Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект внеклассного чтения на тему "О братьях наших меньших"

Конспект внеклассного чтения на тему "О братьях наших меньших"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

КОУ ОО «Болховская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»





План-конспект

мероприятия на тему

«О братьях наших меньших»







Воспитатель:

Исмаилова А.В.













 Цель: обобщить и  расширить знания о творчестве Николая Ивановича Сладкова.

Задачи:

1)    обучающая: расширение знаний об окружающем мире, обогащение словарного запаса, развитие навыков чтения, пересказа;

2)    развивающая: работа над развитием речи, умение анализировать, обобщать, выделять главное;

3)    воспитательная: воспитание интереса к чтению, привитие любви и бережного отношения к природе, способности видеть красивое и удивительное в окружающем мире.

Наглядность: портрет писателя, выставка книг писателя; картинки,  рисунки  учащихся, аппликации к произведениям Сладкова, карточки  с заданиями, кроссворд, высказывания писателя о природе, маски животных.

Ход урока

I.Организация учащихся на работу.

    Прозвенел звонок и начинается урок. Я вам улыбнусь, и вы улыбнитесь друг другу. Пусть вам  сопутствует  успех и удача на уроке. Отбросьте плохое настроение. Сейчас мы отправимся в «Страну удивительных тайн». А поведёт нас в эту страну замечательный писатель Н.И.Сладков.

1.Вступительная беседа с учащимися.

    На этом уроке внеклассного чтения мы продолжим знакомство с произведениями удивительного писателя Н.И. Сладкого. Мы уже познакомились с некоторыми его рассказами. Но это только маленькая часть того, что он написал. Посмотрите на эту выставку книг. Сладков написал более 30-ти книг, а в каждой книге огромное количество рассказов. Я вам рассказывала немного о жизни этого писателя. Что вы запомнили?

Ответы учеников ( Родился в Ленинграде. В 21 год пошёл на войну и воевал до победы.  У него много орденов и медалей за храбрость и смелость на войне. С детства любил природу, каждую свободную минуту посвящал изучению природы).

   Сладков писал: «Природа волновала меня всю жизнь. Её красота, тайны, загадки влекли моё сердце. Поэтому все книжки мои о ней». На уроках чтения мы только закончили раздел «О братьях наших меньших». А кто это братья наши меньшие?

(ответы детей).

- А какие рассказы  вам больше всего запомнились?

-Кого из писателей Сладков считал своим старшим товарищем и учителем? (В.В. Бианки).

  Он говорил о нём: «Я его легко понимал. Души наши были родственными».

О своих книгах Сладков писал так: «Мои книжки - плоды моих увлечений. Увлечение подводным миром породило книгу «Подводная газета». Для этого приходилось спускаться на дно рек, озёр, морей. Увлечение пещерами дало книгу «Под каменным небом» и «Под шапкой-невидимкой».

Увлечение пустынями – книгу «Земля солнечного огня». 16 лет Сладков проработал в горах Кавказа, Памира, Тянь-Шаня, Крыма, Урала и написал книгу об удивительном мире гор. Есть у него книги об обитателях далёкого Севера, тундры, степей.

     Но особенно много писал он о лесе и его обитателях. О лесе он говорит как о живом:  «С лесом надо дружить. Лес открывается только друзьям. Чужаков он встречает недружелюбно и старается насолить им. А уж на это он мастер! Если в крепких сапогах и плотной куртке, то он не станет бить по бокам и ногам, а будет метить в глаз, хлестнёт по замёрзшему уху. Ну а если дело летом и вы босиком, он ловко подбросит под голую пятку колючую шишку. Дырочка в сапоге – нальёт ледяной воды, ворот распахнут – горсть колючей хвои за шиворот, руками размахался – сейчас же по рукам  жгучей крапивой.  Всё видят его зелёные глаза, до всего тянутся его цепкие руки. И до тех пор будет шпынять, пока не узнаете его характер. А характер у него, в общем, ничего. И узнать его просто. Надо просто постараться увидеть, как улыбаются солнцу деревья, услышать как травы и кусты просят пить и понять, о чём говорят птицы и звери, - только и всего! Лес – это жизнь полная тайн, и охота за этими тайнами – счастливая охота. Главное правило, которое надо выполнять, приходя в лес, можно найти в рассказе «Лесные тайнички».(правило  на доске)

     Чтение учащимися правила:

«Хочешь увидеть – стань невидим.

