Урок
русского языка в 7 классе
Тема
«Предлог как часть речи»
Цель:
знать, что такое предлог как часть речи; различать смысловые оттенки значений
предлогов;
развивать умения синонимической замены грамматических
конструкций (беспредложные словосочетания на словосочетания существительных с
предлогами).
Тип:
изучение нового материала;
Ход
урока.
I.
Организационный момент.
Сегодняшний урок
мне бы хотелось начать со слов известного английского писателя Бернарда Шоу:
«Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко и если мы обменяемся этими
яблоками, то и у меня, и у вас останется по одному яблоку. А если у вас есть
идея, и у меня есть идея и мы обменяемся идеями, то у каждого из нас будет по
две идеи».
Ваши
идеи сегодня будут очень даже кстати. Обмениваясь идеями, мы сможем сделать для
нас понятной довольно сложную тему. Знание этой темы понадобится вам для
сдачи экзаменов по русскому языку в 9 и 11 классах.
II. Повторение.
1) Спишите,
поставьте ударение.
Балуясь,
добела, собрала, углублена, досыта, приняла, понявший, черпая.
Балу́ясь,
добела́, собрала́, углублена́, до́сыта, приняла́, поня́вший, че́рпая.
2) Орфографическая
разминка.
Загорать на реке, коснуться рукой,
запирать дверь, касание бабочки, запереть на ключ, восходить на олимп,
взбежать по лестнице, недалеко уйти, отнюдь не интересно, говорить негромко, не
страшно, а весело.
3)
Проверка домашнего задания. (собрать карточки)
-
Какие части речи мы называем самостоятельными и почему?
III. Подготовка к активной
деятельности на уроке.
1) Работа с текстом. Чтение стихотворения М. Яснова
2)Беседа.
- Понравилось вам стихотворение? А что в нём показалось
необычным?
- Попробуйте прочитать стихотворение без первой строфы. Понятен
ли будет смысл? Почему?
-Есть ли у вас идея о теме сегодняшнего урока? Выскажите
свое предположение!
- Выпишите предлоги из стихотворения. (На, в, над, под, для,
от, до, по-над, из-под, с, за, перед)
Из первой строфы выпишите слова, связанные между собой с помощью
предлога (сидел на скамье, держал в руках, сидел над скамьёй, лежал под
скамьёй). Проанализируйте употребление предлогов в других строфах.
- С помощью чего создаётся комический эффект данного
стихотворения? (Предлоги со 2 строфы не связывают слова между собой, они
служат как самостоятельные слова).
- Возможно ли задать смысловой вопрос к предлогам? К каким
частям речи относят предлоги? Почему предлог относят к служебной части речи?
Найдите в тексте фразеологизм, состоящий из предлогов. (От и до)
- Сделайте вывод о роли предлогов в речи.
IV. Изучение новой темы.
1) Изучение § 51.
Составление предложений.
Арина Родионовна нянчила
Пушкина. Она пела ему русские сказки. Она была верная «подруга дней суровых»
опального поэта.
- Какие части речи в данных
предложениях? (самостоятельные)
2) Изучение § 52. Разбор таблицы предлогов.
Под
голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит.
Прозрачный
лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет,
и речка подо льдом блестит.
Основные смысловые отношения, выражаемые предлогами
|
Смысловые отношения
|
Предлоги
|
Примеры
|
|
Пространственные
|
к, в, у, за, под, из-за, из-под, до, мимо, вблизи, около и
др.
|
жить в палатке, сидеть около озера,
выглянуть из-за тучи, дойти до поворота
|
|
Временные
|
через, до, в течение,
в продолжение, после и др.
|
приехать через день, быть до вечера,
бежать в течение часа
|
|
Причинные
|
из-за, по, от, вследствие, благодаря и др.
|
отсутствовать по болезни, не
соглашаться из-за упрямства, отчислить вследствие неуспеваемости
|
|
Целевые
|
для, за, по, ради и др.
|
делать для удовольствия, работать ради
будущего, пойти за покупкой
|
|
Объектные
|
о, об, про, насчет и др.
|
думать о сестре, забыть про сон,
договориться насчет экскурсии
|
|
Уступительные
|
несмотря на, вопреки
|
пойти, несмотря на дождь; сделать
вопреки совету
|
|
Сравнительные
|
вроде, наподобие, и др.
|
дом наподобие башни, яблоко с кулак
|
3) Практическое упражнение.
