Конспект урока учения в 3 классе коррекционной школы на тему «Повторение буквы Б. Чтение рассказа «Курочка Ряба»

Конспект урока учения в 3 классе коррекционной школы на тему «Повторение буквы Б. Чтение рассказа «Курочка Ряба»

Хисамутдинова А. В.

Цель: познакомить обучающихся с произведением «Курочка ряба»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

·        Обобщение и систематизация знаний учащихся о букве Б;

·        Знакомство с рассказом «Курочка ряба»

·        Обогащение словаря словом «Кудахчет»

·        Уточнение понятий «Насекомые» и «Домашние птицы»

Коррекционно-развивающие:

·        Развитие связной устной речи при полных ответах на вопросы учителя;

·        Развитие внимания на основе наглядного материала – игра «Найди лишнее»;

·        Формирование навыка слухового самоконтроля при чтении;

·        Развитие умения делать вывод по прочитанному.

Коррекционно-воспитательные:

·        Воспитание интереса к чтению;

·        Воспитание умения слушать учителя;

·        Воспитание организованности.

1. Организационный момент	-Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, чётко говорим И тихонечко сидим. -Присаживайтесь.
2. Проверка домашнего задания	Какой рассказ вы читали дома? (Рассказ «Зоопарк») -Какие животные и птицы вам встретились в рассказе? (Тигр, волк, морж, мартышка, попугай) -Молодцы.
3. Артикуляционная гимнастика	-Давайте сейчас проговорим чистоговорки, я буду говорить чистоговорку, а вы повторяйте за мной: -Ба-ба-ба-в лесу стоит изба -Бе-бе-бе-сидит кошка на трубе -Бу-бу-бу-кошка просится в избу
4. Вступительная беседа	-Кто мне скажет, какое сейчас время года? (Весна) -Правильно, а какой сейчас урок? (Чтение) -Чему мы учимся на уроке чтения? (Читать, составлять предложения) -Послушайте внимательно загадку и отгадайте её: Утро... Весь в цветах лужочек... Но смотри: один цветочек Вдруг вспорхнул – и полетел, И опять на кустик сел! Удивительный цветок: Ножки, глазки, стебелёк, Между крыльев – складочка Да ведь это ж... (бабочка) (На доску вывешивается картинка бабочка) -А бабочка это кто? (насекомое) -А какой первый звук в слове «бабочка»? (б) -Правильно, сейчас я вам раздам карточки. Какая буква на них нарисована? (б) -Верно, вам нужно будет заштриховать эту букву, посмотрите внимательно на образец штриховки, постарайтесь сделать так же. -Сейчас я вам буду называть слоги со звуком Б, а вы повторяйте за мной: -БА-БА-БА -БИ-БИ-БИ -БО-БО-БО -БУ-БУ-БУ -Хорошо, а каких насекомых вы еще знаете? (муха, комар, жук, пчела) На доску вывешиваются картинки -Хорошо, молодцы. -Сейчас посмотрите на доску, нужно прочитать слова, которые написаны на карточках. Муха, комар, жук, бабочка, пчела -Нам нужно эти карточки правильно соединить с картинками. Читаем одно слово и ищем к ней картинку. -Мы справились с этим заданием, прочитайте еще раз эти слова.
5. Физ. минутка	-А теперь мы можем немного отдохнуть, вставайте у своих парт. -Из - за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно, Встали прямо, ноги вместе, Повороты, дружно, вместе. Хлопнем пару раз в ладошки. И потопаем немножко.
	-А сейчас все закрываем глаза, не подглядываем. На доску появляется картинка курицы -Что изменилось на доске? (Появилась курица) -Правильно, а курица это кто? (Это птица) -А где живет эта птица? (Дома) -Верно, а если она живет дома, то она какая? (Домашняя) -Ребята, а как курицу можно назвать ласково? (Курочка) -А теперь посмотрите на доску, на карточку написано слово кудахчет, давайте вместе прочитаем это слово по слогам. -А теперь прочитаем слитно и с ударением. -Ребята, а кто может кудахтать? (Курица) -Хорошо, молодцы.
