Конспект урока в 6 классе "Правописание приставок при- и пре-"

Урок в 6 классе. Шохиревой Д.С.

Тема урока: "Правописание приставок пре- и при-". Урок-практикум

Цель урока: отработка навыков правописания приставок пре-при

Задачи:

• Обучающие – закрепить знания об употреблении приставок ПРЕ- и ПРИ- в зависимости от их лексического значения; повторить правописание слов с трудно определяемым значением данных приставок; продолжить формирование умения определять условия выбора гласных в приставках, правильно писать слова с приставками неясного значения
• Развивающие – развивать умение находить слова с данными приставками в тексте, вставлять такие слова в текст по смыслу, употреблять в конкретной речевой ситуации
• Воспитывающие – воспитывать любовь к родному языку.

Ученики должны:

Знать: о зависимости написания гласных в

приставках ПРЕ- и ПРИ- от их лексического значения, о правописании слов с неясным значением приставок ПРЕ- и ПРИ-.

Уметь: определять лексическое значение приставки ПРИ-: «приближения, прибавления», «присоединения», «неполноты действия», «территориальной близости» и значение приставки ПРЕ-, близком к  слову «очень» и приставке «пере-»; различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ-; находить в тексте, подбирать слова по смыслу, употреблять в речевой ситуации.

Тип урока: урок повторения и обобщения полученных знаний

Методы: коммуникативно-ситуативные, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, продуктивные, практические.

Оборудование урока:  карточки с текстом для творческого диктанта.
ТСО: компьютер, экран (интерактивная доска).

ХОД УРОКА

I этап. Актуализация знаний (слайд 1 число, классная работа)

Проверка Д/З ( слайд 2)

-Перед нами сказка, давайте попробуем прочитать ее.

Пр…красным вечером Василиса Пр…мудрая пр…бывала в тридевятом царстве, и ей пр…снился пр…чудливый сон. Пр…забавные и пр…хорошенькие зайчата скакали впр…прыжку по поляне. Вдруг солнце закрыла пр…огромная туча. Это пр…летел злой-пр…злой Змей Горыныч. Пр…землился он, пр…сел на травку и пр…задумался. Пр…казал ему Кащей Василису Пр…мудрую найти, пр…пугнуть, к нему пр…вести. Но возникли на пути Змея Горыныча непр…одолимые пр…пятствия.

- В какой части слова мы видим орфограмму?

-Какие приставки есть? ( 3 группы неизм, на з,с и смысловые пре-, при-)

-Перед нами какая группа приставок?

- Давайте определим тему урока. (Приставки пре и при) (слайд 3)

-Но мы уже с вами работали по этой теме, зачем снова говорим о ней, в чем смысл? (повторение, закрепление)

-Давайте запишем цели урока (в тетради).

- Прежде чем нашу сказку сделать красивой и правильной мы должны вспомнить правило?

-  Сегодня мы не будем обращаться к учебнику, у меня есть такое интересное стихотворение.

(слайд 4)

Повнимательней смотри.

Мы приставки пре- и при-.

Научись нас различать,

Друг от друга отличать.

Запомни сначала четыре значенья:

Неполное действие и приближенье,

Близость чего-то к чему-нибудь,

Присоединенье ещё не забудь.

Наши руки всё сумеют,

Гвоздь ПРИбьют, ПРИшьют, ПРИклеят,

Всё ПРИделают как нужно

Быстро, весело и дружно.

Заяц ПРИскакал к соседу, 
Закричал: «Я к вам ПРИеду! 
На ПРИшкольном огороде 
Есть уже морковка вроде». 
ПРИоткрой скорей окошко – 
В дом попасть не может кошка. 
Ах, котлеты ПРИгорели! 
Не беда, уже их съели. 
ПРЕ – отличная приставка. 
Ей во всём нужна добавка. 
Словом «ОЧЕНЬ» проверяем 
Или ПЕРЕ- заменяем. 

