Тема урока: Частица - служебная часть речи. Разряды частиц
Цели урока:
Образовательные:
познакомиться с частицей как служебной частью речи, с
употреблением частиц в речи, со стилистической дифференциацией частиц в речи;
познакомить с частицами, служащими для образования слов и форм слова и с
частицами, выражающими различные оттенки значения.
·
совершенствовать навыки выразительного чтения, исследовательской
работы с текстом, умения выделять главное в прослушанном сообщении,
коммуникативные навыки учащихся;
- помочь
обучающимся увидеть отличие частиц от других служебных частей речи
Развивающие:
- развивать
навыки самостоятельной работы с текстом;
- развивать
способность к самостоятельному мышлению;
- развивать
умение высказывать и аргументировать свое мнение;
- прививать
интерес к изучению русского языка
Воспитывающие:
- воспитывать
любовь к родному языку;
- воспитывать
стремление к совершенствованию устной и
- письменной
речи.
Оборудование: мультимедийный проектор, карточки с заданиями
Ход урока:
I.
Повторение
1.
Спишите
предложения, раскрывая скобки, учитывая при этом, к какой части речи относятся
слова со скобками.
Неужели мы должны любить землю только (за) то,
что она богата? (Не) только за это мы любим родные места. Мы любим их еще
(за)то, что даже (не) богатые, они для нас прекрасны
(К. Паустовский)
2.
Как
отличить союзы от омонимичных частей речи? Какова роль союзов как служебной
части речи?
3.
Назовите
предлоги, которые встретились в предложениях. Чем предлоги отличаются от
союзов?
4.
Чем
предлоги и союзы отличаются от самостоятельных частей речи?
5.
Слова ещё
какой служебной части речи встретились в предложениях?
6.
Что вам
известно о частицах? С какими из них вы знакомы?
II.
Изучение
нового материала
Итак, давайте сформулируем тему и цель нашего урока
(Дети формулируют тему и цель): тема урока – «Частица как служебная часть
речи»; цель урока - узнать, в чём особенность частиц как служебной части речи,
для чего используются частицы, познакомиться с самими частицами, выяснить, где
чаще всего употребляются частицы.
1.
Работа с
учебником. Прочтите теоретический материал о частицах на стр.188, составьте к
нему вопросы, потренируйтесь отвечать на них.
А) Что такое частица?
Б) Для чего служат частицы?
В) Что общего у частиц с другими служебными
частями речи?
2. Наблюдение за использованием частиц в речи.
Работа с упражнением 497: преобразуйте каждое предложение, включая в его состав
разные частицы, которые даны в скобках. Понаблюдайте за тем, как меняются при
этом смысл и интонация предложения. (задание выполняется по рядам). Сделайте
вывод.
1. Николай ответил (не, неужели, лишь, даже)
2. Тучи рассеялись (почти, же, якобы, вот)
3. Мать промолчала (именно, вот и, вряд ли,
разве)
На основе проведённого наблюдения приходим к
следующему выводу: использование разных частиц изменяет смысл и интонацию
предложения.
2.
Давайте
познакомимся с разрядами частиц по схеме, данной в упражнении 499. Подготовьте
рассказ о разрядах частиц.
3.
Формообразующие
частицы. Выполнение упражнений учебника 500,501 Образуйте формы повелительного
и условного наклонений.
4.
Работа по
группам. Прочитайте отрывки из стихотворений различных авторов, выпишите из них
частицы, определите разряд. Формообразующие частицы выпишите вместе с
глаголами.
1 группа
Пусть
каждый день и каждый час
Вам новое
добудет.
Пусть
добрым будет ум у вас,
А сердце
умным будет.
Из чего только сделаны мальчики?
Из чего только сделаны мальчики?
Из улиток, ракушек
И зелёных лягушек.
Вот из этого сделаны мальчики!
С.Я. Маршак
2 группа
Воробей и Синица
− Угадай,
Синица, какое у людей самое страшное оружие?
− Ружьё?
− Э-э, не угадала!
− Пушка?
− Опять не угадала!
− Какое же тогда, Воробей?
− Рогатка. Из пушки-то по воробьям не стреляют, а из рогатки − только успевай
отскакивать! Я-то уж знаю, я-то стреляный воробей!
3 группа
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане..
К. И. Чуковский
4 группа
Вот и
чайник за кофейником бежит,
Тараторит, тараторит, дребезжит…
И чайник шепнул утюгу:
«Я дальше идти не могу».
И заплакали блюдца:
«Не лучше ль вернуться?»
К. И. Чуковский
5 группа
Не
оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!
Кумушка,
мне странно это:
Да работала ль ты в лето?
Я
без души лето целое все пела.
Ты
все пела? Это дело:
Так поди же, попляши!
6
группа
Голубушка,
как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Спой,
светик, не стыдись!
Что ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица!
И.А. Крылов
7 группа
Негодный!
Слыхана ль такая дерзость в свете!
Да помнится, что ты еще в запрошлом лете
Мне здесь же как-то нагрубил;
Я этого, приятель, не забыл!" –
"Неблагодарная!
- примолвил Дуб ей тут, -
Когда бы вверх могла поднять ты рыло,
Тебе бы видно было,
Что эти желуди на мне растут".
И.А. Крылов
В каком стиле речи часто встречаются частицы?
5.Задание. Восстановите данный текст (вставьте
подходящие по смыслу частицы). Определите разряды вставленных частиц.
(…) у
птиц забавные встречаются имена. (…) поверишь, что водится птица поганка.
Поганка (…) рогатая. (…) и птичка завирушка есть. Или (…) юла.
(…) совсем милые имена: овсянка, просянка, коноплянка и (…)
чечевица. А (…) плохое название чиж или чечетка? (…) непонятными будут для нас
имена: зеленушка, синехвостка, белолобик? (…) названия-прозвища лучше всего!
2.
Слова для
справки: едва ли;
ведь и; а вот; даже; разве; неужели; все-таки; именно; да еще и; просто
III. Итоги урока. (Рефлексия)
1. Какие
слова называются частицами? (Частицы – служебные слова, придающие
дополнительный смысл предложениям и отдельным словам).
2. Назовите
разряды частиц по значению. (Формообразующие и выражающие различные значения).
3. Что
дает употребление частиц в речи? (Использование частиц в речи делает ее ярче,
эмоциональнее, точнее, конкретнее).
IV. Домашнее
задание. Упр.502(подготовьте рассказ о разрядах частиц), упр.505
Исследовательская
работа (индивидуальное задание)
В
учебниках биологии, истории, физики, литературы найти предложения с частицами,
выписать, определить их роль.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.