МБОУ ООШ №5 им. П.А. Михайличенко г. Ейска Краснодарского края
Учитель Василова Наталья Васильевна.
5 класс. The theme: Молодёжная мода. Одежда.
Цель: Развитие умений и навыков
монологической и диалогической устной речи.
Задачи:
1. Повторить и изучить
новую лексику по теме «Одежда».
2. Совершенствовать
грамматические навыки употребления глагола с существительными и местоимениями 3
лица единственного числа в Present Simple.
3. Развивать умение
читать и понимать речь на слух с полным пониманием содержания.
4. Развивать умение
работать в разных режимах, навык межличностного общения.
5. Развивать
способности к догадке, к сравнению и сопоставлению речевых единиц.
6. Воспитывать
уважительное отношение к чужому мнению и интересам.
Методы: хоровая,
индивидуальная работа над фонетикой, лексикой, грамматикой с использованием
наглядности, чтение, игра.
Оснащение
урока: учебники,
рабочие тетради, таблицы, схемы, раздаточный материал.
I. Целеполагания.
1. Clothes… There are different points of
view on this matter. Some people say that well-groomed people are more
successful than the ones who do not care about their appearance whereas others
believe it is not right to define clothing as good and bad. In my opinion,
clothes are very important.
Is it possible to characterise a person
by the way they look? We can learn their income, knowledge of fashion, tastes
and likings, employment and so on. Moreover, such an attribute of appearance as
clothing plays a big role in the perception of a person as an individual. So,
for example, a formal suit would make an impression of a person as a successful
businessman.
Одежда ... есть разные точки зрения на
этот счет. Некоторые люди говорят, что ухоженные люди более успешны, чем те,
кто не заботится о своей внешности, в то время как другие считают, что
неправильно определять одежду как хорошую и плохую. На мой взгляд, одежда играет
очень важную роль.
Как можно охарактеризовать человека по
тому, как он выглядит? Мы можем узнать их доход, знание моды, вкусы и
пристрастия, занятость и так далее. Более того, такой атрибут внешности, как
одежда, играет большую роль в восприятии человека как личности. Так, например,
официальный костюм будет производить впечатление человека как успешного
бизнесмена.
T: What are we
going to have a conversation about at our today’s lesson? (Про что мы будем говорить на нашем
сегодняшнем уроке?)
P: About clothes.
II
Фонетическая зарядка.
1. Звук
[ ] shirt, T-shirt, shorts, shoes.
Звук ea [i:] jeans,
season, read, speak
Звук ea [e] wear,
sweater, weather
Повторяем
хором. Отдельные ученики повторяют индивидуально.
2. Good clothes
open all doors. – Английская пословица. Хорошая
одежда открывает все двери.
Какой эквивалент
на английском языке? (Встречают по одёжке, ……)
III. Актуализация
опорных знаний
1. When do you
wear mittens?
a) in winter b)
in summer c) in July d) in the hot weather
2. What do you
wear on your hands?
a) gloves b)
shoes c) socks d) boots
3. What do you
wear on your feet?
a) gloves b)
shoes c) mittens d) scarves
4. What do you
wear in the hot summer?
a) a warm
sweater b) a coat c) a hat d) a jacket
5. What can’t boys
wear?
a) trousers
b) shorts c) dresses d) scarves
6. When it is cold
and rainy you may put on ….
a) a hat b)
a raincoat c) a blouse d) a T-shirt
10. Where do you
wear your cap?
a) on my
leg b) on my head c) on my hand d) on my feet
11. What can’t
pupils wear to our school?
a) school
uniform b) white shirts c) jeans d) black suits
IV. Развитие
диалогической речи.
ex. 3 p. 88.
Выражения, которые используются, чтобы задать вопрос про одежду.
Asking:
Выражения, которые используются, чтобы ответить на вопрос про одежду.
Задание.
Составьте в паре диалог по образцу, используя выражения в таблице.
2. Введение
новых лексических единиц.
wear -
носить, быть одетым. I wear – Я ношу,
на мне надето.
Слово wear мы используем, когда говорим, что носим
что-то на себе (одежду, украшения и т.д.). То есть это мы уже одеты во что-то.
Например,1. Она обычно носит брюки. 2. На мне надета блузка. 3. Джек носит
шорты.
put on –
надевать.
Слово put on мы используем, когда
говорим, что надеваем какой-то предмет одежды. То есть после этого слова мы
ставим то, что надеваем. Например, 1. Она надевает платье.
dress – одевать
кого-то.
Слово dress мы используем, когда говорим, что одеваем кого-то
или себя. То есть после этого слова мы ставим объект, который одеваем. Например,
Она одела свою дочь.
Задание на закрепление. Вставьте правильные слова в
следующие предложения.
1. Она ___ своего брата. 2. Я часто ___ платья. 3. Няня _____
ребенка. 4. Он ______шапку.
5. Он обычно ______ костюм. 6. Тебе лучше ______ шарф.
get on – садиться
на самолёт, на автобус
joke - шутить
hang up – вешать
трубку
V.
Грамматические навыки.
Ex. 6 p. 89. Какую глагольную
форму мы используем для: 1) того, чтобы выразить привычные действия, и 2)
действия, происходящие в данный момент.
I go to school – я хожу в школу I am
going to school now – я иду в школу сейчас
He cooks well – он готовит хорошо He is cooking
at this moment – он готовит в данный момент
We swim every day
– мы плаваем каждый день. We are swimming
now – мы плывем сейчас
Task. Напишите
отрицательную и вопросительную формы данных предложений.
VI.
Homework
1. Описать в чём
одеты Оливер и Макс. (письменно)
2. выучить новые
слова.
3. стр. 89 № 4
читать, переводить, 89 №5( а ) письменно.
4. №6 (b)
письменно.
VII. Рефлексия
(подведение итогов урока).
1. Что вы изучили на уроке?
2. Что давалось легко?
3. Что давалось тяжело?
As
you can see, learning English is a long, difficult and gradual process. To learn English
– you have to work hard. You don't have an English-speaking environment. You
live among Russian-speaking people. Therefore, you can learn English only by
your own efforts.
From
lesson to lesson, from class to class, step by step you make your knowledge
wider and deeper. Concerning English, it is one thing to know grammar, words,
pronunciation, to be able to read, and quite another thing is to be able to
speak English, moreover, to think and express your thoughts in English. That is
an ultimate aim and you should have a desire to achieve this aim.
Our lesson is over. Cood bye, pupils!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.