Конспект урока . SOME FACTS ABOUT THE ENGLISH-SPEAKING COUNTRIES 7 класс

Урок 11

UNIT THREE. SOME FACTS ABOUT THE ENGLISH-SPEAKING COUNTRIES

Урок № 11	Consolidation class
Цели урока:	-     Обучение навыкам чтения. -     Обучение навыкам говорения. -     Обучение навыкам восприятия речи на слух. -     Формирование лексико-грамматических навыков.
Задачи урока:	-     Научиться высказывать свои мысли. -     Научиться воспринимать речь на слух и извлекать нужную информацию из сказанного. -     Повторить ранее изученный лексико-грамматический материал.
Тип урока:	Комбинированный, урок повторения
Формы работы:	Индивидуальная, фронтальная
Планируемые результаты:	Личностные: умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух. Метапредметные: умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки. Предметные: аудирование: научиться воспринимать речь на слух; говорение: уметь давать развёрнутые ответы на поставленные вопросы; диалогическая речь: диалог-расспрос; грамматическая сторона речи: умение использовать артикли с именами собственными; лексическая сторона речи: умение строить словосочетания с изученной лексикой.
Оборудование:	Рабочая тетрадь, лексико-грамматический практикум, магнитофон, компьютер, проектор
Содержание урока
Действия учителя (деятельность учителя)
I. Мотивационно-вступительный этап урока
Постановка цели и задачи урока Учитель настраивает учащихся на работу и знакомит с планом урока. План: На уроке мы научимся: 1)    воспринимать речь на слух; 2)    составлять свои собственные предложения с изученными неправильными глаголами; 3)    составлять словосочетания по изученной лексике и использовать их в речи; 4)    обобщать знания по изученным грамматическим явлениям: артикль с именами собственными, глагольные формы; 5)    выполнять задания в формате ОГЭ. II. Основной этап урока Речевая разминка. Рабочая тетрадь – упр. 24, с. 74. Учащиеся повторяют изученные неправильные глаголы, переводят их и составляют свои собственные предложения с ними. Keys: think thought thought думать send sent sent посылать, отправлять meet met met встречать fight fought fought сражаться build built built строить teach taught taught учить bring brought brought приносить find found found найти, находить drive drove drove водить машину leave left left уезжать, покидать spend spent spent проводить время, тратить break broke broken ломать Проверка домашнего задания Рабочая тетрадь Упр. 15, с. 68 Keys: coast, desert, disease, eucalyptus, journey, leaves, laughter, own, plain, several, suddenly, surprised, valley, ugly. Упр. 26, с. 75 Keys: 2) has read, 3) bought, 4) has just broken, 5) has eaten, have never done, 6) has spent, 7) found, had, 8) had, 9) have already left, 10) has sent, 11) heard, went, 12) has not told. Упр. 34, с. 81 Учитель просит нескольких учащихся зачитать свои письма, составленные дома. Учащиеся дополняют  своими идеями. Взять тетради на проверку. Формирование лексических навыков Учащиеся вспоминают изученную лексику, составляют словосочетания и используют их в связанном тексте. Рабочая тетрадь Упр. 21, с. 72 Keys: 2) southeast coast, 3) autumn leaves, 4) laughed loudly, 5) great surprise, 6) lonely road, 7) several times, 8) pleasantly surprised. Формирование грамматических навыков Повторение употребления артикля с именами собственными. Перед выполнением следующих упражнений необходимо напомнить учащимся, в каких случаях употребляется определённый артикль: а) с географическими названиями; Рабочая тетрадь Упр. 23, с. 73 Keys: 2) a, 3) a, 4) the, 5) the, 6) –,7) –, 8) the, 9) the, 10) the, 11) –, 12) the, 13) the, 14) –, 15) a. Лексико-грамматический практикум Упр. 21, с. 59 Keys: 2) The Great Lakes, 3) The Mississippi, 4) Washington, D.C., 5) The Great Plains, 6) The Appalachian Mountains, 7) The Rocky Mountains, 8) Alaska, 9) The Potomac River, 10) California, 11) Death Valley, 12) Badwater, 13) The Atlantic Ocean, 14) The Pacific Ocean. в) с наименованиями национальностей — повторить таблицу в Учебнике: упр. 5, с. 116–117. Рабочая тетрадь Упр. 28, с. 76 Keys: 2) the, 3) an, 4) the, 5) a, a, 6) the, 7) an, an, 8) a, an. Формирование навыков говорения Беседа – обмен мнениями. Teacher: Your friend wants to study in one of the English-speaking countries. Give three arguments «for» and three arguments «against». Дать учащимся время на подготовку аргументированных ответов. Затем обсудить со всем классом высказанные мнения. Формирование навыков выполнения заданий в формате ОГЭ Перед выполнением упр. 30 , с. 77–78 в Рабочей тетради, следует напомнить учащимся, что слова, которые им необходимо трансформировать остаются той же частью речи, а меняется только форма. Например, у числительных может быть 2 разряда: порядковое и количественное числительное, местоимения имеют 5 разрядов, прилагательные имеют три степени сравнения и так далее. Упр. 30 , с. 77–78 Keys: 2) leave, 3) most incredible, 4) are spending, 5) more kindly, 6) was reading, 7) best, 8) third, 9) Chinese, 10) Norwegian. Лексико-грамматический практикум Упр. 19, с. 57 Keys: 2) second, 3) sheep, 4) lilies of the valley, best, 5) their, 6) stretches, 7) borders, 8) flow, flows, 9) am writing, 10) haven’t spoken, 11) was playing, 12)arrives, will begin.
III. Рефлексивно-оценочный этап
Подведение итогов урока Summing up Учитель обобщает изученный материал на уроке и выставляет оценки за работу в классе. Teacher: Now let’s sum up what we have revised. 1)    What language do people who live in Canada speak? Key: English and French. 2)    How do we call people who live in Australia and what language do they speak? Key: the Australians, English. 3)    With what geographical names do we use the indefinite article? Key: rivers, seas, oceans, mountain chains, group of islands.
Информация о домашнем задании Учитель объясняет алгоритм выполнения домашнего задания. Домашнее задание 1.     Рабочая тетрадь: упр. 32, с.79 2.     Лексико-грамматический практикум: упр. 32, с. 67, упр. 35, с. 68. Homework 1.     Workbook: ex. 32, p.79. 2.     Practice book: ex. 32, p. 67, ex. 36, p. 68.