Конспект урока-путешествия по теме "Наречие" с презентацией

• 1 слайд

  Урок подготовлен Л.И. Черных, учителем русского языка МБОУ «СОШ № 175» города Новосибирска

• 2 слайд

  Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной. Максим Горький  

• 3 слайд

  Путешествие по стране «Наречие»

• 4 слайд

  «Правописание наречий» слитнораздельно дефис послезавтрас разбегуточь –в-точь вдвоепо двоечуть-чуть вкрутуюбез оглядкимало-помалу наизустьдо отвалапо-медвежьи незачемза границукое-где слевав обапо -доброму

• 5 слайд

  Словообразование наречий приставочныйсуффиксальныйприставочно-суффиксальный недалековысокосправа невысококогда-тослева послезавтрадалекоиздалека кое-гдеприятноснова кое-какласковопо-зимнему

• 6 слайд

  Разряды наречий образ действиямера и степеньместавремениЦели, причины ВеселоСлишкомВсюдуЗимойСгоряча ВеликолепноОченьДалекоВчераНазло БыстроСлегкаНаправоДотемнаПоневоле МедленноЧуть-чутьИздалиНаканунеСослепу ВнимательноНемногоПоблизостиСкороНарочно

• 7 слайд

  Грамматические омонимы наречиясуществительныеприлагательныеСлова категории состояния зимойосеньюнежнееветрено теплоутромясносыро осторожнейшагомдушистейглухо тихозимойпышнеежарко

• 8 слайд

  Степени сравнения наречий Простая сравнительнаяПростая составнаяПростая превосходнаяСоставная превосходная сильнееБолее/ менее сильносильнейшеНаиболее/наименее сильно, сильнее всех строжеБолее/ менее строгострожайшеНаиболее/наименее строго, строже всех лучшеБолее/ менее хорошо-Наиболее/наименее хорошо, лучше всех позжеБолее/ менее поздно-Наиболее/наименее поздно, позже всех

• 9 слайд

  Продолжите предложения На этом уроке я вспомнил…. На этом уроке я запомнил…. На этом уроке мне было…

• 10 слайд

  Домашнее задание Написать сочинение – миниатюру с использованием наречий и слов категории состояния о том,  как люди чувствуют себя на природе.

• 11 слайд

Урок-путешествие по теме «Наречие»

Цель: 

повторить изученное о наречии.

Задачи:

1) систематизация и обобщение знаний по теме "Наречие”;

2) развитие умений и навыков определения грамматических признаков                                            наречий и употребления их в речи, выделения орфограмм, навыков работы в группе;

3) воспитание интереса к русскому языку и патриотических чувств.

Тип урока: обобщающий

Методические формы и приемы: групповая.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер, монитор, учебник.

Эпиграф к уроку: 

Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной.

Максим Горький.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя:

- Дорогие ребята! Максим Горький так сказал о наречиях: ”Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной».

Что хотел сказать Горький? Докажите, что он прав!

Дети говорят о функциональных особенностях наречий: 1) помогают достичь точности речи, так как конкретизируют действия, обозначаемые глаголом; 2) наречия делают речь выразительной, потому что выполняют изобразительную и оценочную функции, эмоционально окрашивают речь; 3) выступают в тексе как средство связи предложений и микротем.

Учитель:

- Мы с вами закончили изучение наречий, много узнали об этой необычной части речи и сегодня на уроке повторим и обобщим наши знания. А сделаем мы это, совершив путешествие по стране " Наречие».

Деление на группы (сложить картинки), обсуждение маршрутных листов (маршрутный лист - приложение № 1).

II. Путешествие по станциям (согласно маршрутным листам учащиеся по сигналу переходят от станции к станции, выполняя задания).

Станция «Правописание наречий».

Разделите наречия по столбикам с раздельным, слитным и дефисным написанием:

(после)завтра, (в)двое, точь(в)точь, (с)разбегу, (по(двое), (чуть)чуть, (без)оглядки, (мало)помалу,(в)крутую, (по)медвежьи, (до)отвала, (на)изусть, (кое)где,(не)зачем, (за)границу,(в)оба, (по)доброму, (с)лева.

Станция «Словообразование наречий».

Разделите наречия по столбикам с приставочным, суффиксальным и приставочно-суффиксальным образованием, выделите словообразующие морфемы:

справа, высоко, когда-то, недалеко, слева, невысоко, послезавтра, издалека, далеко, кое-где, снова, приятно, по-зимнему, ласково, кое-как.

Станция «Разряды наречий».

Разделите наречия по разрядам: образ действия, мера и степень, места, времени, цели и причины:

Всюду, зимой, весело, слишком, сгоряча, далеко, назло, вчера, великолепно, очень, поневоле, быстро, дотемна, слегка, направо, медленно, сослепу, издали, чуть-чуть, скоро, нарочно, внимательно, немного, поблизости.

Станция «Грамматические омонимы».

Выпишите из предложений выделенные слова, распределив их по столбикам (наречия, существительные, прилагательные, слова категории состоянии).

Зимой я отправляюсь в Африку. Мама очень недовольна дождливой осенью. Он тепло одет. В горах ветрено и сыро. Звезды ночью весенней нежнее, соловьи осторожней поют. Ясно утро, тихо веет свежий ветерок. Весенним утром любуются те, кто рано встает. Наездник доволен шагом своей лошади. В поле глухо и жарко. Не перестаю восхищаться русской зимой. Теперь душистей лес, пышнее тень ночная.

Станция «Степени сравнения наречий».

Образуйте от данных наречий все возможные формы сравнительной и превосходной степеней: сильно, строго, хорошо, поздно.

III. Итог. Оценивание.

Группы меняются своими маршрутными листами, проводится взаимопроверка по ответам, представленным на слайдах №№ 4-8 (за каждый правильный ответ 1 балл).

Далее учащиеся ставят оценки той группе, чей маршрутный лист оценивали.

IV. Обобщение. (Слайд 9).

- Вот мы и прибыли на последнюю станцию, закончилось путешествие.

- На каких станциях мы побывали и что повторили?

Продолжите предложения:

Ø  На этом уроке я вспомнил….

Ø  На этом уроке я запомнил….

Ø  На этом уроке мне было…

V. Домашнее задание:  написать сочинение – миниатюру с использованием наречий и слов категории состояния о том, как люди чувствуют себя на природе (слайд 10).

Благодарю за урок! (слайд 11).

Приложение № 1.

Маршрутный лист группы № 1

Следуем по маршруту __5 4 3 2 1_______________________________________________

№ станции

Название станции

Ответы группы

оценка

1

«Правописание наречий»

слитно

раздельно

дефис

Макс-18

2

«Слово-

образование наречий»

приставочный

суффиксальный

Приставочно-суффиксальный

Макс-15

3

«Разряды наречий»

образ действия

мера и степень

места

времени

цели, причины

Макс-25

4

«Грамматические омонимы»

наречия

существительные

прилагательные

Слова категории состояния

Макс-16

5

«Степени сравнения наречий»

Простая сравнительная

Простая составная

Простая превосходная

Составная превосходная

Макс-16

Итого баллов (максимальное количество баллов – 90)

Перевод баллов в оценки:

0-45 баллов – 2 (неудовлетворительно)

46-68 баллов – 3 (удовлетворительно)

69-85 баллов 4 (хорошо)

86-90 баллов – 5 (отлично)