Конспект урока " Словообразование имен существительных" Урок 2й

Конспект урока для 6г класса на тему:

Словообразование имён существительных. §12

Цели:

·         закрепление умения определять способы словообразования и строить словообразовательную цепочку;

·         ввести понятие о разновидностях сложения слов;

·         умение выполнять словообразовательный анализ;

·         развитие монологической речи.

Оборудование: презентация, учебник 6 класса под ред.  М.М. Разумовской

Ход урок

        I.            Организационный момент

      II.            Словарный диктант (Зсп3, 4) (1 ученик к доске)

Далекий, отдаленный, издали, вдалеке, долинный, кампания (избирательная, предвыборная), карикатурист, шевелиться, нарумянить, багрянец, соломенный, уважительный, багряный.

    III.            Работа на повторение

1.       Опрос

— Вам известно, что словообразование — это раздел науки о языке.

А помните ли вы, что он изучает? (Он изучает строение слов и способы их образования.)

— А при помощи каких морфем образуются новые слова? (При помощи суффиксов и приставок.)

— А для чего нужны окончания? (Чтобы показывать форму слова.)

- На прошлом уроке какие способы словообразования мы изучили? (приставочный, суфф-й, приставочно-суф)

- Какой способ мы не разобрали? (сложение)

-Сформулируйте цель нашего урока самостоятельно (закрепить умения определять способ словообразования, узнать о способах сложения слов)

2.       Синтаксический разбор

Белка взяла орешков и чашку и поспешила следом

(Пов,невоскл, , полное ,распр, двусостав, простое, осложнено однородными сказуемыми и дополнениями)

Поспешила разберите по морфемам

    IV.            Работа с учебником (чтение § 12).

Теперь поговорим о 4м способ е словообразования существительных

 Читаем теоретический материал на стр. 51 (об образовании существительных путём сложения)

1.       Работа со слайдом

Образование новых слов путем сложения

·         сложение производящих основ с помощью соединительной гласной. (сухофрукты (сухие фрукты)

·         сложение производящих основ без соединительной гласной. (сбербанк (сберегательный банк)

·         сложение начальной части слова (основы) с целым словом, то есть образование сложносокращённых слов. (полдня ← половина дня)

·         сложение сокращённых основ (до слогов, букв, звуков), то есть образование сложносокращённых слов. (ОНН ← Организация Объединённых Наций)

-  Как называют сокращенные слова?

Что такое аббревиатура? Запишите

-Слово, образованное из первых букв единиц в словосочетании (США, вуз), из начальных частей двух и более слов (колхоз ) или представляющее собою сложение начала одного слова с другим словом словосочетания (роддом)

2.       Упражнение на закрепление

Расскажите от каких слов образованы существительные

лесостепь – лес-о-степь□ ← лес□, степь□; 

серо-синий – сер-о-син-ий ← сер-ый, син-ий;

грязеводолечебница – гряз-е-вод-о-лечебниц-а ← грязь□, вод-а, лечебниц-а;

Ленинград – Ленинград□ ← Ленин□, град□;

царь-колокол – царь-колокол□ ← царь□, колокол□;

стенгазета ← стенная газета;

медсестра ← медицинская сестра;

вуз ← высшее учебное заведение.

3.       Физминутка

      V.            Работа с лингвистическим текстом

Прочитайте упражнение 127

Выполните упражнение 128. Расшифруйте аббревиатуры

·         Государственная инспекция безопасности дорожного движения

·         Наше телевидение

·         Организация объеденных наций

·         Министерство иностранных дел

·         научно-исследовательский институт

    VI.            Итог урока

 Итак, что мы с вами закрепили на уроке?

С каким новым способом словообразования существительных мы познакомились?

  VII.            Домашнее задание

 Упражнение 123, выучить параграф 12