- Разделимся на две группы. У вас на столе есть таблица. В эту таблицу нужно записать правила написание приставок пре и при, и привести свои примеры.

Заполни таблицу. Информацию ищи в стихотворении.

ПРИ-		ПРЕ-
Значение приставки	Примеры	Значение приставки	примеры

(сначала каждая группа читает свой вариант правила и примеров. А потом проверяем с доски)

Слайд 5

ПРИ-		ПРЕ-
Значение приставки	Примеры	Значение приставки	примеры
ПРИближение	ПРИбежать	= очень	ПРЕлестный
ПРИсоединение	ПРИклеить	= пере	ПРЕрвать
Близость	ПРИморский
Неполное действие	ПРИгореть

-Вспомнили правило? Теперь вернемся к сказке, самостоятельно вставляем пропущенные буквы и вместе проверим. (слайд 6)

ПРЕкрасным вечером Василисе ПРЕмудрой ПРИснился ПРИчудливый сон. ПРЕзабавные и ПРЕхорошенькие зайчата скакали вПРИпрыжку по поляне. Вдруг солце закрыла ПРЕогромная туча. Это ПРИлетел злой-ПРЕзлой Змей Горыныч. ПРИземлился он, ПРИсел на травку и ПРИзадумался. ПРИказал ему Кащей Василису ПРЕмудрую найти, ПРИпугнуть, к нему ПРИвести. Но возникли на пути Змея Горыныча неПРЕодолимые ПРЕпятствия.

(взаимопроверка. Меняют тетради и проверяют)

- Кто сделал 1 ошибку –ставят пять, кто 2-3 ставят 4, кто 4 – 5 три. Поставьте себе оценки в свой оценочный лист.

2. Закрепление материала.

(ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ)

Карточка 1

1. Укажите неправильное объяснение значения приставки.

1) ПРИшить – «присоединение»
2) ПРИоткрыть – «неполнота действия»
3) ПРИморский – «близость к чему-либо»
4) ПРЕуспевать – «неполнота действия»

2. В какой строке все слова пишутся с И:

1) пр…образовать, пр…волжский, пр..близить
2) пр… смотреться, пр…ключение, пр…готовит
3) пр…городный, пр…ставить, пр…кратить
4) пр…обрести, пр…ятный, пр…подаватель

Карточка 2

1. В какой строке все слова пишутся с Е:

1) пр…ладить, пр…влечь,пр…забавный
2) пр…увеличить, пр…мудрый, пр…неприятный
3) пр…сесть, пр…винтить, пр…спокойный
4) пр…брежный, пр…ползти, пр…градить

2. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРИ-.

1) пр…следовать, пр…льщать, пр…крутил
2) пр…делать, пр…образиться, пр…грады
3) пр…храмывал, пр…вести, пр…расти
4) пр…подняться, пр…ключение, пр…лететь

Карточка 3

1. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРЕ-.

1) пр…красная, пр…рвать, пр…бежать
2) пр…зрение, знаки пр…пинания, пр…пятствие
3) пр…милый, пр…добрый, пр…восходить
4) пр…глушить, пр…задуматься, пр…сложная

2. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРЕ-.

1) пр…стиж, пр…зидент, пр…мьера
2) пр…противный, пр…злой, пр…отличный
3) пр…уральский, пр…возносить, пр…возмочь
4) пр…весёлый, пр…теснять, пр…надлежать

(самопроверка) (слайд 7)

-Поставьте оценки в оценочный лист.

- Для чего нам вообще нужно уметь различать приставки пре- и при-?

                                                               ФИЗМИНУТКА (СЛАЙД 8)

Приставка

На доске записаны слова:

Делать, сделать, написать, писать, подписать, вёз, отвёз, вывез, привёз, занёс, нёс, перенёс, вынес.

При указании на слова, в которых есть приставка, ученики поворачиваются друг к другу лицом и обмениваются хлопками, если в словах приставки нет, ученики приседают.

