Конспект урока "The amazing world of minerals and rocks in Vernadsky State Geological Museum"

Cценарий урока «The amazing world of minerals and rocks in Vernadsky State Geological Museum»

 для учащихся 5 класса

Перед началом урока учащиеся инструктируются по технике безопасности и правилам поведения в общественных местах.

Урок построен с учётом принципа избыточности и вариативности

Занятие имеет межпредметный характер – связь таких естественно-научных предметов: регионоведение, химия, физика, природоведение, география. 

Цели урока:

- популяризация наук о Земле среди детей и молодежи, развитие интереса к изучению окружающего мира, природных ресурсов и состоянию окружающей природной среды, к приобретению фундаментальных естественнонаучных знаний;

- формирование у детей и молодежи экологического мировоззрения, осознанного понимания степени влияния деятельности и культуры общества на процессы, происходящие в живой и неживой природе, в информационно-энергетическом пространстве окружающего мира;

- развитие интереса к горно-геологическим профессиям, профильному обучению в области освоения природных ресурсов;

-расширение социальной адаптации талантливых детей с ограничением по здоровью.

Задачи урока:

- подготовить учащихся к Конкурсу «Богатство недр моей страны 2018-2019» в номинациях конкурс научных проектов «Полезные ископаемые: разнообразие, условия образования, месторождения» и фотоконкурсе «Удивительный мир минералов и горных пород».

Ребята смогут прикоснуться к удивительному миру планеты Земля, минералов и горных пород, вулканов и землетрясений, древних животных и растений, подержать их в руках, узнать их свойства и особенности, а также поработать с бинокуляром и рассмотреть образцы в мельчайших подробностях.

Этап урока	Форма работы	Учебная цель	Деятельность учащихся	Материал урока
Вводный (подготови-тельный) этап (проводится в классе) с использованием материалов сайта музея: http://www.sgm.ru	Индивидуальная групповая	Введение в тему урока, ознакомление с новой лексикой, совершенствование навыков чтения, диалогической речи	На уроке в классе учащиеся отрабатывают лексический материал на основе адаптированных аутентичных текстов. В игровой форме учащиеся знакомятся с наиболее трудными лексическими единицами по теме	Материал для учителя 1 Рабочий лист 1 Материал для учителя 2 (содержит методические указания по проведению данного этапа урока)
Этап практической деятельности (проводится непосредственно в музее)	Парная, групповая	Совершенствова-ние коммуникативных умений: развитие навыков диалогической и монологической речи, отработка и закрепление новой лексики	Оказавшись в музее, учащиеся делятся на пары/группы (по три-пять человек), получают рабочие листы с заданиями. Учащиеся выполняют все задания в рабочих листах, фотографируя объекты, находящиеся на месте проведения занятия. При необходимости помещают фотографии в планшет с заданиями	Рабочий лист 2 (ответы  на задания  в Материале для учителя 1)
Заключительный этап (проводится в классе)	Групповая или индивидуальная	Совершенствова-ние навыков диалогической и монологической речи, совершенствова-ние навыков письма, отработка и закрепление лексики	В группах или индивидуально обучающиеся выполняют творческое задание по написанию научных текстов по геологической истории. Задание является подготовительным для создания проекта. Дополнительно обучающиеся могут поработать над созданием видеоролика к проекту. В качестве дополнительных заданий в классе учащиеся могут выполнить тестовое задание на проверку языковых навыков	Рабочий лист 3 Ситуационная задача Тест (ключи −  в Материале для учителя 1)

Task 1  Посмотри на карту расположения  музея. Напиши номер объекта каким он обозначен на карте.

Vernadsky State Geological Museum     2___

The Kremlin                           ___________

Metro Station                         ____________

Café                                       ____________

Square                                    ____________

Task 1  Посмотри на карту расположения  музея. Напиши номер объекта каким он обозначен на карте.

Vernadsky State Geological Museum     2___

The Kremlin                           ___________

Metro Station                         ____________

Café                                       ____________              Square          ____________

Task 2 Эти минералы можно найти в музее. Найдите название материала в таблице и напишите перевод.

N	Материал	Перевод слова	Образец	№ экспозиции
1	Dolomite
2	Quartz
3	Мalachite
4	Аmazonite
5	Sylvinite
6	Аgate
7	Sulfur

Задание 3

Найдите и вычеркните лишние минералы и материалы. Какие материалы не представлены в музее?

bronze     dolomite     agate            iron         glass      quartz         amazonite granite       marble       malachite            sylvinite

Task 3. Найди образец предмета в музее. Заполни таблицу. Напиши название предмета, год, материал.   Find the original in the exposition. Take the photo of it. Complete the chart with the year, the material

Object	year	material