Конспект
урока «Правописание предлогов и приставок» 3 класс
Орг. момент:
-наш урок я
предлагаю начать с высказывания известного писателя Александра Ивановича
Куприна. (на слайд «Русский язык в умелых руках и в опытных устах-красив,
певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».
-Как вы понимаете
данное высказывание? (Важно изучать русский язык, важно правильно использовать
русский язык)
-А как вы
считаете, можно ли ваши руки назвать умелыми, а уста опытными? (я считаю, что
нет, потому что мы еще не все знаем о русском языке)
-А вы хотите
узнать что-то новое в русском языке? (да, хотим)
Актуализация
знаний:
-Тогда я предлагаю
вам приступить к новой теме урока.
-Что мы можем
сделать с данным словосочетанием? (раскрыть скобки) (На слайде: (от)тащил
(от)лужи) один волонтер специально делает ошибки и все слова пишет раздельно.
-Предлагаю
проверить ваши работы под документ камерой (Выходит волонтер с ошибками)
-Ребята, давайте
каждый проверит свою работу и скажет, у всех так как у ……? (Нет, у меня
по-другому)
-Хорошо, давай
посмотрим твою работу под документ камерой.
-Ребята, как
считаете кто прав? (Один отвечает что правильно без ошибок, другой с ошибками)
-Ребята, задание
вызвало у вас затруднение? (Да)
-Мнение
разделилось, поэтому я предлагаю вам разобраться поподробнее.
-……….. скажи
пожалуйста, почему ты на писала слово оттащил слитно? (отвечает девочка с
правильной работой. (потому что пред глаголами предлогов не бывает)
-если это не
предлог, тогда что это? (Это приставка)
-Совершенно верно,
это приставка, которая является частью слова.
- Давайте теперь
рассмотрим вторую часть словосочетания, как вы считаете здесь ОТ будет
приставкой или предлогом? (ВСЕ МОЛЧАТ!!!)
-предлагаю решить
данную проблему сегодня на уроке.
- скажите
пожалуйста какая тема нашего урока? (правописание приставок и предлогов)
-Какую цель мы
можем поставить перед собой? (узнать как можно больше о правописании правок и
предлогов)
-А что мы должны
сделать, чтобы достичь нашей цели? (Составить план, поставить перед собой
задачи)
План:
1. Познакомиться
с правилом
2. Научиться
различать слитное и раздельное написание предлогов и приставок
3. Закрепить
полученные знания.
Открытие новых знаний
- На ваших столах лежит
лист самооценки, давайте каждый из вас будет самостоятельно оценивать свою
деятельность по каждому пункту.
-А я предлагаю приступить
к первому пункту нашего плана, для этого нам необходимо обратиться к правилу,
давайте откроем учебник на странице 132.
Читаем правило
- Что такое приставка и
как она пишется? (Значимая часть слова, пишется слитно, между приставкой и
корнем нельзя вставить слово)
-А что же такое предлог?
(Это часть речи, которая пишется раздельно, между предлогом и следующим словом
можно вставить другое слово или вопрос, например от какой лужи? От грязной
лужи.)
- Для того чтобы
закрепить правило, я предлагаю поработать в парах, у каждой пары есть карточка
с предложением, подумайте и объясните написание выделенных слов.
-Совершенно верно, мы
выполнили первый пункт нашего плана, смогли вспомнить о правильном написании
предлогов и приставок? Тогда я предлагаю галочкой первый пункт в наших листах
самооценки и приступить ко второму пункту.
-Встаньте со своих мест,
предлагаю немного поиграть, правила такие, если слышите слово с предлогом то
хлопаете в ладоши, если слово с приставкой то топаем. (влетел, в клетку, слез,
с дерева)
- Что мы будем делать
дальше? (Мы научимся находить и различать приставки от предлогов)
-Для этого я предлагаю
выполнить упражнение.
-ребята, мы выполнили
второй пункт плана? Научились различать слитное и раздельное написание
предлогов и приставок? Тогда отметьте данный пункт галочкой и скажите, мы
займемся дальше? (Закрепим полученные знания)
-Для этого я предлагаю
поработать в группах. У каждой группы на столе лежит картинка, ваша задача
подобрать к картинке фразеологизм в котором будет слово с приставкой и слово с
предлогом.
-Поменяйтесь карточками и
проверьте работу по образцу, поднимите руки у кого все правильно? Вы большие
молодцы, справились с заданием на отлично? У кого задание вызвало затруднение?
Отлично
- Ребята, посмотрите в
свои листы самооценки и скажите мы выполнили все пункты плана? (Да)
-Какую цель перед собой в
начале урока?
-Можно ли сказать, что
наша цель достигнута? (да)
-Хорошо, для того чтобы
оценить свою деятельность на уроке, я предлагаю взять чистые листочки и если вы
довольны своей работой, вы все поняли, по данной теме у вас больше нет вопросов
нарисуйте зеленый круг, если у вас остались недопонимания, вы бы хотели еще раз
во всем разобраться, нарисуйте желтый круг, если же вы совсем ничего не поняли,
то нарисуйте красный круг.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.