Конспект урока "Жизненные уроки ремесла"

Тема урока: «Жизненные уроки ремесла»

Цель: уточнение знаний о мастерах-ремесленниках и ознакомление с новыми понятиями, характеризующими ремесленников.

Задачи: выяснить значение слов, характеризующих мастеров – ремесленников, развивать умение определять качества мастера - ремесленника по его творениям, правильно работать с текстом, воспитывать трудолюбие, любовь к прекрасному и уважение к людям труда. Развивать внимательность и наблюдательность, умение рассуждать и обсуждать, соотносить.

На доске пословицы:

«Землю красит солнце, а человека труд».

«Недаром говорится, что дело мастера боится».

«Каков мастер, такова и работа».

«Мастер-золотые руки»

«Кончил дело, гуляй смело»

Давным-давно прилетела к человеку Жар- птица. «Кто ты?- удивился человек – и зачем ко мне прилетела?» Отвечала Жар- птица: «Всяк меня зовёт по-разному: кто красотой, кто счастьем, кто радостью.  А прилетела к тебе потому, что жаль мне тебя стало. Посмотри, как скучно ты живёшь! Всё вокруг тебя серое! Я подарю тебе волшебное перо, и ты раскрасишь свой мир в радужные краски!»

Улетела Жар-птица, а человек с той поры и принялся украшать всё, к чему бы ни прикоснулась его рука.

О чём эта притча, как её связать с темой, которую мы изучаем?

В старину всё делали своими руками. Ремёсла кормили, одевали, обували. Недаром пословица гласит «Ремесло не коромысло –плеч не тянет, а само кормит»

I.                     Проверка знаний прошлого урока.

Творческая мастерская (работа в группах)

(Класс делится на 3 группы и выдаются изделия).     Каждая группа – мастерская ремесленника

Задания для каждой группы:

1.      Определить и вписать название ремесла.

2.      Указать материал, из которого сделано изделие

3.      Восстановить последовательность изготовления

1группа   Подкова

2 группа  Глиняный горшок

3 группа Ложка

4 группа Серьги, кольцо

В результаты работы у каждой группы должен получиться следующий отчёт

Название изделия и ремесло в группах	Материал	Последовательность изготовления
1 Подкова. Кузнечное ремесло.	железо	1 Расчистить и измерить копыта лошади 2 Вырезать кусок железа (заготовка) 3 Согнуть заготовку при нагревании 4 Отметить гвоздевые отверстия
2 Глиняный горшок. Гончарное дело.	глина	1 найти «живую» глину, добавить воды, размешать, чтобы она стала вязкой, как тесто. 2 Сильно размять глину («пресная») 3 Замесить и оставить полежать («кислая») 4 Изготовить изделие определённой формы на гончарном круге 5 Обжечь в печи.
3 Ложка Деревообрабатывающее ремесло	дерево	1.Взять заготовку дерева, выпилить нужную «баклушу» 2. Вырезать ножом нужную форму, с помощью стамески делаем углубление для пищи. 3.Отшлифовать и обработать шкуркой 4. Раскрасить
4 Серьги, кольцо Чернь по серебру	металл	1.На серебряном изделии острым инструментом наносят рисунок, покрывают его специальной раскалённой кашицей 2.После остывания лишнюю чернь удаляют с помощью шлифтов 3.Нанесённый рисунок проявляется как фотография.

При ответах каждой группе. задаются дополнительные вопросы:

Для 1 группы  

-Почему в кузнице было всегда темно?   ( Чтобы уловить цвет разогретого металла)

-Объясните  поговорку

«Кто подкову найдёт, тому она счастье принесёт».

Давайте, передадим друг другу подкову  с пожеланием  счастья и добра

Для 2 группы 

Отгадайте загадку:

На топчане был, на кружале был,

На пожаре был, домой пришёл-

Семью кормил.  (горшок)

В нашем поселении были очень талантливые гончары. Где они жили? (Большая деревня)

Для 3 группы

Из каких деревьев лучше делать ложки?   (фруктовых)

Назовите пословицы и поговорки

«От доброго дерева, добрый и плод».

«Руби дерево по себе».

Для 4 группы

Кто был хранителем секретов в нашей области (Михаил Павлович Чирков)

Где развит этот вид ремесла? (Великий Устюг)

Есть ещё один вид ремесла очень знаменитый в Вологодской области – это кружевоплетение

Самостоятельная работа.  Работа с презентацией.

Просмотреть презентацию и ответить на вопросы:

1. Что такое кружевоплетение?

2. Назовите дату развития ремесла.

3. Какие изделию делают мастера?

4.Где находится музей кружева?

Итак, мы вспомнили о четырёх видах ремёсел. Каких?

II.                  Целеполагание

Обратим внимание на тему урока и  пословицы, которые написаны на доске. Прочитайте их. Как связать их с темой сегодняшнего урока? Какова цель урока?

III.                Новый материал.

В пословицах, как в зеркале отразилась русская народная жизнь со всеми её живописными особенностями.

 Разнообразие смысла действий мастера и материалом,  с которыми он работает.

Работая с одним и тем же материалом, мастер-ремесленник очень хорошо его чувствовал, считал его чуть ли не живым. Разговаривал с ним во время работы, уговаривал, сердился, благодарил.

            Постепенно  в материале человек находил что-то похожее в своём поведении или характере. Так возникли яркие метафоры, образные сравнения, которые вошли в пословицы и поговорки.

Работа с учебником.

Давайте найдём эти сравнения у тексте стр 45

		Пословицы и поговорки
Человек-дерево	ноги-корни, руки-ветви, голова-крона, туловище-ствол	От доброго дерева, добрый плод. Руби дерево по себе
Камень. Какой?	тяжёлый, крепкий, твёрдый, как и характер человека	Камень на сердце. Жить, как за каменной стеной.
Нить. Какая?	длинная, бесконечная, тонкая	Как по ниточке идёт. Сметать дело на «живую» нитку.
Вода. Какая?	святая, чистая, живая, мёртвая	Вывести на чистую воду. Как воды в рот набрал.
Кожа. Какая?	гладкая, холодная, тёплая, чистая	Из кожи вон лезет. Мороз по коже.

Какими же  качествами должен обладать  мастер-ремесленник?

-терпение, ответственность

Ремесленник должен быть и художником, и творцом, и умельцем.

Активное задание (работа в паре)

На листах записаны пословицы и качества мастера.

Задание: соединить линиями.

Обсуждение:

Легко ли вам было прийти к одному мнению?

Какие качества мастера наиболее значимы?

Какие бы качества вы хотели развить в себе?

 Наши земляки были неутолимыми тружениками, одарёнными мастерами. Прославляли свой край изделиями из простого материала: глины, дерева, нитей, металла… Создавали настоящие произведения искусств.

Работа с таблицей

Какие ремёсла дошли до наших дней? Какие изменения произошли с ними?

IV вывод:

Не исчезают традиционные ремёсла, а продолжают развиваться благодаря людям, мастерам своего дела. Хочется надеяться, что и кто-то из вас в будущем прославит своё имя и свой край. И о вас скажут «Мастер-золотые руки»

 Домашнее задание: Читать стр 44-46, подобрать пословицы.