Конспект Урока "Правописание суффиксов в имени прилагательном"

---

Тип урока. Изучение нового материала.

Цели урока:

·         Образовательная: показать учащимся условия слитного и дефисного написание сложных имён прилагательных

·         Развивающая: Развивать навыки мыслительной деятельности, образное мышление

Оборудование: компьютер, экран, проектор, сигнальные карточки.

Проверка домашнего задания. (на листочках). (Презентация)

Распределите прилагательные на две группы с суффиксами –К- и –СК- (слайд 2).

Проверка выполнения (слайд 3)

На доске записаны слова: (слайд 4)

·         Кресло(кровать)

·         Сбер(касса)

·         Кисло(сладкий)

·         Газо(провод)

·         Ярко(красный)

·         Северо(западный)

·         Генерал(лейтенант)

·         Право(бережный)

1.    Прочитайте слова вслух. Скажите, что у них общего? (Это сложные слова)

2.    Какие слова называются сложными? (сложными называются слова, которые состоят из двух и более корней)

3.    Разделите эти слова на две группы. (существительные и прилагательные) (слайд 5)

4.    Расскажите о правописании сложных существительных. Для примеров используйте слова на доске.

5.    Назовите остальные слова. Как они могут быть написаны?

6.    Постановка проблемы, формулировка темы и целей урока (слайды 6-8)

Формулировка правил.

Через дефис

·         Правило 1. Через дефис пишутся прилагательные с повторяющейся основой

·         Правило 2. Через дефис пишутся прилагательные, обозначающие оттенки цвета, вкуса, запахи

·         Правило 3. Через дефис пишутся прилагательные, образованные от сложных существительных, которые пишутся через дефис

·         Правило 4. Через дефис пишутся прилагательные, образованные от сочетания основ независимых друг от друга слов (можно вставить союз И)

Слитно

·         Правило 5. СЛИТНО пишутся прилагательные, если они образованы путем сочетания основ слов, одно из которых зависит от другого (нельзя вставить союз И)

·         Правило 6. СЛИТНО пишутся прилагательные, если они образованы от слитно пишущихся имен существительных

Запись схемы в грамматическую тетрадь (слайд 25)

Выполнение упражнений

А) Раскрыть скобки (слайд 26) (по цепочке с объяснением)

·         (Юго) западное побережье

·         юго-западное побережье

·         (кисло) сладкий соус

·         кисло-сладкий соус

·         (русско) японский словарь

·         русско- японский словарь

·         (древне) русский язык

·         древнерусский язык

·         (лимонно) жёлтые полоски

·         лимонно-жёлтые полоски

Б) Самостоятельно записать в тетрадь словосочетания, раскрыв скобки и вставив пропущенные буквы (слайд 27)

·         (зелёно) серый пла_

·         (перво) майские праз(?)ники

·         (желто) ротый пт..нец,

·         (тревожно) грус(?)ный взгляд,

·         (изжелта) красный ог..нек

·         (землянично) черничное варен..е,

·         (синие) пр..синие глаза

·         (древне) индийские рукописи

·         (иссиня) ч..рный грач..

(слайд 28 – проверка)

·         Зелёно-серый плащ

·         первомайские праздники

·         желторотый птенец,

·         тревожно-грустный взгляд,

·         изжелта-красный огонек

·         землянично-черничное варенье,

·         синие-пресиние глаза

·         древнеиндийские рукописи

·         иссиня-чёрный грач

В) Заменить словосочетания синонимичными словосочетаниями прил. + сущ. (слайд 29)

·         девушка с чёрными глазами

·         животное с длинной шеей

·         мороз сорок градусов

·         пират с одной ногой

·         народы Северного Кавказа

·         малыш с тёмной кожей

·         мороженое с шоколадом и орехами

·         граница России и Украины

·         обезьяна с длинным хвостом

(слайд 30 – проверка)

·         Черноглазая девушка

·         Длинношеее животное

·         Сорокаградусный мороз

·         Одноногий пират

·         Северокавказские народы

·         Темнокожий малыш

·         Шоколадно-ореховое мороженое

·         Российско-украинская граница

·         Длиннохвостая обезьяна

Игра на понимание с сигнальными карточками (слайд 31-33) (Приложение  - распечатывается на цветных листах)

Формулирование домашнего задания (слайд 34)

Рефлексия. Подведение итогов урока