Конспект урока русского языка в 5 классе "Мои друзья - книги!"

                                                    Краткосрочный план  по предмету «русский язык»

Тема урока: Мои друзья – книги!

Раздел:	Жизненные ценности
ФИО педагога	Секенова Ирина Алексеевна
Дата:	29.11.2022
Класс:	56     группа                                      Количество присутствующих:                                                Количество отсутствующих:
Цели обучения в соответствии с учебной программой	5.2.7.1 - Извлекать информацию для выполнения конкретной задачи; 5.4.3.1 - Использовать именные части речи, согласуя слова в роде, числе и падеже.
Цели урока	Все учащиеся смогут: выделить нужную информацию  для выполнения конкретной задачи, опираясь на таблицы и схемы; использовать имена прилагательные, согласуя их в роде, числе и падеже. Большинство учащихся будут уметь: большинство смогут выделить и проработать  нужную информацию  для выполнения конкретной задачи; использовать имена прилагательные, согласуя их в роде, числе и падеже, определяя их грамматические признаки. Некоторые учащиеся смогут: некоторые смогут выделить, проанализировать и переосмыслить нужную информацию для выполнения конкретной задачи; использовать имена прилагательные, согласуя их в роде, числе и падеже, при составлении предложений.
Критерии оценивания	Формулирует вопросы по тексту; Правильно согласует в роде, числе и падеже имя прилагательное с существительным; Составляет ПОПС формулу.
Языковые цели	Учащиеся смогут: - строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи; - отвечать на вопросы на основе информации прочитанного текста.
Привитие ценностей	Сотрудничество, уважение, открытость. Любовь к чтению художественной литературе.
Межпредметные связи	Урок опирается на знания по предметам: «Литература», «Самопознание».
Навыки использования ИКТ	Презентация

