Конспект урока "Состав слова. Корень. Однокоренные слова"

Конспект урока

в 6 классе

по теме «Состав слова. Корень. Однокоренные слова».

                                                                          Учитель – Слепцова И.А.

Тема урока: Состав слова. Корень. Однокоренные слова.

Цели урока:

     1. Закрепить знания о частях слова, находить в словах общий корень; учить составлять ряд слов по данному корню; повторить правила об однокоренных словах, различать родственные слова и близкие по значению.

      2. развивать связную устную и письменную речь уч-ся, корректировать навыки анализа и синтеза при разборе слова, зрительную и слуховую память,

навыки работы с учебником.

     3. воспитывать устойчивый интерес к предмету, аккуратность и прилежание в работе.

Оборудование: таблица «Состав слова», иллюстрация «Дерево» с корнем «род».

                                      Ход урока.

I. Организация детей.

Уч:         Ну- ка , проверь, дружок

               Ты готов начать урок?

               Все ль на месте,

               Все ль в порядке -

               Ручка, книжка и тетрадка.

               Все ли правильно сидят

               Все ль внимательно глядят?

    Дети: Мы все правильно сидим

               Все внимательно глядим

               Каждый хочет получать

               Только лишь оценку  ²пять².

2. Работа с изученными словарными словами: женщина, телеграмма.

    Составить и разобрать по членам предложение.

     Женщина отправила телеграмму своим родным. (распр., повеств.)

  (разбор одним уч-ся у доски)

3. Сообщение темы и цели урока.

    (Запись в тетради даты и темы урока).

4. Показ  иллюстрации «Дерево» и чтение рассказа «Удивительное дерево» учителем:

     Жил-был много лет назад корень «род». Нашли его люди и думают: «Что с ним делать?» А оно им говорит: «Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево».

     Так и было сделано. пустил корень «род» один росток, пустил второй, третий… Много ростков. Все они на корень похожи, но и свое в каждом есть.

  - Ребята, как вы думаете, о каком корне идет речь в этом рассказе?

      ( О корне слова)

  - В какое же большое красивое дерево превратился корень «род»?

      (образовались новые однокоренные слова)

  - Давайте и мы с вами попробует вырастить это дерево, подберем однокоренные слова к корню «род».

   (Слова записываются на доске, в них выделяется общая часть – корень).

5. Прослушивание текста:

  «Родник родит речку, а река льется, течет через всю нашу матушку- землю,  

  через всю Родину, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит:  

   родник, Родина, народ. Все эти слова как бы родня».      (К.Паустовский)

6.  Вывод правила об однокоренных словах.

     Чтение правила по учебнику (стр.26).

7. Подбор родственных слов (проводится в форме игры: 1-й ряд подбирает слова к корню слова  гора, второй – слова горе. К выбору предлагаются слова: горевать, пригорок, гористый, горный, горький, горочка, горчит.

  Объяснить, почему слова гора и горе не являются родственными.

8.  Физминутка.

                 Выше, выше, потянитесь.

                 Ну-ка плечи распрямите  

                 Поднимите, опустите

                 Влево, вправо повернулись,

                 Наклонились, разогнулись

                 Сели-встали, сели-встали

                 И на месте побежали.

9. Работа с учебником: с.27 упр.37 («четвертый лишний») – коллективно, объясняя с места.

    В каждом ряду исключить лишнее слово – близкое по значению, но не однокоренное.   

     с 27 упр.38 – подбор однокоренных слов разных частей речи.

(один у доски, остальные – в тетрадях).

 Дополнительно – составить 2 предложения, используя слова из упражнения.

10. Итоги урока.

      - Что такое корень слова?

      - Какие слова называются однокоренными или родственными?

      - Почему слова гора и гореть не являются родственными?

11. Задание на дом.

      с.28 упр.40 (вставить пропущенные корни, родственные слова записать парами).