Составьте и запишите словосочетания с предлогами со словом
ЕЗДИТЬ, выражая значения времени (ездить через час),
причины (ездить из-за болезни),
места, направления (ездить по дороге),
цели (ездить для покупок).
Составьте 4 словосочетания со словом УЧИТЬСЯ, обозначьте
значение предлогов.
Учиться через день(времени), учиться
из-за упрямства(причины), учиться для себя(цели), учиться в городе (место).
V. Закрепление изученного. ( употребление предлогов С и ИЗ)
Как правильно?
Пришёл со школы или
пришёл из школы?
Вышел… “из” или “с”
Предлог “с” – более общий, а “из” – конкретный по значению. Предлогами “с” и “со” часто
неправильно заменяют предлог “из”.
“Из” употребляется, когда мы выходим откуда-то, уезжаем.
Описать это действие можно как “изнутри наружу”.
А предлог “с” употребляется, когда описывается направление
движения “сверху вниз”, с поверхности.
Неправильно говорить: “Приехал с Москвы”,
“Пришел со школы”.
Правильные примеры собраны в
таблице.
С предлогом “с” все кажется
очевидным, вряд ли кому-то в голову придет ставить вместо него “из”. А вот с
предлогом “из” все не так просто. Им часто пренебрегают, согласитесь?
|
Предлог “с”
|
Предлог “из”
|
|
Спустился с пригорка
|
Вышла из машины
|
|
Спуск с лестницы
|
Пришел из школы
|
|
Скатился с горы
|
Уехали из Москвы
|
|
Упал с крыши
|
Выехали из России
|
|
Поднял с пола
|
Вид из окна
|
1) Задание:
замените беспредложные словосочетания на словосочетания предлога с
существительным, укажите оттенок значения предлога.
Обозначьте главное и зависимое слово.
Образец: придорожный кустарник —
кустарник у дороги
Бескрайняя равнина, пришкольный участок,
настольная лампа, предрассветное утро, подводные скалы, околоземная орбита,
безвоздушное пространство, земляничное варенье, собачий корм, предпраздничный
день, испуганный крик.
Равнина без края, участок при школе,
лампа на столе, утро перед рассветом, скалы под водой, орбита около земли,
пространство без воздуха, варенье из земляники, корм для собаки, день перед
праздником, крик от испуга.
2). «Немой
диктант».
Учитель выполняет действия, не произнося слова, учащимся
необходимо записать словосочетания, указать главное и зависимое слова,
обозначить предлоги.
Входит в кабинет, подходит к доске, вытирает
с доски, подходит к столу, отодвигает стул от стола, садится на стул.
3) Самостоятельная
работа. Вставьте пропущенные буквы,
укажите в них главное и зависимое слово. Выделите окончания, определите падеж
существительных, предлог заключите в овал.
Вспом..нать о каникулах____________
найти в Интернете____________
уйти с д..роги______________
набрать на к..мпьютере___________
ошибка на уп…требление_________
рассказать о повест…____________
жить у моря____________
распр…делить по группам________
использовать для печ…____________
п…льто из шерсти__________
находит…ся около леса________
зайти в дом____________
благодаря пом…щ…________
из-за синих гор____________
под горой__________________
VI
Домашнее задание
Напишите
сочинение – эссе на тему «Зачем необходимо знать предлоги как часть речи?»
Узнайте,
является ли предлог для этимологическим родственником
словам дело, неделя.
Упр.326
VII. Подведение итогов.
Какую тему сегодня изучали? Что уже было известно? Что нового
узнали? Как будете отличать предлоги от других частей речи?
Синквейн
– это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим
правилам:
1
строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2
строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3
строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4
строка – фраза, несущая определенный смысл.
5
строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Предлог
Простой,
составной,
Связывает,
служит, выражает
Служебная
часть речи.
Смысл.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.