Урок
чтения и развития речи. 5 класс.
Тема. Зимняя
дорога. А. С. Пушкин.
Планируемые результаты. Усвоение
содержания, подготовка к заучиванию наизусть.
Цели. Проверить
выполнение домашнего задания, подвести итог изученному. Познакомить с новым
автором и его произведением. Добиваться усвоения сюжетного и идейного
содержания. Пополнять словарный запас учащихся. Дать сведения об исторической
эпохе, в которой создано произведение. Работать над техникой и выразительностью
чтения.
Корригировать и развивать познавательные
процессы: устойчивое внимание, различные виды памяти, мышления, их компонентов.
Поддерживать и развивать интерес к учению.
Работать над формированием чувства эстетики, любви к природе.
Целеполагание
Восстановим знания, проверим домашнее
задание.
На вопрос дадим ответ: чему учит нас
поэт?
Совершим путешествие в историю, новых
сведений получим море.
Будем бегло, выразительно читать,
память и речь развивать.
И в любое время и погоду изучать историю,
любить природу.
Актуализация знаний. Проверка
домашнего задания
-
Послушайте стихи-загадку, назовите имя писателя:
На рязанской земле он родился,
Константиново звалось село.
Красотою природы
гордился,
Чувство это крепло и
росло.
Листьями в стихах природа шелестит,
Звоном, говором ручьев струится,
Легкими снежинками в
окно стучит,
Под луною росами
искрится.
Гомон птиц в прохладной летней сени…
Обо всем живом писал поэт… (Сергей
Есенин).
Слайды № 1, 2, 3 – портреты
писателя.
Слайды № 4, 5, 6 – назовите
изучаемое произведение поэта.
Слайд № 7 – прочитайте
историю создания стихотворения «Береза».
- Ребята, дома я попыталась тоже написать
стихотворение «Береза». Послушайте его (слайд № 8):
Темной ночью, белым днем
Растет береза под окном.
Спит береза,
всюду тишина.
Белым снегом
укрыта она.
На востоке восходит заря
И снежинки в огне горят.
- Почему у меня не получилось стать
поэтом? (У Есенина ярко и красиво)
- Читаем на слайде правильно и
выразительно (слайд №9)
- Вспоминаем стихотворение, читаем
одновременно с фильмом на экране.
- Слушаем образец выразительного чтения
на экране телевизора.
- Читаем наизусть, прослушав критерии
оценки:
Рассказать правильно
сразу,
Не ошибившись ни
разу.
Выразительно читать
И красоту березы
передать.
- Чему учит нас автор этим своим
произведением?
- А вот какое впечатление произвело это
стихотворение на одного из великих людей: слайд № 10 – о композиторе
Глинке.
Итог по первой части урока
Объяснение нового материала
- Ребята, мы продолжаем гостить в
мастерской поэтического слова и сегодня нас в ней принимает замечательный поэт.
Вы его хорошо знаете и отгадаете еще одну поэтическую загадку:
Крепко дружбой дорожил,
С детства с нянею дружил.
От нее добро и
ласки,
И родной язык, и
сказки.
Знаменитый стал поэт,
Пробыл в ссылке много лет.
Его знает целый
свет
Вот уж больше
двухсот лет.
Держите ушки на макушке
И называйте имя: … (Пушкин).
- По каким произведениям его знаете?
- Рассмотрите портрет великого поэта на слайде
№ 11.
- Этот портрет написал художник Орест
Адамович Кипренский.
Когда Пушкин его увидел, он сказал: «Себя
как в зеркале я вижу, но это зеркало мне льстит»
- Как вы понимаете эти слова?
- Что вы можете, глядя на лицо, одежду
поэта сказать о самом человеке и времени, в котором он жил?
- Рассмотрите ряд картинок, дайте общее
название. (Транспорт).
- Какой это транспорт современный или
старинный? Как путешествовали во времена А. С. Пушкина?
- Рассказ учителя по слайдам о
путешествии в старину. Видимо в одну из таких поездок и появилось стихотворение
слайд с обложкой произведения «Зимняя дорога»
Читает учитель. Какое стихотворение по
характеру? Почему?
- Жужжащее чтение: отметить непонятные
слова. Кто закончит раньше, проводит словарную работу на доске:
Борзая резвая, быстрая
Однозвучный (колокольчик) с
одним звуком
Ямщик кучер
Разгулье веселье, радость
Тоска грусть, печаль
Версты
полосаты черно-белые столбы
Аналитическая построфная
работа
1 Ночь. Облака. Грустные просторы.
2 Дорога. Резвая тройка. Звон
колокольчика.
3 Ямщик. Песни то веселые, то грустные.
4 Ни одного поселка. Полосатые верстовые
столбы
- Учимся правильно читать: лучший ученик,
цепочкой.
- Образец выразительного чтения: смотрим
фильм.
- Читаем конечную цель нашей работы - № 4
на странице 139.
(Выучить стихотворение
наизусть).
- Читаем на слайдах, восстанавливая
содержание:
Сквозь волнистые ______
Пробирается ____ ,
На печальные _____
Льет печально свет _____
.
По дороге зимней, _______
Тройка борзая ________,
Колокольчик ________
Утомительно ________.
Что-то слышится
_______
В долгих песнях
_______:
То разгулье
___________,
То сердечная
_________...
Ни огня, ни черной _______...
Глушь и снег… Навстречу ____
Только версты ________
Попадаются _________.
Послушаем музыкальное произведение на эти
стихи Пушкина.
- Какое оно по характеру?
Домашнее задание.
Рефлексия.
- Выучить стихотворение наизусть.
- Какое произведение изучали? Кто его
автор?
- Что нового вы узнали на уроке?
- Оцените свою работу сами, прикрепив или
показав снежинки: белые отлично, синие хорошо.
- А теперь послушайте мою оценку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.