Конспект урока "Сочинение-описание по картине В. Гиппенрейтера "Зарянка"

Урок русского языка в 5 классе по теме «Сочинение-описание по фотографии В.Гиппенрейтера «Зарянка»

Коренькова Елена Викторовна

Цели урока: учить различать типы речи; вырабатывать навыки и умения описывать предмет (птицу); развивать внимание, наблюдательность детей, устную и письменную речь учащихся; работать над обогащением словарного запаса учащихся; учить формулировать главную мысль сочинения; подготовить учащихся к художественному восприятию окружающего мира; научить выбирать нужные признаки и располагать их в определенном порядке; прививать эстетический вкус учащихся.

1.     Орг.момент

Запись числа, названия работы:

Четырнадцатое февраля

Сочинение-описание по фотографии В. Гиппенрейтера «Зарянка»

2.     Первичное восприятие картины:

– Сегодня нам предстоит поработать над текстом определенного типа речи, каков это тип?

(описание)

- Что характерно для этого типа речи?

Составление опорной записи.

(одновременные признаки, текст будет отвечать на вопрос «какой?», текст будет насыщен прилагательными, все содержание текста можно зафиксировать с помощью одного фотоснимка)

- Отлично, вы назвали все признаки данного типа речи. А теперь я предлагаю вам взглянуть на саму фотографию, которая сделана фотографом Вадимом Гиппенрейтером.

- Что изображено на фотографии? Да, это Зарянка. Какие ощущения возникают при просмотре этого фото? Какие чувства вызывает у вас это маленькое создание?

Информация для справки:

Зарянки — это небольшие певчие птицы, которые также известны под именем «малиновки», звонкий голосок их многократно воспет в поэзии. Хоть многие и не слышали этого названия, тем не менее, это научное «имя птицы».

Эти певчие птахи имеют весьма скромные размеры. Длина их тела составляет от 15 до 16 сантиметров. Масса взрослой зарянки: 16-18 граммов. У этих птичек небольшой и тоненький клюв, миниатюрные, но очень цепкие, лапки. Оперение у зарянок рыхлое и довольно мягкое, перышки прилегают к телу не плотно. Такая структура перьевого покрова «полнит» птаху, а на самом деле она меньше, чем кажется из-за своей шубки.

Обыкновенная зарянка живет на территории Европы, кроме того, обитает на Кавказе, в Западной Сибири, Малой Азии, Северо-Западной Африке. Японский вид зарянок проживает в Китае и Японии. Южные популяции ведут оседлый образ жизни, северные – совершают сезонные миграции в теплые края.

Зарянки живут поодиночке. Свою территорию эти маленькие птахи яростно охраняют от чужих посягательств. Самцы определяют свою территорию, в том числе, издавая голосовые «извещения», что «место занято».

Эти пернатые питаются насекомыми, а еще их меню дополняют личинки, небольшие моллюски, многоножки, пауки, клопы, жуки. Не прочь зарянки полакомиться и ягодами, а также их семечками.

Название зарянки птички получили за свое громкое пение по утрам: их трели слышны особенно сильно на восходе и на закате солнца, а вообще малиновки поют весь день.

3.     Составление опорной таблицы.

- Как бы вы описали эту птичку? Какие детали затронули бы?

Составление таблицы

Детали	Художественные средства выразительности к этим деталям
Тело	Маленькая, крошечная, крохотная, небольшая, миниатюрная
Глаза и взгляд	Черные, бусинки, маленькие, выразительные, небольшие, юркие Любопытство
Оперение	Палевый, бежевый, коричневый, бурый, черный с проседью, сероватый, желтый, темно-коричневый
Клюв	Острый, маленький, черный, темный, тонкий
Ножки	Тоненькие, быстрые, хрупкие
Задний фон	Поваленный ствол березы, картина осени

4.     Выявление основной мысли фотографии.

 – Теперь, когда мы увидели и обсудили, какие детали зарянки будем описывать в своих сочинениях, обратимся к основной мысли этой фотографии. Как вы считаете, почему автор решил сфотографировать зарянку? Что фотограф  хотел показать? Что привлекло его в этой птичке?

(фотографа привлекла миниатюрность птички, ее задорность, она милая и привлекательная, его заинтересовал взгляд птички, ее любопытство)

5.     Вспоминаем структуру сочинения.

- Любое сочинение всегда будет состоять из трех опорных частей, которые представят собой абзацное членение.

1)Введение (На фотографии изображена Зарянка – птица, обитающая на…, питающаяся… и т.д.).

2)Основная часть (на снимке я вижу …(логическое описание деталей фотографии).

3)Заключение (Для чего автор сделал этот снимок? Что он хотел показать нам? Какие чувства возникают при просмотре этой фотографии? Нравится ли она мне, и почему?).

- Что мы напишем во введении? В основной части? В заключении?

      6. Оглашение основных правил (отсутствие речевых повторов, абзацное членение, объем от 1,5 страниц).

      7. Работа над сочинением в черновиках.

       8. Рефлексия.

- Ребята, давайте вместе попробуем продолжить следующую фразу «Сегодня на уроке я…»

9. Домашнее задание: оформить чистовой вариант сочинения в тетрадях для творческих работ.

Список используемой литературы

1) Русский язык. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015

2) Русский язык. 5 класс: поурочные планы по учебнику М.М. Разумовской и др./ сост. Н. О. Крамаренко. – Волгоград: Учитель, 2007.

3) Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 5 кл.» /М.М. разумовская, С.И. Львова, В.И. капинос и др.; Под ред. М.М. Разумовской. – М.: Дрофа, 2015.