Конспект урока №4 во 2 классе по УМК Английский в фокусе. Тема: Мои буквы!

2 класс

УМК Английский в фокусе

Урок 4, стр.10-11

Тема урока: Мои буквы (My letters!)

Цели:

1. .Познакомить детей с английским алфавитом (r-z);

2. формировать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Метапредметные м личностные УУД:

Регулятивные - самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные – пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Коммуникативные - адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах

Личностные - формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Организационный момент

Учитель

Ученик

- Hello.

- How are you?

- What’s your name?

• Hello

• Fine, thanks

• I’m Alla. (My name’s Alla)

А теперь повторите за мной эти фразы ещё раз

Hello.

How are you? Fine, thanks

What’s your name? I’m Alla . My name’s Alla

Приветствие

Давайте повторим наше стихотворение-приветствие

It’s time to say “Hello” (Hello!)

It’s time to say “Hello” (Hello!)

It’s time to say “Hello” (Hello!)

And start our lesson.

Фонетическая зарядка

Дятел стучит по дереву: [t] – [t] – [t] – [d] – [d] – [d]

В кабинете дантиста работает машина: [dʒ] - [dʒ] - [dʒ]

Синички перекликаются: [tin] – [tin] – [tin]

Выталкиваем воздух из лёгких: [p] – [p] – [p] – [b] – [b] – [b]

Показываем горлышко доктору: [æ] - [æ] - [æ]

Прочитай слова со звуком [æ]: – cat, hat, flag, lamp, kangaroo, ant nest

Прочитай слова со звуком [t] :– cat, ant,nest

Прочитай слова со звуком [n] :– queen, pin, orange, nest, kangaroo, ink

Прочитай слова со звуком [e] :– egg, bed, nest]

Игра с картинками (повторение лексики уроков № 2 и 3)

Картинки лежат на столе – перевёрнуты

Я загадываю слово, убираю эту картинку, а ты назови, что я загадала Примеры (после отгадывания картинку перевернуть и показать)

- Orange

- No

- Pin

- No

- Mouse

- Yes и т.д.

Повторение лексики прошлых уроков. Беседа по картинкам (можно использовать картинки на стр.6- 9 или расположить их на доске)

1

2

3

4

What’s this?

What’s this?

What’s this?

What’s this?

- It's a horse

- it’s a cat

- It’s an ant

- It’s an egg

5

6

7

8

What’s this?

What’s this?

What’s this?

What’s this?

• It’s a glass

• It’s a flag

• It’s a dog

• It’s a bed

What’s this?

What’s this?

What’s this?

What’s this?

What’s this?

• It’s a queen.

• It’s a dog

• It’s an ink.

• It’s a mouse.

• It’s an orange.

What’s this?

What’s this?

What’s this?

What’s this?

• It’s a flag.

• It’s a nest

• It’s a jug.

- It’s a lamp.

Выполнение упражнения 1 стр.10

Я произношу звук и говорю слово. А вы за мной повторите.

[r]

[s]

[t]

[ʌ]

[v]

rabbit

snake

tree

umbrella

vest

• кролик

• змея

• дерево

• зонт

• жакет, майка

[w]

[ks]

[j]

[z]

window

box

yacht [jɔt]

zip

- окно

- коробка

- яхта

- замок-молния

Аудирование и повторение за диктором

[r]

[s]

[t]

[ʌ]

[v]

rabbit

snake

tree

umbrella

vest

[w]

[ks]

[j]

[z]

window

box

yacht [jɔt]

zip

Просмотр видеоролика и повторение

[r]

[s]

[t]

[ʌ]

[v]

rabbit

snake

tree

umbrella

vest

[w]

[ks]

[j]

[z]

window

box

yacht [jɔt]

zip

Ознакомление с написанием букв и звуками

Помни, что в английском языке произношение букв и звуков не совпадают. Всё надо запоминать.

Rr

Ss

Tt

Uu

Vv

[r]

[s]

[t]

[ʌ]

[v]

rabbit

snake

tree

umbrella

vest

Ww

Xx

Yy

Zz

[w]

[ks]

[j]

[z]

window

box

yacht [jɔt]

zip

Выполнение упражнения 1 стр.6 в рабочей тетради.

Open your workbooks at page six. Exercise one. Trace the letters. Then write them. Открой свою рабочую тетрадь на стр.6. Упражнение 1. Обведи буквы, а потом пропиши их.

Выполнение упражнения из сборника упражнений.

Обведи буквы. Trace letters.

Динамическая пауза

Stand up!

Hands up!

Hands down!

Sit down!

Выполнение упражнения 2 стр.10

Let’s listen to a chant and do some exercises. Давайте послушаем песенку-рифмовку и сделаем зарядку

[r] rabbit; [s]snake; [t] tree; [ʌ]umbrella; [v] vest; [w]window; [ks] box;[j] yacht;[z] zip

Выполнение упражнения 3 стр.11

Предварительная работа по картинкам Open your books at page eleven (11)

1

2

3

4

5

What’s this?

What’s this?

What’s this?

What’s this?

What’s this?

• It’s a window

• It’s a vest

• It’s an umbrella

• It’s a box

• It’s a zip

6

7

8

9

What’s this?

What’s this?

What’s this?

What’s this?

• It’s a snake.

• It’s a tree

• It’s a yacht

• I it’s a rabbit

Вставь пропущенные буквы. (Дети получают карточки, вклеивают в тетрадь после выполнения).

1

2

3

w___ ___d___w

___e___t

___m___ ___e___la

4

5

6

b___x

__ __p

s___ ___k___

7

8

9

t___ ___e

___a___h___

___ ___b___ ___t

Теперь прочитай эти слова

Выполнение упражнения 4 стр.11

Read the right words for these pictures. Подбери нужное слово к картинке

1__________________; 2___________; 3_____________; 4_____________.

Подготовка к выполнению упражнения 2 в рабочей тетради

Найди в квадрате 8 известных тебе слов: кенгуру, мышка, апельсин, кошка, собака, яйцо, кровать, лампа.

s

f

o

j

r

d

o

g

i

m

r

c

p

e

y

n

z

c

a

t

l

u

m

q

k

a

n

g

a

r

o

o

p

b

g

w

m

y

u

v

v

f

e

o

p

d

s

l

g

k

u

a

l

b

e

d

e

g

g

o

n

k

w

z

Выполнение упражнения 2 стр.6 в рабочей тетради.

Look, read and circle the words

Итог занятия

Краткое описание документа:

Цели:

1. .Познакомить детей с английским алфавитом (r-z);

2. формировать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Метапредметные м личностные УУД:

Регулятивные - самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные – пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Коммуникативные -адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах.

Личностные - формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.