Конспект урока "Тире между подлежащим и сказуемым" (5 кл)

Урок русского языка в 5 классе

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым

Ход урока

1.     Организационный этап.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

-Здравствуйте, дети! Желаю вам хорошего настроения, активной работы на нашем уроке.

Откроем тетради, запишем число, классная работа, оставим место для нашей темы и начнем урок с синтаксической разминки.

2.     Актуализация знаний.

На доске написаны предложения:

Кудымкар расположен на берегу реки Иньва.

Кудымкар - город.

Родоначальник города - Кудым Ош.

— Прочитайте предложения. Скажите, какие из них можно объединить по нескольким признакам одновременно.

— Найдите в предложениях подлежащее.

В первом предложении подлежащее Кудымкар , во втором — Кудымкар,  в третьем – родоначальник.

— Найдите в предложениях сказуемое.

В первом предложении сказуемое расположен, во втором — город, в третьем- Кудым Ош.

3.     Формулирование теми и цели урока

— Обратите внимание на знак, который стоит между подлежащим и сказуемым в выделенных вами предложениях, и сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Между подлежащим и сказуемым во втором и третьем предложениях стоит тире. Значит, тема сегодняшнего урока — «Тире между подлежащим и сказуемым».

Цель урока: познакомиться с правилом постановки тире между подлежащим и сказуемым: учиться находит предложения, в которых ставится тире между подлежащим и сказуемым.

4. Изучение нового материала

— Давайте еще раз обратимся к выделенным вами предложениям. Скажите, словами какой части речи выражены подлежащее и сказуемое в первом предложении.

В втором и третьем предложениях подлежащее  и сказуемое  выражены именами существительными.

— В каком падеже стоят эти имена существительные?

Эти имена существительные стоят в именительном падеже.

— Сделайте вывод, в каком случае между подлежащим и сказуемым ставится тире.

Если подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в именительном падеже, то между ними ставится тире.

Правило повторяется учащимися 2—3 раза.

— Прочитайте новый материал в учебнике. Сравните его с нашим выводом.

Расскажите правило о постановке тире между подлежащим и сказуемым. Приведите свои примеры.

Разделитесь на три группы и составьте схему нового правила.

Учащиеся обсуждают варианты схем. Выбирают лучший вариант.

5.Работа по теме

1.Задание: перепиши, подчеркни грамматическую основу, расставь недостающие знаки препинания.

Сатурн планета.

Чтение вот лучшее учение.

Хорошая книга праздник

Книга это история Земли.

Ложь зло для всех.

2.Спиши, поставь, где надо, тире.

1.Твой брат шахматист?

2. Моя сестра тренер по плаванью.

3. Наша мама домохозяйка.

4. Бабушка пенсионерка.

5. Она очень добрая и ласковая.

6. Мой дедушка ветеран труда.

7. Он ещё работает

3.Прочитайте предложения. Напишите их в логической последовательности так, чтобы у вас получился текст. Расставьте знаки препинания.

Терн — кустарник хитрый, корнями размножается. Распустил он свои сильные корни под землей, пробился через травы и начал на лугу расти. Расчистил землю вокруг, окружил себя подружками. Березки — белолицые красавицы. Осинки — милые шептуньи. Так и отвоевал терн земли для леса и луга.

— Прочитай составленный текст. Назовите предложения, которые соответствуют теме сегодняшнего урока.

Скажите, почему в них ставится тире.

 -С каким новым материалом мы сегодня познакомились?

— Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире?

Ответы учеников.

Оценивается работа детей на уроке.

Домашнее задание.