Конспект урока Самопознания на тему "Созвучие с окружающим миром" (7 класс)

План урока самопознания.

ГУ СОШ № 5 г.Павлодара.   Дата______. № 23-24. Педагог Санникова Е.Г. 7 класс.

Тема: Созвучие с окружающим миром.

Ценность: Любовь к окружающему миру.

Качества:  искренность, бескорыстие, сострадание.

Цель: способствовать расширению и углублению ценностного представления учащихся о любви. Задачи: ·                    расширить представлений о ценности любви в жизни человека; ·                    развивать ценностные ориентации - искренность, бескорыстие и сострадание, как формы проявления любви; ·                    воспитывать объективное восприятие  мира  с любовью.	Ресурсы (материалы, источники) - Рабочая тетрадь «Научно-методические основы преподавания предмета «Самопознания» для учителей самопознания организаций образования», стр. 53, 2015 г.)  - http://www.smisl-zhizni.ru - ttp://heatpsy.narod.ru «Лекрство для Души». Кэнфилд Дж., Хансен М.В, стр.73 - https://ru.wikipedia.org Бумага А-3, краски, карандаши, маркеры. Тексты песен, минусовка.
Ход урока. 1.                  Организационный момент. Позитивный настрой «Концентрация дыхания» (Рабочая тетрадь «Научно-методические основы преподавания предмета «Самопознания» для учителей самопознания организаций образования», стр. 53, 2015 г.) 2.                  Проверка домашнего задания: прием «Создание устного шедевра «Участливый совет». Зачин: Молодая женщина сидела на скамейке в парке и почему-то горько плакала. В это время Ваня ехал на своем трехколесном велосипеде по аллейке.
3.                  Позитивное высказывание (цитата). Любовь - это бесценный дар. Это единственная вещь, которую мы можем подарить, и все же она у тебя остается. Л. Толстой. - как вы понимаете это высказывание? - кому ты даришь свою любовь? - можно ли прожить жизнь без любви к окружающему миру?
4.                  Рассказывание историй. «Щенки на продажу». (Метод направленного чтения) Владелец зоомагазина вывесил на двери объявление: "Продаются щенки". Подобные объявления обычно привлекают детей, и действительно, вскоре около объявления остановился маленький мальчик. — Почем вы собираетесь продавать ваших щенков? — поинтересовался он. — От тридцати до пятидесяти долларов, — ответил владелец магазина. Малыш полез в карман и вынул какую-то мелочь. — У меня два доллара тридцать семь центов, — заявил он. — Можно мне посмотреть на них? Пожалуйста! Мужчина улыбнулся, свистнул, и из будки вышла Леди, которая побежала по проходу в магазине, а за ней помчались пять крошечных комочков меха. Один значительно отставал от своих сестер и братьев. вопрос: какова была реакция мальчика на увиденное? Какой вопрос он задал продавцу? Малыш немедленно выделил отстающего прихрамывающего щенка и спросил: — А что случилось с этой маленькой собачкой? Владелец магазина объяснил, что ветеринар осмотрел щенка и обнаружил у него искривление тазобедренной кости, так что он навсегда останется хромым. Мальчик оживился. — Я хочу купить именно этого щенка. Владелец магазина ответил: Вопрос: что ответил владелец магазина? Нет, тебе не нужно покупать эту зверюшку. Если ты действительно хочешь забрать его, я отдам тебе бесплатно. Вопрос: какова реакция Мальчика на предложение владельца магазина? Почему вы так думаете? Маленький мальчик был явно огорчен. Он посмотрел прямо в глаза мужчины и сказал: — Я не хочу, чтобы вы отдавали мне его просто так. Эта собачка стоит столько же, сколько и остальные щенки, и я заплачу полностью. Сейчас я отдам вам два доллара тридцать семь центов, а потом каждый месяц буду приносить по пятьдесят центов, пока не уплачу за него. Владелец магазина возразил: — Не говори, что ты хочешь купить этого щенка. Он никогда не сможет бегать и прыгать и играть с тобой, как другие щенки. В ответ на это малыш … Вопрос: что произошло дальше? Почему? В ответ на это малыш нагнулся и закатал штанину, под которой мужчина увидел сильно изуродованную ногу, поддерживаемую металлической скобой. Он взглянул на владельца магазина и тихо сказал: — Я и сам плохо бегаю, а собачка нуждается в том, кто ее поймет. ·                    Какие качества любви проявил Мальчик? ·                    Как ты понимаешь выражение «бескорыстная любовь?» ·                    Какого щенка выбрал бы ты? Почему? ·                    Как ты думаешь,  есть ли разница между жалостью и состраданием?
5.                  Творческая деятельность. Групповая работа. Создание коллажа на тему  «Мы дарим свою любовь …»
6.                  Групповое пение. «Ты да я да мы с тобой».
7.                  Домашнее задание. Напишите эссе «Бескорыстная любовь» или найти синонимы и антонимы слову сострадание.
8.                  Заключительная минута. Что нового вы узнали сегодня на уроке? Какие эмоции и почему вы испытали на уроке? Какую краску вы бы выбрали и почему для изображения чувств Любви мальчика из рассказа «Щенки на продажу»?

