Конспект урока "Предлог как часть речи"

Конспект урока русского языка в 7 классе

Тема урока: «ПРЕДЛОГ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ»

Цели урока:

1) Формировать представление о предлоге как служебной части речи; закрепить полученные знания; формировать умение узнавать предлоги и характеризовать их.

2) Развивать логическое мышление, память, умение работать с таблицами.

3) Воспитывать интерес к изучению русского языка.

Оборудование урока: учебник «Русский язык. 7 класс» п/ред. Баранова, Ладыженской, Тростенцовой, ПК, проектор, экран, презентация к уроку.

Ход урока

1.. Организационный момент. Приветствие. Запись числа и темы урока.

2. Проверка домашнего задания

. Письменное задание проверяется в тетрадях, если нет затруднений (упр. 325).

3. Упражнение 329 (устно)

- Перечислите названия падежей русского языка. Какое из них образовано от

слова «предлог»?

Ответ: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный,

предложный; название предложного падежа образовано от слова «предлог».

- Приведите примеры сочетаний «предлог + существительное», «предлог

+местоимение».

Ответ: на солнышке, под лавкой, у стола, за ней, от него, под которым и т.д.

- С какими частями речи предлоги не употребляются?

Ответ: предлоги не употребляются с глаголами, деепричастиями, наречиями.

4. Работа с текстом. Чтение стихотворения М. Яснова

Сидел прохожий на скамье,

Держал в руках кулек.
А над скамьей сидел скворец,
А под — лежал бульдог.

И тот, в траве, сидящий под,
И тот, что над, в листве,
Глядели на того, кто на, —
Верней на то, что в.

Тогда прохожий взял кулек
И вынул пирожок.
Часть бросил над,
Часть кинул под,

А остальное — в рот.

И каждый принялся жевать,

Верней, один — клевать.

Пришлось для этого ему

Слететь и прыгать у.

Так теплый, мягкий пирожок

Был съеден от и до,

А смятый маленький кулек

Попал в карман пальто.

И полетел один по-над,

Другой полез из-под

И рядом с третьим побежал

За, перед —И вперед! (М.Яснов)

Понравилось вам стихотворение? А что в нём показалось необычным? Попробуйте прочитать стихотворение без первой строфы. Понятен ли будет смысл? Почему?

Выпишите предлоги из стихотворения. Из первой строфы выпишите слова, связанные между собой с помощью предлога (сидел на скамье, держал в руках, сидел над скамьёй, лежал под (скамьёй)). Проанализируйте употребление предлогов в других строфах.

С помощью чего создаётся комический эффект данного стихотворения? (Предлоги со 2 строфы не связывают слова между собой, они служат как самостоятельные слова).

Возможно ли задать смысловой вопрос к предлогам? Почему предлог относят к служебной части речи?

Найдите в тексте фразеологизм, состоящий из предлогов. (От и до)

5. Физкультминутка:

- Как гласит народная мудрость: «Делу - время, потехе - час»:

Кто пришёл сюда подумать? Хлопайте в ладоши!

И кто просто посмотреть? Хлопайте вы тоже!

Кто уже устал немного? Топайте ногами!

И кто вовсе не устал, повторяйте с нами!

Кто всё знает о предлогах? Быстро присядайте!!

Ну, кто знает и не всё, тоже начинайте!

Кто готов урок продолжить? Правильно садитесь!

И кому не хочется, к нам присоединитесь!

- Всем спасибо, а мы продолжаем!

6. Подведем итог и выставление оценок.

- Назовите ключевые слова урока. (Ответы детей).

7. Домашнее задание:

-1)Выучить правило

2) выполнить упр.328

8.Рефлексия:  Ответьте на вопросы:

1.     Что я узнал на уроке?

2.     Чему я научился на уроке?

3.     Что мне ещё нужно узнать?

- Спасибо за урок!