Урок
по внеурочной деятельности в 6 классе
Учитель:
Ольшанская В.Г.
Тема:
«объемная вышивка - аппликация».
Цель
урока: создание условий для
ознакомления учащихся с историей, видами аппликаций, систематизирования знаний
о приемах изготовления аппликаций.
Планируемый
результат: продукт — фрагмент
изделия в технике объемной вышивки-аппликации.
Задачи:
Образовательные:
- дать понятие об аппликации, её видах, технологии
выполнения и применении.
Воспитательные:
— воспитание навыков самостоятельной работы,
аккуратности, ответственности за результаты своего труда.
Развивающие:
— развитие эстетического вкуса,
самостоятельности и умения работать в нужном темпе, способствовать
развитию мыслительных операций (анализ и синтез), способствовать развитию
учащихся в соответствии с их способностями.
Тип
урока: урок с элементами
проектно-исследовательского метода (выполнение работы для выставки).
Особенность урока: интеграция технологии,
изобразительного искусства.
Методы: наглядные, словесные, практические.
Формы
работы: фронтальная,
индивидуальная, групповая работа.
Оборудование: бумага, лоскутки ткани, линейка, простой
карандаш, ножницы, ИКТ, образцы аппликаций, электрический утюг,
гладильная доска, иголки, булавки, ножницы, швейные машины.
Личностные УУД:
— Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей
деятельности.
Познавательные УУД:
- систематизирование и расширение представлений
детей о новых приёмах ручных и машинных работ;
— соблюдение безопасных приемов труда, правил
пожарной безопасности;
— соблюдение трудовой и технологической
дисциплины;
— развитие конструктивного мышления;
— осознание ответственности за качество
результатов труда;
— развитие композиционного мышления.
Регулятивные УУД:
— поиск и выделение необходимой информации;
— умение осознанно строить речевое высказывание
устно и письменно.
Коммуникативные УУД:
— допускать существование различных точек
зрения;
— адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач.
Этапы урока:
1 этап Организационный момент.
Позитивный настрой на урок.
– Здравствуйте девочки!
С каким настроением мы пришли сегодня на
урок, нарисуем смайлики в своих тетрадочках и улыбнёмся друг другу.
Приветствуют учителя, рисуют смайлики, контролируют
готовность к уроку, рапорт дежурного.
Личностные: — самоорганизация.
Регулятивные: способность регулировать свои
действия, прогнозировать деятельность на уроке.
2
этап
Актуализация знаний.
Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.
Итак, вы делаете изделие для выставки ДПТ.
- В какой технике вы делаете это изделие? (в технике объемной
вышивки-аппликации.
Предметы быта, одежда должны быть не только удобными и
практичными, но и красивыми. И этому в полной мере способствует декоративно-прикладное
творчество.
Рассматривают изделия. Отвечают на вопросы и
формулируют вывод о своих возможностях.
Личностные: осознание своих возможностей.
Познавательные: Формирование умений
устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных учебных задач.
Регулятивные: умение составлять план и
последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
3
этап
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
Вызвать эмоциональный настрой, постановка
цели и задач урока.
Вопрос учащимся: С помощью каких видов
декоративно-прикладного искусства мы можем украсить предметы быта, одежду? Я
буду показывать вам готовые изделия, а вы называйте: (Вышивка, бисероплетение,
вязание, макраме, аппликация)
Вот мы и подошли к теме нашего сегодняшнего
урока: «Аппликация».
Что собой представляет этот вид творчества –
аппликация? (Ответы учеников в свободной форме).
— Вы работали в технике аппликации? Когда и где?
(На уроках технологии в начальной школе).
— А как бы вы сформулировали определение
аппликации? (Ответы учеников в свободной форме).
— А теперь мы с вами попробуем разобраться
и сформулировать точное определение аппликации
Аппликация:
1. это создание художественных изображений
наклеиванием на некоторую поверхность (основу) кусочков какого-либо материала.
2. это один из видов изобразительной
техники, основанной на вырезании различных форм и закреплении их на другом
материале, принятом за фон.
Мыслят, дают ответы, формируют тему урока,
ставят цели и задачи:
1. Изучить декоративно-прикладное искусство в
технике текстильной аппликации,
2. Сформировать навыки составления декоративной
композиции.
3. Составить технологическую последовательность
выполнения данной аппликации.
Личностные: проявление интереса и активности в
выборе решения; установление личностного смысла знания.
Познавательные:
Умение анализировать, умение осознанно строить
речевое высказывание.
4
этап
Практическая работа.
Умение анализировать полученную информацию и
применять на практике. Умение сотрудничать на уроке с учителем,
одноклассниками, в группе и коллективе.
Итак, каждый из вас будет выполнять аппликацию машинным швом «зигзаг». Но
перед тем, как надо будет подготовить инструменты и повторить правила
пользования ими и ПТБ.
В ходе
работы учащихся учитель организует работу учащихся, следит за правильным
выполнением этапов, контролирует и корректирует действия учеников, проводит
фронтальный и индивидуальный инструктаж.
Подготовка эскиза-аппликации на листе
бумаги, выбор цветовой гаммы, необходимых материалов, инструментов,
приспособлений.
Личностные: умение овладеть нормами и правилами
научной организации труда, развитие трудолюбия и ответственности за качество
своей и коллективной деятельности.
Регулятивные: умение составлять план и
последовательность действий, осуществлять самоконтроль.
Познавательные: умение выделять
необходимую информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях
обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность.
Коммуникативные:
формирование и аргументация своего мнения и
позиции коммуникации, управление поведения партнёра.
5 этап
Рефлексивно-оценочный.
Осмысление процесса и результата деятельности, коррекция.
Итак, сегодня вы продолжили
знакомство с видом декоративно – прикладного творчества: объемная вышивка-аппликация
из ткани. Все поработали на славу. Все молодцы!
В завершении я предлагаю вам закончить предложение
— Сегодня на уроке я познакомилась….
— Сегодня на уроке я научилась……
Защита мини-проекта. Оценивается работа
учащихся.
Познавательные:
рефлексия способов и условий действия, контроль
и оценка процесса и результата деятельности.
Личностные: самооценка на основе критерия
успешности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной
деятельности.
Коммуникативные: планирование учебного
сотрудничества.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.