Приложение к уроку.

Притча «Участливый совет».

Молодая женщина сидела на скамейке в парке и почему-то горько плакала. В это время Ваня ехал на своем трехколесном велосипеде по аллейке. И так жалко стало ему тетю, что он спросил:

– Тетя, ты почему плачешь?

– Ой, малыш, ты не сможешь понять, – отмахнулась женщина.

Ване показалось, что после этого тетя стала плакать еще сильнее. Он говорит:

– Тетя, у тебя что-то болит, и ты плачешь? Хочешь, я подарю тебе свою игрушку?

Еще больше разрыдалась женщина от этих участливых слов:

– Ой, мальчик, – ответила она, – я не нужна никому, меня никто не любит…

Ваня посмотрел серьезно и сказал: – А ты точно у всех спросила?

Рассказ «Щенки на продажу».

Владелец зоомагазина вывесил на двери объявление: "Продаются щенки". Подобные объявления

обычно привлекают детей, и действительно, вскоре около объявления остановился маленький мальчик.

— Почем вы собираетесь продавать ваших щенков? — поинтересовался он.

— От тридцати до пятидесяти долларов, — ответил владелец магазина.

Малыш полез в карман и вынул какую-то мелочь.

— У меня два доллара тридцать семь центов, — заявил он. — Можно мне посмотреть на них?

Пожалуйста!

Мужчина улыбнулся, свистнул, и из будки вышла Леди, которая побежала по проходу в магазине,

а за ней помчались пять крошечных комочков меха. Один значительно отставал от своих сестер и

братьев. Малыш немедленно выделил отстающего прихрамывающего щенка и спросил:

— А что случилось с этой маленькой собачкой?

Владелец магазина объяснил, что ветеринар осмотрел щенка и обнаружил у него искривление

тазобедренной кости, так что он навсегда останется хромым. Мальчик оживился.

— Я хочу купить именно этого щенка. Владелец магазина ответил:

— Нет, тебе не нужно покупать эту зверюшку. Если ты действительно хочешь забрать его, я

отдам тебе бесплатно.

Маленький мальчик был явно огорчен. Он посмотрел прямо в глаза мужчины и сказал:

— Я не хочу, чтобы вы отдавали мне его просто так. Эта собачка стоит столько же, сколько и

остальные щенки, и я заплачу полностью. Сейчас я отдам вам два доллара тридцать семь центов, а

потом каждый месяц буду приносить по пятьдесят центов, пока не уплачу за него.

Владелец магазина возразил:

— Не говори, что ты хочешь купить этого щенка. Он никогда не сможет бегать и прыгать и играть

с тобой, как другие щенки.

В ответ на это малыш нагнулся и закатал штанину, под которой мужчина увидел сильно

изуродованную ногу, поддерживаемую металлической скобой. Он взглянул на владельца магазина и

тихо сказал:

— Я и сам плохо бегаю, а собачка нуждается в том, кто ее поймет.

Дэн Кларк "Переживая шторм"

Жалость.

Жалость — одна из форм чувства дискомфорта, часто приобретающее вид снисходительного сострадания^[1]. Объект жалости воспринимается как "жалкий", т.е. униженный в своем несчастном положении^[2]. Жалкий человек обозначает себя через жалобу (ср. польск. Zażalenie), которая обозначает недостаток причиненный либо самим ходом вещей, либо другим существом. В то же время отсутствие жалости делает человека "безжалостным", т.е. жестоким. В этом случае жалость приближается к милосердию. Однако иногда в жалости может преобладать мотив превосходства^[3]. Также жалость может возникать по поводу утраченных вещей. Можно жалеть утраченное время, вещи или погибших существ ("Птичку жалко"^[4]). Здесь жалость приближается к печали (ср. Желя).

В то же время жалость к себе часто трактуется как негативное чувство^[5], мешающее собственному саморазвитию. С этой точки зрения, жалость консервирует несчастное положение и принимает его как объективную данность^[6]. Здесь жалость приближается к снисходительной любви, прощающей слабости^[7][8].

Для хорового исполнения «Ты, да я, да мы с тобой»

Ты, да я, да мы с тобой!
Здорово, когда на свете есть друзья.
Если б жили все в одиночку,
То уже давно на кусочки
Развалилась бы, наверное, земля.
Если б жили все в одиночку,
То уже давно на кусочки
Развалилась бы, наверное, земля.

Ты, да я, да мы с тобой!
Ты, да я, да мы с тобой!

Землю обогнём, потом махнём на Марс.
Может, у оранжевой речки
Там уже грустят человечки
От того, что слишком долго нету нас.
Может, у оранжевой речки
Там уже грустят человечки
От того, что слишком долго нету нас.

Ты, да я, да мы с тобой!
Ты, да я, да мы с тобой!

Нас не разлучит ничто и никогда.
Даже если мы расстаёмся,
Дружба всё равно остаётся,
Дружба остаётся с нами навсегда.
Даже если мы расстаёмся,
Дружба всё равно остаётся,
Дружба остаётся с нами навсегда.

Ты, да я, да мы с тобой,
Ты, да я, да мы с тобой,
Ты, да я, да мы с тобой,
Ты, да я, да мы с тобой...