III. Проверочные работы.

1.      Распределители словосочетания в нужную графу.

(читаю вслух).

Преинтересный рассказ, придерживаться за край стола, привокзальная гостиница, приклеить на картон, приехать на автомобиле, пришкольный участок, неожиданная преграда, премиленький ребенок, приподнять тяжелый шкаф, пришить пуговицу, примчаться сломя голову, преодолевать препятствия.

при				пре
приближение	присоединение	близость	неполнота действия	очень	пере-

Проверь себя. Работа в группе

Ответы: (слайд 9)

при				пре
приближение	присоединение	близость	неполнота действия	очень	пере-
приехать на автомобиле	пришить пуговицу	привокзальная гостиница	придерживаться за край стола	преинтересный рассказ	неожиданная преграда
примчаться сломя голову	приклеить на картон	пришкольный участок	приподнять тяжелый шкаф	премиленький ребенок	преодолевать препятствия

- А сейчас выполним задание, которое входит в ОГЭ. Самостоятельная работа по карточке.

Карточка № 2.

1. В каком предложении приставка имеет значение «присоединение »?

1)  Ворон оказался не только пр…забавной, но и пр…важной птицей.

2) Лодка была не пр…вязана, она пр…несла Герду к чудесному саду.

3) Снежная королева пр…гласила Кая в свои сани.

4) Осколок зеркала попал Каю в сердце, теперь оно должно было пр…вратиться в лёд.

2. В каком предложении приставка имеет значение «приближение »?

1)Но вот Кай пр…рвал своё занятие: он увидел Герду.

2) Казалось, он что-то пр…помнил.

3)  Сказка о Кае и Герде - пр…красный пр…мер дружбы.

4) Наступила весна,пр…летели птицы, но Кай не вернулся.

3.В каком предложении приставка имеет значение «неполное

 действие »?

1)Старушке захотелось оставить у себя пр…миленькую девочку, она  пр…глаживала волосы Герды, пр…чёсывала их гребнем, и девочка всё забывала.

2) Казалось, он что-то пр…помнил.

3) Волшебное зеркало пр…красное делало безобразным, доброе – злым.

4) Кай и Герда пр…ятно проводили время в вдвоём маленьком садике.

4. В каком предложении приставка близка по значению к слову «очень»?

1)В лесу дорогу  пр…градили разбойники, они пр…держали коней и пр…брали всё добро к своим рукам.

2)Герда пр…гляделась к цветам и пр…помнила розы на окнах  и Кая.

3) Ворон оказался не только пр…забавной, но и пр…важной птицей.

4) Принц и пр…нцесса пр…нарядили девочку, пр…поднесли ей в подарок золочёную карету и пр…глашали в гости.

5. В каком предложении приставку «пре» можно заменить приставкой

«пере-»?

1)Кай  пр…касался к льдинкам голыми руками, но холода не чувствовал.

2) Сказка о Кае и Герде - пр…красный пр…мер дружбы.

3) Осколок зеркала попал Каю в сердце, теперь оно должно было пр…вратиться в лёд.

4) Герда пр…гляделась к цветам и пр…помнила розы на окнах  и Кая.

Проверка (слайд 10) 1-5,2-4,3-3

- Поставьте оценки в оценочные листы.

4. Рефлексия

Оцени себя и выбери нужное.

1. Я усвоил правило правописания гласных в приставках при- и пре- …

    а) хорошо                    б) не совсем хорошо                   в) плохо

2. Допускаю ошибки, потому что …  а) не выучил правило;  б) небрежно делал домашнее задание;  в) бываю невнимательным, отвлекаюсь;  д) мне требуется дополнительное время.

-Прочитайте цели, которые ставили в начале урока. Достигли вы их?

Д. З  Упражнение 203

https://iearningapps.org/1501147 -тест (Задание на оценку, по желанию)