Конспект урока с презентациеё "Памятный день"

• 1 слайд

  Памятный день
  Сочинение-повествование
  

• 2 слайд

  Что такое повествование?
  Повествовать – «рассказывать словесно или письменно, сказывать былое подробно, обстоятельно» ( В. И. Даль «Толковый словарь живого великорусского языка»)
  Связный рассказ о каких-либо событиях, о чём-нибудь совершившемся (С. И. Ожегов «Толковый словарь русского языка»)
  
  

• 3 слайд

  «НОВОЕ»
  сообщение о сменяющихся действиях, т.е. та информация, ради которой создаётся высказывание.
  «ДАННОЕ»
  Указание на лицо, совершающее действие;
  на время
  

• 4 слайд

  Сравните. Найдите «новое» и «данное».
  На помощь Артемону шло семейство ежей. Летели, гудели толстые чёрно-бархатные шмели в золотых плащах, шипели свирепые шершни. Ползли жужелицы и кусачие жуки с длинными усами.
  (По А. Н. Толстому)
  Тут и скворушка, видимо, интересовался вареньем. Он вскочил на край вазочки. Потом запустил в вазочку свой длинный клюв и вытащил ягоду. И, наконец, для удобства – прыг прямо в варенье да и завяз.
  
  ( По Г. Скребицкому)
  

• 5 слайд

  В повествовании – последовательность событий
  Сначала, затем, потом, после этого, немного погодя, позже, через некоторое время, позднее, больше, тут, тогда, наконец и др.
  

• 6 слайд

  Схема построения
  повествовательного текста
  Сообщение о месте и времени действия
  Сообщение о действующем лице
  Действия, их особенности и порядок
  Указание на завершение действия
  Вывод
  

• 7 слайд

  План сочинения
  1 часть – Вступление (завязка)
  2 часть – Основная часть(развитие действия и кульминация событий)
  3 часть – Заключение (развязка)
  

• 8 слайд

  Сообщение о месте и времени действия
  2. Сообщение о действующем лице
  3. Действия, их особенности и порядок
  4. Указание на завершение действия
  5. Вывод
  

• 9 слайд

  Пишем сочинение -повествование
  Памятный ….
  НЕОБЫЧНЫЙ ДЕНЬ В ШКОЛЕ
  Совсем недавно в нашей школе проводился «День здоровья». Мы с нетерпением ждали этого праздника, и вот он наступил. Все учащиеся школы были участниками соревнований.
  Ученики пятых классов принимали участие в «Веселых стартах».
  Было четыре команды: «Метеор», «Динамо», «Спартак», «Ро­тор». Участники были одеты в красивую спортивную форму. Ко­манду «Метеор» отличал белый цвет, «Динамо» - зеленый, «Спар­так» - красный, а роторовцы были в синем.
  Я болел за 5 «А» класс, потому что учусь в этом классе.
  Очень хорошо выступила команда 5 «В» класса «Спартак». Ребята быстрее всех преодолели барьеры, собрали мячи в корзины, первыми принесли эстафетную палочку. Старания спортсменов увенчались успехом. Они заняли I место.
  Команда нашего класса «Метеор» заняла второе место! В прошлом году
  мы были на третьем месте. Весь год мои одноклассники упорно
  тренировались. Это дало хорошие результаты.
  День, когда мы победили, показался мне необычным, было
  интересно и весело. Такие дни бывают редко, потому и назвал я его
  «Необычный день».
  

Тема: Сочинение-повествование

«Памятный день»

5 класс

Названова Елена Александровна,

учитель русского языка и литературы

МОБУ «Гуляевская СОШ»

Ичалковского муниципального района

Республики Мордовия

Цель:

- учить строить повествование;

- закрепить понятие «основная мысль сочинения»;

- развивать навыки устной речи, умения в определении стиля, типа речи, основной мысли и раскрытии темы, применения в тексте различных по цели высказывания предложений, самостоятельной работы;

-формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности

Планируемые результаты: учащиеся научатся строить высказывание, конструировать текст

Сопровождение урока: мультимедийная презентация (приложение)

1. Разминка, актуализация знаний, постановка целей

- Сегодняшний урок будет посвящен сложной теме – сочинению. Сегодня мы будем учиться писать сочинение –повествование.

Но прежде чем  мы перейдем непосредственно к работе, хотелось бы, чтоб вы мне сами сказали – зачем нам это нужно? (сочинение – это текст, это нам нужно для общения, для нашего общего развития, для развития речи)

Итак, тема урока – сочинение-повествование «Памятный день» (слайд 1)

Ставим цели – что мы планируем сделать? чего вы ожидаете?

2. Работа по теме урока

1) - Что такое повествование?

В. И. Даль в толковом словаре слово повествовать поясняет как «рассказывать словесно или письменно, сказывать былое подробно, обстоятельно». Следовательно, повествование – это рассказывание. (слайд 2)

Особенность повествования как типа речи заключается в том, что в нём говорится о следующих друг за другом действиях. Сообщение о сменяющихся действиях обозначается как «новое» в предложениях такого типа, т.е. это главная информация, ради которой создаётся высказывание. Также в повествовательных предложениях существует «данное». «Данным» является указание на лицо, совершающее действия; на время. (слайд 3)

- Рассмотрим это на примере двух текстов. Подумайте, какой из них повествование? Найдите «новой» и «данное» (слайд 4)

_ в самом построении повествования скрыты определённые трудности. Одной из них являются неоправданные повторы в «данном», так как в нём должен называться один и тот же предмет, совершающий действие.

Такой недочёт может быть устранён не только заменой синонимом, но и перестройкой предложения.

Детализация действий, о которых идёт речь, также представлянт собой сложный момент в повествовании. Если действия будут показаны более подробно (детально0, художественный текст только улучшится.

Немаловажной является последовательность событий (слайд 5). Чтобы подчеркнуть последовательность, часто употребляют слова и выражения, обозначающие время: сначала, затем, потом, после этого, немного погодя и др.

Важно: Повествование как тип речи используется во всех стилях речи.

2). Знакомство со схемой построения повествовательного текста  (слайд 6).

(Правка: первый и второй пункт могут быть объединены)

3). Работа над структурой сочинения

 - Разберёмся в структуре сочинения-повествования, воспользуемся сложным планом (слайд 7)

- Подумайте, в каких частях сложного плана можно отразить пункты схемы построения текста повествовательного типа. (слайд 8)

4). Подготовка к написанию сочинения

После знакомства с условиями и разбора задания упр. 156 ученики определяют для себя тему. В ходе беседы ребята сообщают интересные случаи из жизни, разбирают их.

Комментарий по темам:

Выделены слова, подчёркивающие основную мысль сочинения.

5). Написание сочинений, чтение черновиков, авторская правка текстов с учётом полученных замечаний.

6). Запись отредактированных текстов в тетрадь. (пример сочинения слайд 9)

Домашнее задание: Выписать из художественной литературы разные по цели высказывания предложения.

Используемая литература:

1.     Даль В. И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. М.: ЭКСМО, 2001

2.     Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка

3.     Капинос В. И. и др. Развитие речи. 5-7 кл. М.: Просвещение, 1991

4.     Плёнкин Н. А. Уроки развития речи. М.: Просвещение, 1996