                                                                                                Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало 5.2.7.1 - Извлекать информацию для выполнения конкретной задачи.	Стратегия «Собери фразу» Уровни мыслительной деятельности: применение, анализ Дифференциация: По уровням сложности  выполнения задания Формы работы: индивидуальная	Задание: собери пословицы, объясни, что их объединяет. Книга твой друг, Будешь книжки читать, Встретился с другом. Без нее как без рук. Прочел хорошую книгу – Будешь все знать.  С книгой побеседуй. Нет умного соседа -	Критерии оценивания: верно составляет пословицы, определяя их основное сходство. Дескрипторы: (обучающиеся достигнут цели, если) - найдут начало и конец пословиц по смыслу; (все учащиеся) -запишут пословицы без ошибок; (все учащиеся) -определят тему и основную мысль пословиц; (большинство учащихся) -сделают вывод о том, что их объединяет; (большинство учащихся) -приведут примеры подобных пословиц. (некоторые учащиеся) Взаимооценивание «Большой палец»	Карточки с заданием
Середина 5.2.7.1 - Извлекать информацию для выполнения конкретной задачи. 5.4.3.1 - Использовать именные части речи, согласуя слова в роде, числе и падеже.	Стратегия «Тонкие», «толстые» вопросы, «Карусель». Уровни мыслительной деятельности: применение, анализ, синтез, оценка Дифференциация: Деление на группы по уровню знаний и умений; По уровням сложности  выполнения задания. Формы работы: групповая, парная. Стратегия Уровни мыслительной деятельности: применение, анализ, синтез, оценка Дифференциация: По уровням сложности выполнения задания Формы работы: групповая	Задание для 1 группы: прочитайте текст, составьте к нему  три «тонких» вопроса; ответьте на вопросы, которыми вы обменялись с другой группой. Задание для 2 группы: прочитайте текст, составьте к нему  три «толстых» вопроса; ответьте на вопросы, которыми вы обменялись с другой группой. Задание для 3 группы: прочитайте текст, составьте к нему  три вопроса, отражающих отношение к тексту; ответьте на вопросы, которыми вы обменялись с другой группой. ТЕКСТ Человек всегда нуждался в информации и нов… знаниях. Их основным источником во все времена служили книги. Сейчас популярность книг стала меньше из-за телевидения и интернета. Но те, кто познал магию книг, всегда говорят: «Так много хорош.. книг, и так мало времени.» Книги окружают человека с самого рождения. Будучи маленьк…  ребёнком, он узнаёт из книг об огромн… мире, природе и других неизвестн… странах. В каждой книге заключён свой больш… мир. Читая книгу, мы погружаемся в этот волшебн…  мир и не только получаем знания оттуда, но и переживаем различн… чувства вместе с персонажами книги. И всегда грустно расставаться с этим миром и героями, когда книга уже прочитана. Книги — единствен… наши учителя и спутники, которые сопровождают и помогают нам всю жизнь. Поэтому можно точно сказать, что книги – это наши верн… друзья. В помощь учащимся 1,2 группы: Задание для 1 группы: выпишите из текста словосочетания прилагательные+существительные, вставляя пропущенные буквы. Задание для 2 группы: выпишите из текста словосочетания прилагательные+существительные, вставляя пропущенные буквы, определите род, число, падеж. Задание для 3 группы: составьте 5 предложений по теме урока, используя в них словосочетания прилагательное+существительное, выписанные из текста.	Критерии оценивания: составляет вопросы по тексту; отвечает на вопросы. Дескрипторы: (обучающиеся достигнут цели, если) - выделят необходимую информацию из текста; -составят вопросы в соответствии с требованиями («тонкие», «толстые»); -верно ответят на вопросы, составленные одноклассниками. Взаимооценивание «Благодарю» Выберите одну из фраз для своего соседа по группе: Ты молодец./Я доволен твоей работой в группе./Ты мог бы поработать лучше. Критерии оценивания: использует имена прилагательные, согласуя их в роде, числе и падеже. 1 Дескрипторы: (обучающиеся достигнут цели, если) - выделят в тексте словосочетания имя прилагательное+существительное; -правильно зададут вопрос к прилагательному от существительного; -верно запишут окончание; -графически выделят окончание. 2 Дескрипторы: (обучающиеся достигнут цели, если) - выделят в тексте словосочетания имя прилагательное+существительное; -правильно зададут вопрос к прилагательному от существительного; -верно запишут окончание; -графически выделят окончание; -определят род, число, падеж прилагательных. 3 Дескрипторы: (обучающиеся достигнут цели, если) - выделят в тексте словосочетания имя прилагательное+существительное; -составят 5 предложений по теме урока, согласуя имена прилагательные с существительными в роде, числе и падеже. Самооценивание «Цветовые дорожки»	Текст, таблицы
Конец	Стратегия «ПОПС формула», «Лист обратной связи» Уровни мыслительной деятельности: применение, анализ, синтез, оценка Дифференциация: По уровням сложности выполнения задания Формы работы: групповая, индивидуальная	Задание: составьте ПОПС формулу, начните с фразы «Я считаю, что книги – наши друзья!» 1 группа: с опорой на пример, фразы, которые можно использовать. 2 группа: с опорой на схему. 3 группа: обязательно включает в ПОПС формулу 2 словосочетания имя прилагательное+существительное. В помощь учащимся 1,2 группы: Выступление спикеров групп. Заполните «ЛИСТ обратной связи» -Чему научился? -Над чем еще надо поработать? -Какие задания были трудными? -С чем справился легко?	Критерии оценивания: высказывает свою точку зрения, приводя доказательства и примеры. 1 Дескрипторы: (обучающиеся достигнут цели, если) - обозначат позицию; -объяснят свою позицию; -приведут не менее 2 примеров в поддержку своей точки зрения; -сделают вывод. 2 Дескрипторы: (обучающиеся достигнут цели, если) - обозначат позицию; -объяснят свою позицию; -приведут не менее 3 примеров в поддержку своей точки зрения; -сделают вывод. 3 Дескрипторы: (обучающиеся достигнут цели, если) - обозначат позицию; -объяснят свою позицию; -приведут не менее 3 примеров в поддержку своей точки зрения; -сделают вывод; -используют в ПОПС формуле не менее 2 словосочетаний прилагательное+существительное. Взаимооценивание «Смайлики» Самооценивание «Лист обратной связи»
Домашнее задание	Стратегии «Эссе»,  «постер». Уровни мыслительной деятельности: применение, анализ, синтез, оценка Дифференциация: По интересам Формы работы: индивидуальная	Написать эссе на основе заполненной ПОПС-формуле. Создать постер «Читай с любовью». Создать презентацию «Чтение – вот лучшее учение!»

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 5 классе, разработанный и оформленный в соответствии с 130 приказом МОН РК.