Конспект урока русского языкапо теме "Язык и человек. Язык - важнейшее средство общения".

Урок 1. Язык и человек. Язык – важнейшее средство общения.

Цели: формировать представление об изучаемом предмете; сообщить учащимся, что язык – это средство человеческого общения; познакомить с учебником, определить границы знания и «незнания» у пятиклассников, приступающих к изучению предмета; начать знакомство с понятием «речь», «формы речи», «речевая ситуация».

Ход урока

1.      Организационный момент.

2.      Слово учителя.

- Приходят ли вам мысли о том, что такое язык?

Много раз наблюдая за людьми, вы отмечали: один человек говорит, другой – слушает и понимает его. Мы читаем книгу, газету, журнал и тоже понимаем написанное. С помощью слов человек выражает свои мысли и передаёт их другим. Это может происходить устно и письменно. И всё это благодаря языку.

Писатель Лев Успенский в книге «Слово о словах» пишет: «Язык – удивительное орудие, посредством которого люди, общаясь между собой, передают друг другу свои мысли… Не случайно у многих народов два предмета, ничем не похожих один на другой, - мясистый подвижный орган вкуса, помещающийся во рту, и человеческая способность говорить и понимать собеседника – издавна именуются одним и тем же словом.»

3.      Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Значение языка (речи, слова) отмечают русские пословицы и поговорки. Какие пословицы и поговорки о языке вы знаете?

(От доброго слова язык не усохнет. Языком кружева плетёт. Каков разум, таковы и речи. Человеческое слово стрелы острее. Пулей попадёшь в одного, а метким словом – в тысячу. Ветер горы разрушает, слово народы поднимает.)

- Запишите пословицы, поясните смысл, вспомните другие пословицы о языке.

Без языка и колокол нем. Живое слово дороже мёртвой буквы. Хорошую речь, хорошо и слушать. В чужой беседе всяк ума купит. Слово не воробей: вылетит – не поймаешь. На грубое слово не сердись, на ласковое не сдавайся.

4.      Знакомство с учебником.

- Умеете ли вы пользоваться родным языком – этим мощным оружием?

- Можете ли вы отличить определение от эпитета (красная рубашка/красна девица), а метафору от сравнения (костёр рябины красной/глаза синие, как небо)?

- Что мы должны сделать, чтобы получить эти знания? А нужны ли нам помощники в этом трудном деле? Давайте познакомимся с ними.

5.      Физминутка.

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть на место тихо сесть.

6.      Целеполагание.

Формулируем вместе с детьми цель учебной деятельности.

Выполнение упражнений 3, 1.

7.      Включение в систему знаний и повторение.

- Для чего людям нужен язык, речь?

Подведём итог наблюдениям: язык и речь нужны во всех областях жизни человека – чтобы обмениваться мыслями и чувствами, учиться, обогащать свои знания и опыт, организовывать совместную работу, домашние дела, отдых, находить взаимопонимание дома, в школе, в транспорте, магазине, кругу сверстников, среди старших и младших…

8.      Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Какие трудности появились у вас в процессе работы?

- Как вы их преодолевали?

- Понравилось ли вам на уроке?