Конспект урока "Предложение. Выражение в предложении законченной мысли" (5 класс) ФГОС

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОЛЕНЕГОРСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

Конспект урока по русскому языку.

5а класс ФГОС

Тема урока: Предложение. Выражение в предложении законченной мысли.

Цель урока: Сформировать представления о предложении и его схеме.

Задачи урока:

Образовательная: расширение знаний о предложении и его схеме.

Развивающая: учить определять предложение, составлять схему предложения.

Коррекционная: развивать и обогащать речь учащихся, логическое мышление, эмоциональную сферу.

Воспитательная: содействовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся.

Оборудование: учебник - Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова «Русский язык» для 5 класса ФГОС, тетрадь, презентация,

Тип урока. Изучение нового материала.

Ход урока

1. Орг. момент:

- Какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц?

- Какой день недели?

- Какое сегодня число?

2. Вводная часть.

Упражнения для развития пальцев рук.

Ручку я в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу.

- Запишите число, классная работа.

Минутка чистописания.

СЛАЙД 1.

абп пба абп пба

Словарная работа.

СЛАЙД 2.

3. Основная часть. Объявление темы и цели занятия.

Игра «Составь слово» (На доске запись.) СЛАЙД 3.

ЛО Е ПРЕД НИ ЖЕ— Из данных слогов составьте слово. СЛАЙД 4.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

СЛАЙД 5.

— Что такое предложение?

СЛАЙД 6.

— Из чего состоит предложение?

СЛАЙД 7.

- Всё, что мы говорим – это речь. Речь состоит из предложений, а предложения из слов.

Конструирование предложений

(На доске записи.) СЛАЙД 8.

Кот, у, Тишка, жил, Миши.

Душистая, лугу, на, трава.

Веры, карандаши, у, новые.

— Это предложения? Почему?

— Составьте предложения из данных слов.

— Как мы оформляем предложения?

(Учитель стирает слова и записывает предложения.)

— Составьте схемы к данным предложениям.

Схема предложения. СЛАЙД 9.

А как можно на письме показать, сколько слов в предложении? Для этого можно использовать схему. Каждое слово мы будем обозначать черточкой в 2 клетки (показать на доске). А как мы узнаем, где начинается и где кончается предложение? Первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы, а на схеме мы это будем показывать так:

|______

А конец предложения мы узнаем по точке, вопросительному или восклицательному знаку (пишет на доске . ? !).

Давайте составим вместе схемы к предложениям, которые мы проанализировали раньше.

4. Физминутка

5. Закрепление.

Работа по учебнику:

Упражнение 34, стр. 28. Записать предложения и начертить схему.

6. Рефлексия.

- Чему мы сегодня научились?

- Что мы сегодня узнали нового?
   Мы узнали, что всё, что мы говорим – это речь. Речь состоит из предложений, а предложения из слов. В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак.

    Мы научились считать количество слов в предложении, делать схему к предложению, составлять предложения по схемам.

7. Итог урока.

Оценивание.