Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Заславская средняя
общеобразовательная школа
Конспект
урока русского языка по теме «Имя существительное» в 5-9 коррекционном классе»
учитель
коррекционного класса:
Константинова Анна
Сергеевна
Педстаж: 5
лет
Квалификационная
категория:
соответствие
занимаемой должности
Тема: повторение
по теме «Имя существительное».
Цель: создание
условий для систематизации и обобщения знаний по теме «Имя существительное»
Задачи:
Формирование умения делать выводы и обобщения.
Развитие умения анализировать, способствовать развитию
мыслительных операций, наблюдательности и орфографической зоркости.
Воспитание уважительного отношения к труду и людям труда.
Формирование стремления к овладению различных профессиональных
умений.
Ход урока:
Организационный момент. Тема урока.
- Каждая самостоятельная часть речи имеет свои грамматические
признаки. Грамматические признаки бывают непостоянные (н-р: число, падеж) и
постоянные (н-р: род, склонение). Сегодня на уроке мы вспомним все
грамматические признаки имени существительного.
Актуализация знаний.
- Какие части речи мы знаем? (имя существительное, имя
прилагательное, глагол)
- Найдите в пословицах родственные слова и определите, какой
частью речи они являются:
Труд человека
кормит, а лень портит. Кто любит трудиться, тому без дела не
сидится. Где успехи трудовые, там и горы зерновые.
Работа по теме урока.
- Что такое имя существительное?
- Какие существительные отвечают на вопрос «кто?», а какие на
вопрос «что?»
Одушевлённые и неодушевлённые
существительные
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
- Из всех изученных слов в словаре на с.261 выберите и выпишите
только одушевлённые имена существительные, подчеркните орфограммы:
Верблюд, герой, матрос, пассажир.
- Выберите название профессии, связанной с каждым из данных слов:
водитель, ветеринар, моряк, военнослужащий. Обоснуйте свой ответ.
верблюд - ветеринар
герой - военнослужащий
матрос - моряк
пассажир – водитель
Водитель -
рабочий, управляющий автотранспортом (легковыми и грузовыми машинами,
автобусами, трамваями, троллейбусами). В должностные обязанности любого
водителя входит перевозка людей или грузов.
Ветеринар -
специалист, занимающийся лечением животных
Моряк -
человек, который работает на транспортном или специальном судне или служит на
корабле Военно-морского флота. Моряк это морская профессия.
Военнослужащий -
профессия человека, исполняющего обязанности, связанные с прохождением военной
службы, выполнение поставленных задач в любых условиях, в том числе с риском
для жизни.
- Какие имена существительные пишутся с большой буквы, а какие с
маленькой?
Собственные и нарицательные имена
существительные
- Спишите заметку в стенгазету, выбирая букву из скобок (или
выписать собственные имена существительные):
Я живу и учусь в (Г, г)ороде (А,
а)рхангельске. Наша школа находится на (У, у)лице (М, м)аяковского. Сейчас у
нас проходит трудовая неделя. Учителей по труду зовут (Е, е)лена (Г,
г)еоргиевна и (В, в)ладимир (Г, г)еннадьевич.
- В каком числе могут стоять имена существительные?
Изменение имён существительных по числам
- Девочки выписывают в столбик существительные, связанные со
швейным делом, а мальчики, связанные со столярным делом. Поставьте данные
существительные в множественное число:
Ткань, доска, игла, гвоздь, выкройка,
чертёж.
Физкультминутка (встали
и подняли руки вверх, если я называю имя существительное ед.ч., присели, если я
называю имя существительное мн.ч.
Род имён существительных
- Какого рода бывают имена существительные?
- Найдите в стихотворении В. Брюсова имена существительные,
поставьте в единственное число и запишите по родам в три столбика:
Великая радость — работа,
В полях, за станком,
за столом!
Работай до жаркого пота,
Работай без лишнего счёта,
Всё счастье земли —
за трудом!
Изменение имён существительных по падежам
- Сколько падежей в русском языке? Как узнать падеж имени
существительного? В каком падеже существительное не может иметь предлог?
- Запишите пословицу, найдите имена существительные, определите
падеж: Без учёбы и труда не придёт на стол еда.
Три склонения имён существительных
- Какие имена существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?
- Найдите в стихотворении имена существительные, поставьте в
начальную форму (И.п., ед.ч.) и запишите в три столбика:
Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, ложка, нож.
И каждый гвоздь, и каждый дом,
И каравай хлеба –
Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба!
Учитель: Вставьте
пропущенные буквы в словах и запишите их в свои тетради. «стр…на, чел…век,
д…брота, мал…чик, космон…вт, ж…лезо, м…роз, в…га, празд…к, сквор…ц, ябл…ко,
м…локо, п…ченье, дев…чка. »
3).
Самостоятельная работа по карточкам.
-
На столе лежат карточки. Прочитайте задание.
Вставить пропущенные слова. Определить их род.
За
окном завывает____________________.
Намело
высокие______________________ .
Скрипит
под ногами сухой_____________ .
Трещит
по ночам сильный_____________ .
Пришла
настоящая____________________ .
-
Что заметили? (пропущены слова).
-
Можно ли догадаться, какие слова пропущены?
(для
слабых - на карточке даны слова для справок).
Вставить пропущенные слова. Определить их род.
За
окном светит____________________.
Тают
высокие______________________ .
Скрипит
под ногами мокрый_____________ .
Пришла
настоящая___________________.
Слова для справок: сугробы, вьюга, снег, мороз, зима.
-
Прочитайте, как будут звучать ваши предложения.
-
Впишите слова, определите самостоятельно их род.
4).
Взаимопроверка.
-
Поменяйтесь карточками с соседом по парте, проверьте их и поставьте оценку друг
другу.
-
Я проверю ваши работы позже и поставлю оценки в журнал.
7.
Закрепление.
- Вы
хорошо работали.
-
Приближается один из самых любимых праздников у взрослых и детей. Какой?
Правильно, 8 марта!
Сейчас
вы найдете под крышкой парты слова, которые имеют непосредственное отношение к
этому празднику. Вы должны подобрать к этим словам имена прилагательные,
указать их род и склонение.
(мама
– ж.р., 1 скл)
Март
м.р., 2 скл)
Букет
м.р, 2 скл)
Солнышко
ср.р, 2 скл)
Цветок
2 скл, м.р)
Улыбка
1 скл, ж.р
Подарок
Ручеек
8.
Диалог на зимнюю тему (начальные фразы вывесить на доске).
Мне нравится кататься на коньках. А что ты
любишь?
Я мечтаю научиться ходить на лыжах. А
ты?
Я хотел бы получить в
подарок клюшку для хоккея. А чего ждёшь ты?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.