988233
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыКонспект урока "Технология деятельностного подхода на уроке английского языка"

Конспект урока "Технология деятельностного подхода на уроке английского языка"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технология деятельностного подхода.

Английский язык, 3 класс, учебник «Enjoy English» М.З.Биболетова


Тема: Present Simple. Конструирование общего вопроса в 3-м лице единственного числа.

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Основные цели:

1.Научить обучающихся задавать общий вопрос в 3 лице единственного числа настоящего неопределенного времени и кратко отвечать на него в утвердительной и отрицательной формах.

2. Научить использовать общий вопрос в устной речи.

3. Тренировать способность к рефлексии собственной деятельности.

Задачи:

1. Включить обучающихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне. Необходимости использования в речи общего вопроса в

2. Подвести обучающихся к пониманию необходимости использования в речи общего вопроса в Present Simple в 3 лице единственного числа.

3. Выявить и фиксировать неумение учащихся задавать общие вопросы в 3 лице единственного числа в Present Simple.

4. Поставить цель учебной деятельности, выбрать способ и средство ее реализации.

5. Построить и фиксировать знания.

6. Научить применять новые знания в типовых заданиях.

7. Провести самопроверку умения проверять новые знания в типовых условиях.

8. Включить новые знания в систему знаний, повторить и закрепить ранее изученное.

9. Соотнести цели урока и его результаты, провести самооценку работы на уроке, осознать метод построения нового знания.


Материалы к занятию:

Демонстрационный материал:

1. план урока;

2. картинки для включения в систему знаний;

3. аудиозапись (диск, кассета);

4. грамматическая модель конструирования общего вопроса.


Раздаточный материал:

1. карточки с самостоятельной работой по группам;

2. эталоны для самопроверки;

3. карточки с грамматическими заданиями для работы по группам.


Ход урока.

1. Включение учащихся в учебную деятельность


Т.-Good morning, children.

Sit down, please.

Who is on duty today?

Р1.- I am on duty today.

T.- Whate date is it today?

What day is it today?

Who is away today?

Р2.- (ответы)

Т.- What was the theme of the last lesson?

(Какова тема нашего прошлого урока?)

Р1.- Мы изучали лексику по теме « Пища. Еда.»

Т.- Can you prove that you have learned these words very well?

(Что нам надо сделать, чтобы узнать насколько хорошо вы ее усвоили?)

Р2.- Чтобы узнать это, надо проверить наши знания.

T.- Right you are! To know that we must ,check ourselves.

Let᾽s play a game: Do you like….? Take the cards with the names of fruit and vegetables. Go to the blackboard, please, name your fruit or vegetable and ask general question, use the model. Let᾽s start our game.

P3.- I am an apple. Do you like apples?

P4.- Yes, I do./ No, I don᾽t. (potatoes, tomatoes, corn….)

T.- Well done. Thank you.



2. Актуализация знаний и пробное учебное действие ( 4,5 мин)

T.- Let᾽s listen to the story about Billy the bear and try to understand what he likes to eat.

P1.- Billy likes sweets.

P2 , P3, P4 (cakes……)

T.- Right you are. Billy likes sweets and cakes. And now, look at the blackboard, read the text and answer the question, please. Do you like sweets and cakes?

P1.- Yes, I do. /No, I don᾽t.

P2 , P3, P4 ……..

T.- You know that Mary the mouse lives in the English forest . Ask each other if Mary likes the food too. (Учитель дает время на обдумывание как задать вопрос).

T.- Саn you ask such a question?

Pupils.- No, we can᾽t.

T.- Why? How do you think? (Возможные варианты детей заслушиваются на русском языке и причины затруднения постановки вопроса в 3 лице единственного числа Present Simple и с целью перехода к следующему учебному действию к 3 этапу).


3. Выявление места и причины затруднения постановки вопроса в 3м лице единственного числа в Present Simple

T.- You are right. Today we are going to learn about asking such questions because we have a lesson of new knowledge. How do you think what your tasks are?

(Каковы ваши задания, как вы думаете?)

Р1.- Мы должны научиться задавать вопросы о мышонке Мэри, любит ли он (она) фрукты, овощи, сладкое.

T1.- Yes, you have to learn to ask questions about Mary the mouse, if it likes fruits or vegetables. Then what is the plan of our lesson? Look at the blackboard and read it.



4. План как способ и средство реализации поставленной цели

The plan on the board

1. Work in groups.

2. Checking up the work.

3. Mr. Rules grammar model.

4. Grammar exercises

5. Test.

6. Self checking.

7. Revising exercises.

8. Checking up of given exercises.

T.- Read the first step of our plan and say what we are going to do first.

P1.- We are going to work in groups.

T.- Good, let’s start to work in groups.



5. Реализация построения знаний

T.- Let’s divide into 3 groups and work on the tasks given in these cards.

Group 1. Card 1. Task 1.

