Конспект урока русского языка в 6 классе на тему "Словари"

Тема:Словари

Цели: развивать умение работать с разными типами лексических словарей, навыки публичных выступлений; прививать интерес к изучению русского языка.

Планируемые результаты: умения пользоваться разными типами лексических словарей, готовить сообщения по заданной теме, объяснять языковые явления; развитие мотивации к аналитической деятельности.

Ход урока

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

1. Упр. 135 — обсуждение вопросов и заданий, фонетический, морфемный и морфологический разбор на доске.

III.      Самоопределение к деятельности

Что помогает нам узнавать разные сведения, подробности о словах разных лексических групп? (Словари.)

Какие лексические словари вам известны, какими из них вы пользуетесь?

Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? (Узнать больше о разных лексических словарях, научиться пользоваться ими.)

IV.       Работа по теме урока

1. Слово учителя

Словари — настольные книги каждого образованного человека. Они могут помочь правильно писать и произносить слова, получать разнообразные знания о мире. Словарей великое множество. Чтобы они стали нашими помощниками, мы должны научиться понимать их особенности. Прежде всего, словари бы вают лингвистическими и нелингвистическими — энциклопедическими. Первые характеризуют с разных сторон слова, вторые -предметы, явления, процессы, которые обозначены словами. Нас сейчас интересуют словари лингвистические. Они бывают одно язычные и многоязычные, орфографические и орфоэпические, толковые и специальные (синонимов, антонимов, омонимов) и т. д.

Первые словари появились задолго до нашей эры. В России словарное дело стало особенно активно развиваться в эпоху Пе­тра I.

В Советском Союзе, а затем и в России выпускалось и вы­пускается множество самых разнообразных словарей. Вот лишь несколько словарей, созданных специально для школьников: «Школьный толковый словарь русского языка» М.С. Лапатухина, Е.В. Скорлуповской, Г.П. Снетовой (1981); «Школьный словарь антонимов русского языка» М.Р. Львова (1985); «Школьный словарь иностранных слов» под ред. В.В. Иванова (1983); «Школьный грамматико-орфографический словарь» Б.Т. Панова и А.В. Текучёва(1985).

В XXI в. появляются компьютерные технологии создания словарей, разнообразные электронные словари, которые размещаются на серверах компьютерных сетей или распространяются на компакт-дисках. Сейчас есть прекрасные возможности сво­бодно пользоваться богатством словарей, проверенных временем, и даже участвовать в создании современных словарей (например, словарей неологизмов, компьютерных словарей и т. д.).

2. Сообщения учащихся о словарях

Примерный план характеристики словаря

 Краткие библиографические сведения

 Цели и задачи словаря.

 Как построен словарь.

 Структура словарной статьи (как определяются понятия, каков иллюстративный материал, какие пометы используются и т. д.); примеры.V.           Закрепление изученного материала.Работа по учебникуУпр. 137 - выразительное чтение стихотворения, обсужде­ние вопроса.VI. Подведение итогов урокаКакими словарями вы пользуетесь чаще всего?С какими словарями вы впервые встретились на нашем уроке?Для чего нужны словари?С какими трудностями вы сталкиваетесь, работая со слова­рями?

Домашнее задание: карточка.