Хочешь услышать – стань неслышим.

Хочешь узнать – затаись».

II.Основная часть

1. Игра «Ответь на вопросы»

-Сейчас, ребята, вас ждут несколько интересных заданий по прочитанным произведениям Н. И. Сладкова.

-На партах у вас вопросы и ответы. Надо найти ответ к каждому вопросу и прочитать.

Вопросы 1-й группе:

1)Кто пел песенку подо льдом? (Оляпка)

2)Какая птица устроила гнездо в почтовом ящике? (Трясогузка)

3)Кого ёж не мог перехитрить в рассказе «Бежал ёжик по дорожке» (Филина)

Вопросы 2-й группе:

1)    Кто стал добычей белого медведя в рассказе «Полярной ночью»? (Нерпа)

2)    Кто открыл первый тайничок в рассказе «Лесные тайнички»? (Змейка)

3)     У какого обитателя пустыни хвост служит и подпоркой, и толкачом, и балансиром,  и указателем, и обманщиком? ( Тушканчик)

Вопросы 1-й группе:

1)    Какая птица может повторять голоса других птиц? (Скворец)

2)    Кто главный герой сборника рассказов «Недолго думая»(Жалейкин)

3)    Кто испугался своей тени  в рассказе «Тень»?(Медвежонок)

Вопросы 2-й группе:

1)Какая птичка очень ловко притворялась мёртвой?(Синичка)

2)Кто устроил пляски, чтобы выгнать мышей из нор?(Лиса)

3)Как называется рассказ, в котором сорока зимой вернула лето? ( «Всему своё время»)

2. Игра «Найти лишнее слово».

1)Дятел, белка, барсук, тетерев, морж, лиса, бурый медведь.

2)Песчанка, варан, тушканчик, жёлтый суслик, синица, геккон, жук-скарабей.

3)Снежный барс, горный козёл, дикообраз, кеклик, тюлень, кабарга, архар.

4)Белый медведь, морж, тюлень, тупик, геккон, нерпа, кайра.

3 . Игра «Примерь роли»

-Кроме рассказов Н.И.Сладков  написал очень много «Разговоров животных». Животные для него – это существа, которые очень близки человеку. Это наши «меньшие братья», которые имеют такое же право на жизнь, как и человек. Они тоже, как и люди радуются, огорчаются, чего-то боятся, о чём-то спорят, общаются на своём языке. Давайте послушаем их разговоры.

 Ученики исполняют роли животных в следующих диалогах:

«Волк и Сова»

«Сорока и Оляпка»

«Лисица и  Ёж»

«Заяц и медведь»

4.Кроссворд

1            Барсук

2     тюлЕнь

3        моРж

4        клЕсты 

5      чомГа

6   леммИнг

7      вараН

8       кайрА

9    корСак

Вопросы:

1.Какой лесной житель спит зимой?

2.За кем охотился белый медведь в рассказе «Полярной ночью»?

3.Какой обитатель Севера взбирается на льдину с помощью клыков?

4.У каких птиц появляются птенцы зимой?

5.Какая утка катает своих птенцов по воде на своей спине?

6.Этот зверёк живёт в тундре, всю зиму проводит под снегом.

7 .Птица далёкого Севера, у неё гнездо на лапах.

8.Как называют степную лисичку?

9.Заключительная часть.

Давайте прочитаем, что у нас получилось.

Берегите нас ( так обращаются к нам братья наши меньшие)

Чтение высказывания Сладкова:

«Чтобы беречь землю, природу, надо её полюбить, чтобы полюбить надо узнать. А узнав, невозможно не полюбить.»

-Чему учат нас произведения Сладкова?

III.Итог урока

-Что вам понравилось на уроке?

-Что больше всего запомнилось

-Оценка работы учащихся.

IV.Задавание работы на дом

Найдите рассказы про армию и прочитайте один из них.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров216
Номер материала ДВ-485824
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх