177838
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока:"Климатические пояса земли 7 класс"

Конспект урока:"Климатические пояса земли 7 класс"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_mef386f6.gifhello_html_3963de5e.gifhello_html_mef386f6.gifhello_html_3963de5e.gifhello_html_mef386f6.gifhello_html_3963de5e.gifУрок « Климатические пояса Земли»

Тип урока: комбинированный мультимедийный урок.

Цель урока: Формирование понятия о климатических поясах и факторах их образования.

Задачи урока:

  • Повторить и закрепить знания учащихся о циркуляции воздушных масс на Земле.

  • Познакомить учащихся с понятием «климатический пояс» и картой климатических поясов мира.

  • Выявить особенности распределения на Земле климатических поясов и причины их формирования.

  • Рассмотреть влияние климатообразующих факторов на Земле.

  • Создать условия для совершенствования навыков работы с картой климатических поясов, систематизирующей таблицей.

  • Способствовать развитию представления о взаимосвязи компонентов природы.

Необходимое оборудование и материалы: географические атласы для 7 класса, учебники, карта климатических поясов мира, климатическая карта мира, персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить:

Опыт показывает, что учащиеся испытывают трудности в усвоении закономерностей размещения климатических поясов на Земле и, особенно, механизм формирования переходных климатических поясов, действие климатообразующих факторов. Мультимедийный урок позволяет визуализировать процесс повторения, изучения и закрепления нового материала, использовать эффекты анимации, активизировать познавательную деятельность учащихся, проверить результаты деятельности учащихся, реализовать личностно-ориентированный принцип, осуществить дифференцированный подход при проверке усвоения материала. Функции медиа-, мультимедиа на данном уроке: информационная, демонстрационная, мотивирующая, тренировочная, развивающая, контролирующая.

Ход урока.

Учитель:

- Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (ответ учеников)

- Сегодня мы продолжим изучение климатических особенностей нашей планеты.

Слайд 1 – название темы урока «Климатические пояса. Климатообразующие факторы» (учащиеся записывают тему урока в тетрадь)

Учитель:

- Что мы сегодня вспомним, узнаем, чему научимся на уроке?

Слайд 2 - формулирование цели и задач урока.

Описывать климатические пояса. Выявлять факторы формирования климата.

Как и почему на Земле формируются климатические пояса. Какие факторы

влияют на климат.

Проверка домашнего задания.

Задания на доске

  1. На схеме показать стрелочками направления движения постоянных ветров, подписать названия, подписать области атмосферного давления

  2. На схеме обозначить районы формирования воздушных масс, поясов атмосферного давления. Дать краткую характеристику свойств воздушных масс.

Работа с остальными ребятами класса.

Слайд 3.

Вспомним героев известного мультфильма. После того, как Винни Пух неудачно полетал на воздушном шарике за медом, он решил заняться географией. Стоит задуматься над фразой « Кажется дождик собирается», которую он по неосторожности сказал Пяточку. Друзья рассуждали, где на Земле им понадобится зонтик от дождя.

Кто рассуждал правильно. Работая в группах, через минуту вам предлагается проанализировать ситуацию и объяснить ответ.

( каждой группе дается по 1 вопросу)

Слайд 4. ( открыть когда отвечают группы)

1 группа. Пятачок сказал, лучше махнуть в Австралию, в самый центр, в гости к мишке – коале. Давление воздуха там подходящее – в тропиках высокое, и осадков в избытке. Только вот зонтик у него сломался ( на него Винни Пух упал). ( не прав, в в центре Австралии осадков мало, но давление действительно высокое)

Слайд 5.

2 группа. Кролик рассуждал практически.» я известный овощевод,, и мне не безразлично будет дождь или нет. Лучше всего в Южной Америке на экваторе побывать. Говорят, там ливни каждый день. Вот , что значит низкое давление и поднимающийся вверх теплый воздух» ( кролик прав, давление низкое, воздух поднимается вверх, т.к. хорошо нагревается от земной поверхности, поднимаясь, он охлаждается и выпадают осадки)

Слайд6.

3 группа. « А вот мне дождик ни к чему – перья намочит, еще чихать начну. Оставаться надо здесь – в Англии и зонтик купить» - заявила Сова. ( сова права в том, что в Англии действительно нужен зонтик, т. Как климат там морской и осадков выпадает много)

Слайд 7.

4 группа. « А я бы отправился на Северный пояс, летом там хорошо, и от частых дождей зонтик пригодится» - задумчиво размышлял ослик Иа. ( не прав, на северном поясе холодно, давление высокое и осадков выпадает мало)

Молодцы, а теперь проверим задание на доске.

Плюс задание слайд 1 интерактива.

Подведем некоторые итоги. Мы узнали о закономерностях распределения температуры, осадков, поясов атмосферного давления, постоянных ветров, перемещения ВМ. Из этой «мозаики» элементов климата необходимо составить целостную картину мира, и если мы правильно подберем и объединим элементы климата, то у нас получится портрет Земли, отображенный на карте « Климатические пояса Земли». Слайд 9

Землю условно разделили на огромные широтные полосы – климатические пояса. Известный климатолог Алисов выделял 13 климатических поясов.

Слайд10.

Термин климатический пояс « Климатические пояса – это обширные, достаточно однородные по климату области Земли.

Климатические пояса формируются под действием определенных ВМ.

Используя карту атласа « климатические пояса земли» перечислите климатические пояса земли.

Сколько климатических поясов выделяют на Земле? (13)

Почему количество названий поясов не соответствует числу поясов на карте? (Шесть поясов повторяются дважды относительно экватора)



Слайд11.

Существуют два вида климатических поясов:

Климатические пояса



основные переходные

( в течении года господствует одна ВМ) ( происходит смена ВМ посезонам)

Слайд10 ( каждый элемент получается по щелчку, использовать вместе с гиперссылками)

рассмотрим особенности основных климатических поясов.



  • какие ВМ формируются в районе экватора ( экв)

  • каковы там погодные условия в течении года

  • какие ВМ формируются в районе тропиков?

  • какими свойствами обладают ТВМ? ( жаркие и сухие)

  • какие ВМ господствуют в умеренных широтах?

  • Какими свойствами обладают УВМ? ( свойства изменяются в течении года)

  • какие ВМ господствуют в районе полюсов?

  • какими свойствами обладают АВМ? ( холодные и сухие)

  • В районе формирования ЭВМ выделяют экваториальный климатический пояс ( щелчок на поясе картинки, обратно – стрелка)

  • В районе формирования ТВМ – выделяют Тропический климатический пояс

  • В районе формирования УВМ - выделяют умеренный климатический пояс

  • В районе господства АрВМ и АнВМ - арктический и антарктический климатические пояса.

  • Выпишите в тетрадь основные климатические пояса, используя карту климатические пояса и области мира.

Слайд11. Проверка основных климатических поясов

Климатические пояса



основные переходные

Экваториальный

Тропический

Умеренный

Арктический

Антарктический

Задание группам: дайте характеристику климатических поясов и оцените климат с позиции влияния на жизнь и деятельность населения, используя карту климатические пояса и области мира и дополнительный материал:

Слайд 12 ( появляется таблица, группы дают характеристику одного климатического пояса)

Климатический пояс

ВМ

Особенности климата

тем

Осадки.

Примеры адаптации человека

Приспособленность к особенностям климата

ян

ию

экваториальный

ЭВМ

Жарко и влажно в течении года

+24°

+24°

2000мм

Хижины из ветвей и листьев деревьев

Защищают от палящих лучей Солнца

тропический

ТВМ

Жарко и сухо

+10° - +15°

+32°

100мм

Жилища кочевников из козьих шкур в форме шатра

Длинные легкие накидки

Защита от сухого тропического воздуха

Защищает от песчаных бурь

умеренный

УВМ

Четкая выраженность смены времен года

0° - -32°

+16°

300 – 600мм

Жилища деревянные,

Защищают зимой от холода, летом сохраняют прохладу

Арктический

антарктический

АВМ

Холодно в течении года

-32°

Ниже 0°

Менее 100мм

Меховые комбинезоны

Оберегают от холода

Проверка таблицы ( слайд14)

Трудно себе представить, чтобы очень влажная и жаркая, покрытая лесами территория около экватора сразу переходила в тропическую пустыню. Поэтому, вполне естественно, что между основными климатическими поясами существуют переходные климатические пояса.

- перечислите названия климатических поясов, которые у нас остались не названными

- что общего в их написании ( приставка суб)

- почему их называют переходными ( их формируют две воздушные массы)

Слайд 12. ( по щелчку смена картинки)

Летом в каждом переходном поясе господствуют ВМ того пояса, который расположен южнее, а зимой того, который расположен севернее

Летом в результате наклона земной оси солнце оказывается в зените над северным тропиком и происходит смещение воздушных масс и областей атмосферного давления к северу Земли. ( щелчек и движение солнышка)

Зимой солнце оказывается в зените над южным тропиком и происходит смещение воздушных масс и областей атмосферного давления к югу Земли. ( щелчок и солнышко смещается)

Таким образом, в районе между экватором и тропиком происходит перемещение (смена) воздушных масс и областей разного атмосферного давления. (эффект анимации на слайде) Поэтому этот район Земли получил название переходного субэкваториального пояса. Приставка «суб» в переводе с латинского означает «под». Субэкваториальный пояс – подэкваториальный.

Перемещение воздушных масс вслед за солнцем происходит в районе между тропическим и умеренным поясами и между умеренным и арктическим поясами (эффект анимации на слайде).

- какие ВМ формируют субэкваториальный клим.пояс

- какие ВМ формируют субтропический климатический пояс

- Какие ВМ формируют субарктический (субантарктический) пояс



Выпишите в тетрадь переходные пояса:

Слайд 13. ( проверка схемы)

Климатические пояса



Постоянные переходные

Экваториальный субэкваториальный

Тропический субтропический ( 2)

Умеренный субарктический

Арктический субантарктический

Антарктический



Слайд 15.

Если посмотреть на карту, то мы увидим, что границы климатических поясов не проходят строго по параллелям и местами отклоняются то к северу, то к югу.

Слайд 16 ( климатообразующие факторы)

Это объясняется тем, что на климат оказывает влияние рельеф, океаны, течения, суша, т.е. КОФ ( Слайд)

Закрепление.

Интерактивное задание на доске ( слайды 2,3,4)

( Распределить климатические пояса по группам)

Географический диктант

  1. в каком климатическом поясе весь год наблюдается высокая температура и выпадает значительное количество осадков

  2. длинная и суровая зима здесь сменяется коротким летом, связанным с приходом умеренных воздушных масс

  3. круглый год господствует сухая и холодная арктическая воздушная масса

  4. Господствуют тропическая воздушная масса и воздушная масса умеренных широт

  5. Этот климатический пояс формируют экваториальная и тропическая воздушные массы.

  6. В течение года здесь господствует воздушная масса умеренных широт.

  7. Зимой сюда приходят умеренные воздушные массы, которые приносят осадки в виде зимних дождей.

Домашнее задание.

Параграф 8,повторить п.6,7. на конт.карте климатические пояса, доделать таблицу для переходных поясов, Вам предлагается несколько ситуаций. По одной из них напишите рассказ (желательно с иллюстрацией).

1.Вы отправляетесь в путешествие на Антарктический полуостров летом. Какой там климатический пояс? Расскажите, какую одежду возьмете с собой. Чем сможете заниматься на отдыхе с учетом природных условий?

2.Вы отправляетесь в путешествие на остров Врангеля летом. Какой там климатический пояс? Расскажите, какую одежду возьмете с собой. Чем сможете заниматься на отдыхе с учетом природных условий?

3.Вы отправляетесь в путешествие на Гавайские острова зимой. Какой там климатический пояс? Расскажите, какую одежду возьмете с собой. Чем сможете заниматься на отдыхе с учетом природных условий?

4.Вы отправляетесь в путешествие на озеро Байкал зимой. Какой там климатический пояс? Расскажите, какую одежду возьмете с собой. Чем сможете заниматься на отдыхе с учетом природных условий?









Общая информация

Номер материала: ДВ-023081

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.