Конспект урока русского языка на тему "Основные группы сложносочиненных предложений"

Тема: Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели:

- повторить теоретический материал, посвященный синтаксису и пунктуации в простых и сложных предложениях;

-развивать умения грамотно и быстро определять вид предложения на основе определения выяснять необходимость постановки того или иного знака препинания;

-воспитывать интерес к изучению русского языка.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация.

1. Устный опрос:

- Дайте определение термина «словосочетание».

- Какие типы словосочетаний (по главному слову) существуют?

- Назовите виды подчинительной связи слов в словосочетаниях.

- Какие предложения мы называем простыми, а какие сложными?

- Какими частями речи могут выражаться подлежащее и сказуемое?

2. Запишите текст под диктовку. Объясните постановку знаков препинания. Найдите в тексте простые и сложные предложения. Какими частями речи выражены главные члены предложения?

            Нехоженые тропы, неезженые тракты всегда манили Василия Алексеевича, и он охотно отправлялся в дорогу, несмотря на непогоду. Так было и в этот раз, хоть поездка не заладилась с самого начала. Не успел он выехать на заснеженный простор, как началась метель. Снег, не перестававший сыпаться со всех сторон, слепил глаза и словно хотел остановить Василия. Но он всматривался вперед, где по временам мелькал брезжущий свет, и без устали подгонял лошадь. Снег усиливался, становилось темно. Василий стал сильнее погонять лошадь, не замечая того, что взял неверное направление. Лошадь заупрямилась и стала тянуть вправо от пути, который взял хозяин. Ошеломленный, Василий остановился и осмотрелся. Его охватил ужас – в глаза бросился ещё не заметенный снегом санный след. Это означало, что он кружит на небольшом пространстве.

III. Формирование новых понятий и способов действия.

- Итак, все предложения делятся на простые и сложные, включающие в себя одну основу, и сложные с двумя и более основами. Сложные  предложения, в сою очередь, делятся на сложносочиненные и сложноподчиненные. Разница между данными типами предложений заключается в отношениях между простыми предложениями в составе сложного. Если простые предложения находятся в равных, независимых друг от друга отношениях, то данное предложение принадлежит к сложносочиненному типу. Если же в составе сложного предложения можно вычленить главное предложение, от которого возможно задать вопрос второстепенному, то такое предложение сложноподчиненное.

            Сложносочиненные предложения – союзные предложения. Они делятся на три основных типа. Поэтому мы сейчас тоже разделимся на три группы и с помощью учебника каждая группа составит схему-конспект, в которой отразит самую необходимую информацию:

1 группа – ССП с соединительными союзами (стр.67);

2 группа – ССП с противительными союзами (стр.72);

3 группа – ССП с разделительными союзами (стр.76).

В итоге работы учащиеся представляют таблицу или схему, включающую следующие моменты:

Группы предложений	Союзы	Характеристика смысловых отношений	Пример
С соединительными союзами	И, да(=и), ни…ни, также, тоже	Значение одновременности, последовательности или причины и следствия

IV. Применение. Формирование умений и навыков

1.Перепишите,расставляя необходимые знаки препинания. Определите, к какой группе относится предложение. Подумайте и составьте правило слитного и раздельного написания так(же), то(же), за(то).

            1.Сегодня обещали ужасную погоду с дождем и туманом, завтра то(же) погода будет неважной. 2.Наш класс в выходные собирается на загородную прогулку, ученики параллельного класса так(же) хотят присоединиться. 3.Юлина записка поведала мне то(же), что сказал днем раньше Никита. 4.С утра шел сильный проливной дождь, за(то) в доме было сухо и тепло. 5.Мы с удовольствием взялись за(то) задание, от которого отказались старшие товарищи. 6.Снег перестал так(же) внезапно, как и начался.

2.Графический диктант. Определите смысловые отношения между предложениями, обозначьте их знаком:

+ соединение, присоединение

- выбор, чередование событий

0 - противопоставление

1. Наташа говорила шепотом, да и дед лесничий тоже говорил вполголоса.

2. Дохнул мороз, и рады мы проказам матушки-зимы.

3. Дубровский держал в руке открытую книгу, но глаза его были закрыты.

4. Полоска за бугром совсем уже потухла, а звезды становились все ярче и лучистее.

5. То ли шелест колеса, трепет ветерка, то ли гладит волосы теплая рука.

6. Они, конечно, не знают меня, да я-то их знаю.

7. Ни она никого не тронет, ни ее никто не тронет.

8. Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания, мутные и неясные, как сон.

V. Этап информации о домашнем задании

§ 7, упр. 141

VI. Подведение итогов

-Что такое сложносочиненное предложение?

-С какими типами Сложносочиненных предложений вы познакомились?

VII. Этап рефлексии

- Что нового вы узнали на уроке?