Найти общее в данных вопросах и подчеркнуть новое для вас слово.

  1. Does Billy like sweets?

  2. Does Mary help her mum?

  3. Does Mag go to school?


Group 2. Card 2. Task 2.

Найти различия в данных вопросах и сходство.

  1. Do like cabbage?

  2. Does he like cabbage?

  3. Does Mary like corn?

  4. Do we like nuts?


Group 3. Card 3. Task 3.

Посмотри на образец и попробуй выполнить по нему задание.

Образец: 1. Does he live in the forest? – Yes, he does. /No, he doesn’t.

2. He likes apples.

Закончи предложения по образцу

Does he….

Yes, he…

No, he

3. Выполните самостоятельно по образцу

She likes cabbage.

вопрос:

ответ:

ответ:

T.- You have done your work. Look at your plan and say what we are going to do next. Read step 2.

P1.- Checking up the tasks.

T.- Let’s check up your tasks.

Group 1

T.- What is common in your task? Look at your sentences and tell me please the common word.

P1.- does

Group 2

T.- What is common and different in your sentences?

P2.- Do and does

Group 3

T.- Are there any difficulties in your tasks?

P3.- трудности в выполнении задания

T.- Let’s look at the sentences. She likes cabbage.

1. Вы выяснили, что общее в карточке №1 – does

2. На основе выполнения 3 задания, вы на какое место ставите слово does?

P1.- на первое

T.- Good. А на второе место какое слово ставите?

P2.- she.

T.- Что происходит со словом likes?

P3.- Исчезает окончание –s.

T.- Куда оно перемещается?

Р4.- В слово does.

T.- You are right. And now look at your plan again and say what we are going to do next. Read from the board.

P1.- Mr. Rules grammar model.

T.- Good. Open your books at page 16 and look at the models. (Проверьте совпадает ли ваш вывод с моделью Mr. Rule).



6. Первичное закрепление в речи

T.- What are we going to do next?

P1.- Doing grammar exercises.

T.- Let’s do it. Open your books at page 16 ex.4 Let’s make up a dialogue .

Use the example, ex.5 p.16 Read the first example.

Then make up your own dialogue.

P1-P2, P3- P4, P5-P6

T.- Let’s check them up.

T.- Thant you for your work.



7. Научить обучающихся применять новые знания в типовых заданиях

T.- Our plan goes on to help us. Look at it again, read next step, please.

P.- Test and self checking.

T.- Good. Let’s work in groups.

Group 1. Task 1.

Задайте общие вопросы к предложениям.

Образец: He likes ham. She likes bread.

Group 2. Task 2.

Задайте общие вопросы. Заполните пропуски.

They like tea. …they…tea?

It likes corn. …it…corn?

Group 3 .Task 3.

Задайте общие вопросы. Вставьте do или does.(Дается время на выполнение)

They like meat.

He likes juice.

T.- Let’s check up your work and correct mistakes. Use the key. (Выдаются образцы с ключами) Выявление ошибок и трудностей.

T.- Thank you. Good. All of you have done your work very well. (Создание ситуации успеха, похвалить учащихся, хорошо справившихся с работой)


8. Включение в систему знаний, повторения и закрепления ранее изученного

T.- Read the next step of our plan.

P.- Revising exercise.

T.- Good. Let’s do it.

Task 1.

Задайте общие вопросы и кратко ответьте на них.

  1. We like potatoes.

  2. She likes bread.

(Взаимопроверка по эталону)

Task 2.

Ответьте кратко на вопросы.

1. Do you like oranges? Yes, I do. / No, I don’t.

(Задания в серии предложений)

T.- Кто из вас может дать полный отрицательный ответ после краткого:

No, I don’t и далее : я не люблю масло.

P.- I don’t like butter. (Задание на пропедевтику).

T.- You are right. Next lesson we are going to work with such sentences .


9. Рефлексия учебной деятельности

T.- С какими трудностями вы, ребята, столкнулись в изучении нового материала?

-Что вам помогло выйти из затруднений?

-Оцените вашу работу.

-В начале урока каждый из вас поставил перед собой цель. Вспомним ее. Подумаем и ответим. Вы достигли ее?

- Молодцы.

-Я думаю, что вы теперь справитесь с домашним заданием.

Open your day books and write down your homework.

Chose the task for yourself (учебник стр.18 № 6а, учебник стр.18 № 6б) and write Task 1(2).

Карточки с заданиями 1(2)

Task 1. Написать ответы на вопросы о том, что любит твой друг. (учебник)

Task 2. Допишите общие вопросы и дайте краткий ответ на них. (сборник упражнений)

(Дать время посмотреть на задания, выбрать их, записать в дневник).

T.- The lesson is over. Good-bye, children. Thank you for your work.

Pupils.- Good-bye, teacher. Thank you.























10


Общая информация

Номер материала: ДВ-020134

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.