Конспект урока урока "Жизнь и творчество Казака Луганского. «Были и небылицы» "

Тема урока. Жизнь и творчество Казака Луганского. «Были и небылицы»

Цель: 

Ø  углубить знания о жизни и творчестве В.И, Даля;

Ø   развивать умение  анализировать полученные сведения, проводить исследование прочитанного текста;

Ø  выбирать нужную информацию из прочитанного;

Ø  строить небольшие монологические высказывания;

Ø  совершенствовать навыки выразительного, правильного и беглого чтения;

Ø  прививать любовь к чтению;

Ø  осуществляют совместную деятельность; 

Ø  воспитывать интерес  к  творчеству писателя, чувство гордости  знаменитым земляком.

Оборудование: проектор, презентация «В.И.Даль. Сказки», раздаточный материал о дружбе А.С.Пушкина и В.Даля,  словарь литературоведческих терминов, рассказ  «Солдатский привар».

Ход урока

І. Организационный момент.

Актуализация опорных знаний учащихся.

 Слово учителя:

Часть творческой жизни В.И. Даля – его произведения для детей. Создавая книги для ребят разных возрастов, он придавал этой работе очень большое значение. Он учил маленьких читателей хорошему родному языку, приобщал к народному творчеству, формировал нравственные чувства. Произведения Даля   печатались   в   журналах   «Детское   чтение»,   «Семейные  вечера», «Задушевное слово». Для самых маленьких детей он выпустил два сборника: «Первая    первинка    полуграмотной    внучке.    Сказки,    песенки,    игры» и «Первинка  другая.  Внучке  грамотейке  с  неграмотною  братиею».

1)        Развиваем ассоциативное мышление

- Рассмотрите иллюстрации к сказкам В.И.Даля, назовите их.

Работа с презентацией, прочтение фрагментов сказок.

Слово учителя:

Как литератор Даль был близок с Пушкиным, Жуковским, Крыловым, Гоголем.

Особенно дороги нам страницы жизни Даля, связанные с Пушкиным. Друг Пушкина, Даль делил с поэтом все тяготы нелегких путешествий по дорогам России. Вместе они ездили по местам движения Пугачева. Пушкин подарил Далю рукописный текст одной из своих сказок с дарственной надписью "Сказочнику Казаку Луганскому - сказочник Александр Пушкин".

В трагические январские дни 1837 г. Владимир Даль как близкий друг поэта и как врач принял деятельное участие в уходе за смертельно раненным Пушкиным. К Далю были обращены слова умирающего Пушкина: "Жизнь кончена..." Ему благодарный поэт вместе с перстнем-талисманом передал черный сюртук, простреленный пулей Дантеса, со словами: "Выползину (слово, впервые услышанное от Даля и понравившееся Пушкину) тоже возьми себе".

2)Задание

Прочитай статью о дружбе двух выдающихся людей. Ознакомься с тем, как делать тематические выписки. Оформи выписки в тетради (текст распечатан).

Умение делать выписки — основа работы с книгой. Но выписки делают не только из книг, а из статей и любых других текстов. Выписки используют при детальной проработке текстового материала, при подготовке докладов, статей, крупных работ.

Выписки позволяют выбирать из текста самое важное и наиболее существенное. Помогают накопить информацию по тому или иному вопросу, облегчают запоминание. При этом мысль автора передается своими словами в краткой форме.

Для лучшего понимания и запоминания полезно при чтении выписывать опорные фрагменты текста. Это могут быть: фразы, цитаты, рисунки, выводы.

Также записывай собственные мысли, которые возникли при чтении. Замечено, что если их сразу не записать, то вспомнить уже вряд ли удастся. Выписки можно делать на карточках, отдельных страницах, в тетради, в электронном файле.

                         Александр Сергеевич Пушкин и Владимир Иванович Даль

Их знакомство должно было состояться      через      посредничество В.А. Жуковского в 1832 году, но Владимир Даль решил лично представиться Александру Пушкину и подарить один из немногих сохранившихся экземпляров

«Сказок…», вышедших недавно.

В.И. Даль так писал об этом: «Я взял свою новую книгу и пошёл сам представиться поэту. Поводом для знакомства были «Русские сказки. Пяток первый Казака Луганского». Пушкин в то время снимал квартиру на углу Гороховой и Большой Морской. Я поднялся на третий этаж, слуга принял у меня шинель в прихожей, пошёл докладывать. Я, волнуясь, шел по комнатам, пустым и сумрачным — вечерело. Взяв мою книгу, Пушкин открывал её и читал сначала, с конца, где придется, и, смеясь, приговаривал: «Очень хорошо»…»

Пушкин очень обрадовался такому подарку и в ответ подарил Владимиру Ивановичу рукописный вариант своей новой сказки «О попе и работнике его Балде» со знаменательным автографом: «Твоя отъ твоихъ!».