6. Чтение текста учителем	-Сегодня на уроке мы будем читать рассказ «Курочка ряба». -Сейчас я вам его прочитаю, а вы слушайте внимательно и приготовьтесь ответить на вопрос, почему плакали дед и баба? Чтение текста учителем 2 раза
7. Беседа на основе слухового восприятия	И так, почему плакали дед и баба? (Потому что яичко разбилось) -Верно, хорошо.
8. Аналитическое чтение	-Теперь вам нужно открыть буквари на странице 124 и найти рассказ «Курочка ряба», сейчас мы с вами будем читать этот рассказ. Первое предложение прочитает Ксюша (Снесла курочка яичко) -Что же снесла курочка? (Яичко) -Правильно, следующее предложение прочитает Руслан. (Не просто яичко, золотое) -Какое же было яичко? (Золотое) -Дальше читает Юра. (Дед бил, не разбил) -Что делал дед? (Бил яичко) -А он его разбил? (Нет) -Дальше читает Ярослав (Баба била, не разбила) -Что делала баба? (Била яичко) -А она его разбила? (Нет) -Ксюша, читай следующее предложение (Мышка бежала, хвостиком махнула) -Кто же бежал? (Мышка) -А что мышка сделала? (Махнула хвостиком) -Руслан читает дальше (Яичко упало и разбилось) -Что сделало яичко? (Упало и разбилось) -Коля прочитает следующее предложение (Плачет дет) -Что же делает дед? (Плачет) -Дальше читает Данил (Плачет баба) -Юра читает следующее предложение (Курочка кудахчет) -Что же делает курочка? (Кудахчет) Коля читает дальше (Не плачь, дед) -О чем просит курочка деда? (Не плакать) -Дальше читает Данил (Не плачь, баба) -О чем просит курочка бабу? (Не плакать) -Руслан прочитает последнее предложение (Я вам снесу яичко не золотое, а простое) -Какое яичко курочка снесет? (Простое) -Хорошо, скажите, о ком мы прочитали рассказ? (О курочке, бабушке и дедушке) -Что сделала курочка? (Снесла яичко) -А как яичко разбилось? (Бежала мышка, махнула хвостиком и яичко упало) -Хорошо, молодцы.	-А Никита раскрасит картинку, на которой нарисованы бабушка, дедушка и курочка, а потом покажет всем, что у него получилось. Спросить у Никиты кого он раскрашивал, и попросить показать героев
9. Физ. минутка	Мы читали, мы читали. Что-то очень мы устали. Мы сейчас потопаем, (Шаги ногами на месте под счет учителя.) Ручками похлопаем. (Хлопки в ладоши.) Раз присядем, (Приседания.) Быстро встанем, (Повороты туловища. Ходьба на месте.) Улыбнемся, Тихо сядем.
	Если останется время -А теперь посмотрите на картинки, которые находятся выше рассказа. -Что нарисовано на первой картинке? (Курочка и яичко) -Да курочка снесла яичко, а какое оно? (Золотое) -Правильно, а что нарисовано на второй картинке? (Баба и деда бьют яичко) -Хорошо, а что нарисовано на третье картинке? (Мышка махнула хвостиком, и яичко упало и разбилось) -Правильно, а на следующей картинке что нарисовано? (Дед и баба плачут) -А что нарисовано на последней картинке? (Курочка, баба и деда) -Да, и курочка им говорит: не плачь дед, не плачь баба, я вам снесу яичко не золотое, а простое. -А теперь Руслан попробует пересказать рассказ по картинкам. -А теперь Ксюша перескажет рассказ по картинкам. -А теперь я вам дам карточки, но они разрезаны на части и нам нужно эти картинки восстановить (Маленькие разрезанные картинки: мышка, курочка, дедушка, бабушка) -У кого какая картинка получилась?
10. Итог	-Ребята, чему мы сегодня учились на уроке? -Какой рассказ мы читали? -О ком был этот рассказ?
13. Оценивание	-Сегодня на уроке каждый из вас читал, каждый работал у доски, каждый отвечал на мои вопросы, все хорошо себя вели и хорошо работали, все получают 5ки. -Урок окончен, отдыхайте.
12. Домашнее задание	Дома вам нужно будет прочитать это рассказ еще раз, но уже на карточках, которые я раздаю и обвести слова, в которых есть буква «б»