Конспект урока во 2 классе с применением биоадекватной методики на тему: "Местоимения"

Разработка урока во 2м классе

По теме «Личные местоимения»

         Буханцова Любовь Шариповна,

Учитель английского языка

ГБОУ ООШ с. Коноваловка

Аннотация. Представлен урок по теме «Личные местоимения»  , который направлен на развитие интеллектуальных, творческих и познавательных способностей обучающихся.  Обучающиеся  знакомятся с местоимениями в английском языке.

Ключевые слова: урок, путешествие.

Тип урока: урок  введения и отработки нового материала

Цели урока:

образовательные:  учить различать  местоимения в английском  языка, их активизация в речи и на письме;

развивающие: развивать  умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, оценивать,  работать в коллективе;

воспитательные: воспитывать коммуникабельность,  трудолюбие и усидчивость,  культуру поведения на уроке, интерес к английскому языку.

Ход урока:

I.Гармонизация пространства.

 T: Good morning, boys and girls!

Pls: Good morning, good morning, good morning to you,

 Good morning, good morning we are glad to see you!

T: How are you?

P: Fine, thank you!

P: And how are you?

T: I am OK, Thank you!

T: Let’s begin our lesson! The topic of our lesson is Personal pronouns. Today we’ll speak about personal pronouns. We’ll play and sing.

II.Сообщение темы и целей урока.

Ребята, сегодня Иайка расскажет о словах, которые мы часто используем в речи. Но сначала скажите, когда вы рассказываете о себе или о своих друзьях и близких, какие слова вы используете? (я, он, она и т.д.). Правильно! А зачем они нам нужны? (мы используем их вместо имен людей, названий предметов и животных). А теперь угадайте, что говорит Билли. (I, you, he, she, we, you, they).

Ну а теперь давайте сделаем вывод, что тема нашего урока «Местоимения».

III.Актуализация знаний.

1.Беседа

Now, look at the board and try to say the pronouns.

Обратите внимание, что в английском языке местоимение «я» всегда пишется с заглавной буквы. Англичане вежливый народ и у них нет местоимения «ты», только «вы». Местоимения he, she употребляются, когда мы говорим о людях, местоимение «it», когда говорим о неодушевленных предметах и животных.

2. Чистописание.

- Please, repeat after me. Повторите за мной. ( Повторяют местоимения за учителем)

- Запишите местоимения в свою тетрадь. (Учитель пишет на доске, дети записывают

в тетрадь.)

IV. Работа по теме урока.

1.Изучение нового материала в оптимальном функциональном состояние.

(Рекомендуется включить спокойную музыку  «Звуки природы». )

а)формирование образона.

1. Сенсорно-моторный этап.

- А сейчас мы с вами  немного отдохнём и пофантазируем. Сядьте удобно,  расслабьтесь.

Представьте, жарки летний день. Перед вами зелёный цветущий луг. Ярко светит солнышко,  почувствуйте,  как ласкает оно вас своими тёплыми  лучиками. Лёгкий ветерок обдувает ваше личико.  Осмотритесь вокруг. На лугу растет пышное поле травы и разноцветные яркие цветы. Почувствуйте, как вы ступаете по мягкой земле, влажная трава щекочет ваши ноги.

2. Символьный этап.

Вдруг вдалеке вы увидели маленького ослика, который заблудился. Вы решили подойти к нему. Рассмотрите его. У него  серые лапки, ушки, хвостик чёрного цвета, а сам ослик был белый. Ослик очень красивый. Попросите его стать символом нашего урока. Он расскажет нам о местоимениях в английском языке.  В английском языке их 7, как и цветочков на шее и голове  у ослика. Это местоимения I, you,we, he,she, it, they.

б) Повтор информации.

Давайте ещё раз посмотрим на ослика. На нём 7 цветочков, как и местоимений в английском языке.  2 цветочка на голове и 5 на шее.

2.Физкультминутка

 (повторение глагола can и глаголов движения)

- Let s time to have a rest. Сейчас мы покажем нашему другу ослик  Иайку, как мы умеем отдыхать.  Мы научились говорить «Я могу…». Сейчас Алексей похвастается по-английски, что он умеет делать, а мы угадаем и покажем это.

- Какое местоимение помогало Алексею хвастаться?

V. Закрепление знаний.

3) Логический этап.

1.Беседа,составление образона.

- Где вы побывали?

- Что вы чувствовали?

- Кого встретили?

- Каким был ослик?

- Каким запомнились ушки, тело, хвостик?

- Сколько было цветочков на нём? Где они были?

- Нарисуйте ослика в тетради.

-Что было написано на цветочках?

- Напишите на цветах местоимения I, you, we, he, she, it, they.

- Сравните свой образ с образом на экране. Дополните его.

4) Лингвистический этап.

2. Игра.

- Now let s play. Давайте поиграем. Представьте, что Вы, переводчики. Вам нужно сначала перевести местоимения с русского языка на английский, затем наоборот.

5) Моторно- кинестетический этап

3. Изучение стихотворения.

Чтобы лучше запомнить местоимения, мы выучим про них стихотворение, которое приготовил мистер Иайка.  Listen to me:

Я ошибся: ай-яй-яй!

Я – местоимение … I.

Объяснились мы в любви,

Мы - местоимение … we.

Она спешила! Не спеши!

Она – местоимение … she.

Вы не стойте на краю,

Ты и вы – иначе … you.

Он смеялся: хи-хи-хи.

Он – местоимение … he.

Они жалели всех людей,

Они – местоимение … they.

4.Игра «Замени слово»

T: Let’s play! We have three teams (1, 2, 3). Look at the blackboard! We can see three boxes of different colors.

What color are these boxes? (red, blue, green). Come to the blackboard, take the word and put it in this box.

Каждая команда должна забросить те слова, которые можно заменить данными местоимениями.

1 команда – слова, которые можно заменить местоимением   -  НЕ.

2 команда - слова, которые можно заменить местоимением   -  SHE.

3 команда - слова, которые можно заменить местоимением    -  IT.

Слова на магнитах на доске (Ann, Bob, children, Nick, mother, fox, Jess, lion, book, dog, Kate, elephant, sister, Alice, father, bag, Billy,  monkey, Tom, Tim, cats.

Определяется команда победитель. За каждое  правильное слово команда получает фишку, затем считаем, кто больше набрал).

T: You are the winners!

5. Игра «Замени местоимением».

Закрепление навыков чтения

- Now, let`s do the ex. Please, read the task.

-Подбери местоимения, которыми можно заменить существительные.

 ( После выполнения, задание проверяется)

6. Работа на карточках.

T: Look at the table. We can see the cards. Take the pen and circle as many pronouns as you can.

Найдите местоимения  и обведите их.

t	H	e	Y	c	f
s	O	b	W	e	l
g	H	u	P	w	p
t	E	i	X	e	u
y	O	u	G	u	n
k	M	s	H	e	n

б) Архивирование информации

VI. Итог урока.

-Сколько местоимений в английском языке? (Семь)

-Назовите  их.

-На вашей парте смайлик, покажите, какое у вас настроение в конце нашего урока.

VII. Домашнее задание.

Выучить стихотворение мистера Иайки.

- I am glad to your work. You are very clever. You can do many things. Your marks are …

The lesson is over. Good bye!