Пушкин стал расспрашивать Даля, над чем тот сейчас работает, тот рассказал ему все о своей многолетней страсти к собирательству слов, которых уже собрал тысяч двадцать.

– Так сделайте словарь! — воскликнул Пушкин и стал горячо убеждать Даля. — Позарез нужен словарь живого разговорного языка! Да вы уже сделали треть словаря! Не бросать же теперь ваши запасы!

Пушкин поддержал идею Владимира Ивановича составить «Словарь живого великорусского языка», а о собранных Далем пословицах и поговорках отозвался восторженно: «Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!».

Пушкин вдруг замолчал, затем продолжил: «Ваше собрание не простая затея, не увлечение. Это совершенно новое у нас дело. Вам можно позавидовать — у Вас есть цель. Годами копить сокровища и вдруг открыть сундуки перед изумленными современниками и потомками!» Так по инициативе Владимира Даля началось его знакомство с Пушкиным, позднее переросшее в искреннюю дружбу, длившуюся до самой смерти поэта.

Памятник А.С. Пушкину и В.И. Далю был установлен в 1998 году в Оренбурге, чтобы увековечить дружбу великих представителей русской литературы.

По результатам выполнения задания проводим выборочную проверку.

II. Формулирование темы и цели урока.

Можешь ли ты по названию литературного сборника В.И.Даля  догадаться, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

Название состоит из двух слов: "были" - значит то,  что было, а "небылицы", то, что придумано, чего не было.

1)Работаем с литературоведческим термином

Слово учителя:

- Ребята давайте мы с вами обратимся к словарю литературоведческих терминов.

Словарь литературоведческих терминов. С.П. Белокурова. 2005.

Быль–(бывальщина) - жанр устного народного творчества: рассказ о действительном происшествии, случае, имевшем место в действительности. Ср. сказка.

-Ребята, давайте подберем синонимы и антонимы  (работа в тетрадях )

Синонимы:

бывальщина, былина, было и быльем поросло, былое, былые времена, вчера, вчерашний день, минувшее, побывальщина, прежнее, прожитое, прошедшее, прошлое, старое, факт

Антонимы:

небыль, небылица, сказка

·         быличка

Небылица - выдуманная история, повествование, не соответствующее действительности; выдумка, вымысел.

Небылица, это уже пересказ в шутливой, комической форме, где действительность умышленно искажается.

Синонимы к слову небылица

Враньё, выдумка, вымысел, домысел, сказка

Антонимы к слову небылица

Быль, правда

- Как по-другому можно назвать литературное явление, о котором мы сегодня будем говорить на уроке?

Рассказы и сказки.

III. Изучаем новое по теме.

1)   Слово учителя:

Свои литературные опыты Владимир Иванович начал, еще служа во флоте; сочинял народные сказки и рассказы для моряков. В 1833 году в журнале были опубликованы его «Русские сказки», написанные простым, доступным языком. Вместо истинной фамилии автора стоял псевдонимом — Казак Луганский.

Литературное дело привлекало писателя, и именно ему он отдал предпочтение, завершив врачебную службу.

В Петербурге он устроился сотрудником нескольких журналов, в которых вскоре появились его «Были и небылицы», полные юмора рассказы, «Солдатские досуги», повести «Мичман Поцелуев», «Где потеряешь, не чаешь», «Похождения Христиана Христиановича Виольдамура и его Аршета» и многие другие. Скоро имя самобытного писателя стало известно всей России.

В «Былях и небылицах Казака Владимира Луганского» писатель продолжил начатую экспериментальную работу в области литературной сказки.

2)Учимся анализировать художественное произведение

Задание

Ребята, давайте мы с вами попробуем составить рекомендации к анализу художественного произведения, что мы должны узнать, чтобы правильно понять произведение (коллективная работа класса).

1.Познакомиться с содержанием произведения, его героями.

2.Определить тип произведения (сказка, былина, рассказ,  повесть и т.д.)

3.Раскрыть образы героев:

ü  внешний вид;

ü  характер  героев;

ü  взаимоотношения героев;

ü  мечты героя;

ü  поступки.

         4.Определить художественные особенности произведения.

Задание

Знакомство с  рассказом  «Солдатский привар» из цикла «Солдатские досуги».

(форму данного вида работы выбирает учитель: чтение по цепочке, чтение по ролям, прочтение сказки лучшими чтецами класса и т.д.)

                                   

Задание

Мы  прочитали рассказ  В.И. Даля. Давайте поиграем  в игру «Сократики».

Сократ – древнегреческий философ. Он не сидел дома и не писал философских трактатов. Вся его учёная деятельность заключалась в том, что он ходил по улицам Афин и задавал вопросы прохожим. Многим казалось это странным: ходит себе человек и пристаёт с вопросами, требует ответа, вступает в спор. Зачем он это делал? Какие вопросы задавал? Допустим, такие: что такое красота? Как устроен мир? Почему этот человек добрый, а тот – злой? Он вступал в диалог, чтобы докопаться до истины, узнать, как

можно больше о самой жизни, о человеке. А если это так, то задаваемые вопросы не могли быть бесполезными. Были у него и последователи, которые ходили   за  ним  и   записывали  его   беседы.   Учеников  мудреца   называли «сократиками». Самые известные «сократики» – философы Платон и Ксенофонт.

Представьте, что вы – «сократики». Составьте и запишите 5 вопросов своим одноклассникам. Учтите, что вопросы, которые вы будешь задавать, должны быть такими, какие они были у Сократа и его учеников, – небесполезными.

IV.Выводы

Слово учителя:

Несомненно, «Были и небылицы» занимают особое место в истории русской литературы 30-х гг. XIX в. Даль представил здесь все богатства устного народного творчества. Он воспроизвел характерные образцы литературы для народа  и высокохудожественные произведения литературы, которые вошли в сокровищницу мировой культуры. Найденный Далем в «Былях и небылицах» принцип реализации народности позволил ему органично сочетать в произведении не только фольклорные сюжеты различных национальных культурных традиций, но и жанры и стили фольклора и литературы отдельных эпох. В результате появилась уникальная возможность широкомасштабного, многопланового, знакомства с реалиями национальной жизни как в одном тексте, так и в «Былях и небылицах» в целом. В цикле писатель выработал подходы для реалистического отображения действительности в художественном произведении.

       V.  Рефлексия.

VI. Оценивание работы учащихся.

VII. Домашнее задание.

Прочитать произведение из сборника «Были и небылицы» (по выбору учащихся).           

Составь список книг, которые можно поместить на выставку "Были-небылицы".

Дополнительный материал для учителя

Онлайн книга «Русские были и небылицы»

(В. Даль)

Чего боится дьявол

Все святые угодники без дьявола никогда не жили. Были два пустынника, вот один и спрашивает другого: живет ли у него дьявол? «Нет, – говорит этот пустынник, – я не вижу его». – «А мне, – говорит первый, – дьявол так надоел, что хочу бросить свою пустынь и искать другую, авось он отвяжется от меня». Пошел пустынник искать себе новую пустынь, а дьявол за ним – не отстает. Долго ли, коротко ли они шли вместе. Стал пустынник подходить к одной деревне и видит, что дьявол начинает от него понемногу отставать, а потом и вовсе пропал. Пришел пустынник в деревню и зашел в избу к одной вдове; она была богомольная и вела хорошую жизнь. Пожил пустынник у этой вдовы несколько дней и все это время не видел дьявола. Хорошо! Но надо пустыннику и дальше отправляться. Простился он с вдовой и вышел из деревни. Думал пустынник, что больше не увидит дьявола, а не тут-то было, – не отошел он еще и третьей версты, как видит: стоит на меже дьявол и его поджидает. Пустынник и спрашивает его: «Где это, дьявол, пропадал ты? Столько прошло времени, а я не видел тебя». – «А потому не видел, – отвечает дьявол, – что мне нельзя было войти в деревню, где ты был». – «Почему?» – «Потому, что там живет благочестивая вдова и каждую минуту творит Христову молитву, а она жжет нас, дьяволов, как огонь».

Христова молитва коротенькая: «Господи, Иисусе Христе, помилуй меня, грешного». Вот и все. Эта молитва всех других лучше. Читая ее поминутно, через три года можно и в святые попасть. Есть еще «Верую», так та – длинная, и не запомнишь, а эта коротенькая и спасительная.

(«Живая старина»)

Черта молнией убило

Считается, что черта может убить молния. И похоронить его можно только при помощи петуха.

Вот у нас старые люди говорят: громом чертяку на Щучьем мысу выбило. Стали его хоронить, землей засыпать, так три дня возили землю на него, а он все вылазит.

Взяли тогда туесок маленький, землей насыпали, к петуху привязали и до чертяки прогнали, так враз его засыпали.

(И. Карнаухова)

Было мне лет двадцать. Весной в праздничный день я отправился на Громовой родник, или попросту на Гремучку, – ловить удоцкой рыбу. Просидел я до полдня, накидал чуть не полон горшок пескарей, ершей и голышей. Смотрю: с гнилова угла взмыла черная густая туча. Я вижу, что дожжик будет сильный. Скорей смотал удочки и побежал домой.

Лишь успел выбраться от речки из кустов на чистое место, смотрю: от Громового родника бигёт ко мне мальчик в красной пунцовой рубашке и плачет. Я встал и кричу ему:

– Иди скорей – я тя не трону, а то тя дожжом забьет!

Мальчик бросил плакать да как засмеется… Как вдруг молонья огненным столбом брызнет, инда меня осыпала. Гром как хряснет, я перекрестился, творя молитву. А мальчишка лишь только взвизгнул. Ну, его убило, и на том месте лишь только дым пошел.

Я бегу к мальчику узнать – чего убило грозой, чтобы сказать дома. Ну, был он от меня сажен в десять иль мене. Подошел, где он был и смеялся, гляжу: нет никого, и никаких клочков платья. Вдруг волосы у меня дыбом, аж картуз подняли. Тут я и догадался, что это был не мальчик, а дьяволенок. Если бы он подошел ко мне, то и меня бы убило с ним вместе.

Вот, братцы, я сам, ей-богу, не вру, видал, как Илья Великий своей стрелой и громом бьет демонов за то, чтобы оне не смеялись над православными. А я с тех пор без молитвы никого к себе не подпускаю во время грозы. Будь хоть отец или мать, все равно. Ведь дьявольник может представиться в чей угодно лик. Оне хитры бестии.

Вздумаю и ныне, инда по коже подерет. И как только меня Бог спас! Не будь на мне хреста, пожалуй, и убило бы.

(Г. Заварицкий)

Солдат и черт

Один солдат вот что устроил. Шел из службы домой, и пришлось ему ночевать в лесной избе. Только повалился, а черт и приходит гнать с ночлега, и предложил солдату в карты сыграть, а кто останется дураком, тому щелчок.

Достал солдат карты, крест пожалованный положил в карман. Пред игрой, когда карты были уже сданы, солдат снял тавлинку и понюхал табаку. Черта это заинтересовало, и он тоже понюхал, но с непривычки хватил много, стал чихать и бегать по избе, а солдат в это время набрал себе из колоды козырей да трефовой масти. И когда стали играть, то черт трефовой масти крыть не может, а солдат кроет козырями да сходит с трефей.

В конце концов солдат оставил в дураках черта. Черт подставил лоб, а он захватил крест в кармане, а и щелкнул им со всего размаху черта в лоб!

Некогда было черту еще играть, кубарем укатился из избы, полно солдата тревожить.

(А. Георгиевский)

Убил черта

Во время грозы шел солдат мимо пруда и видит: на плотине черт (водяной) ногами в воде болтает, на небо смотрит и Бога языком дразнит, что Он ему ничего не сделает.

Солдат подумал, что «одной смерти не миновать, а двух не бывает», взял ружье (он был с ружьем), зарядил его и вместо пули положил пуговицу, которую тут же отрезал от своей солдатской шинели, прицелился и выстрелил в черта.

Черта тут же разнесло в прах, так что с неба послышалось радостное восклицание: «Ага!»

Так солдат убил черта и сам сгинул тут же без вести. Говорят, что за солдатом сошло с неба светлое облако и он был взят живым на небо за убийство черта.

(А. Колчин)

А этот год тебе хуже всех!

Мужик рыбу ловил на Амборских озерах (там, где скиты), увидал черта на заязке. Черт сидит, качается и говорит:

– Год году хуже, год году хуже, год году хуже!

Мужик его веслом и хлопнул:

– А этот год тебе хуже всех!

Да и убил.

(Н. Ончуков)

* * *

Собралась раз о Святки посидка. Много плясали, в игры играли, пели. Ребята разбаловались и стали выдумывать, что бы такое почудней сделать.

Вот один парень и говорит:

– Дай-ка попытаю (испробую), как люди давятся! До смерти не задавлюсь же на глазах у всех! Вы меня, ребята, подержите, а я в петлю голову суну.

Все рады: новая забава нашлась. Сделали мертвую петлю, привязали к матице. Только он сунул туда голову да затянул малость – вдруг в дверь становой, да как гаркнет:

– Кто тут давиться задумал! Я вот сейчас всех вас разберу!

Все по углам расскочились, кто к дверям бросился: глядь – никакого станового не бывало, только метель крутит, да ветерок воет и снег переметывает.

Подошли все к парню, а он и вправду задавился: висит в петле да покачивается. А становым-то враг-от прикинулся да на людей мороку навел.