Конспект внеклассного мероприятия для детей из неблагополучных семей и их родителей "Моя семья"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №4» г. о. Коломна

 

для обучающихся среднего звена и их родителей

                                 Подготовила и провела:

социальный педагог 1 квалификационной категории

Лашманова Ольга Алексеевна

2017 г.

Пояснительная записка

      Семейное воспитание в условиях образовательного учреждения – одна из наиболее важных, актуальных и сложных проблем воспитательного  процесса.

Семья является для ребёнка первым коллективом, где происходит его развитие, закладываются основы будущей личности. Именно в семье формируются первые представления ребёнка о той или иной социальной роли: отца, матери, друга, соседа и т. д. Такие представления у детей, проживающих в неблагополучных семьях, дезадаптированных семьях, существенно искажены. Как правило, такие дети создают свой, часто неверный образ той или иной роли. Для адекватного вхождения ребенка в систему социальных отношений должна проводиться специальная педагогическая работа, обеспечивающая овладение ребёнком комплексом социальных ролей, в том числе – работа по семейному воспитанию.

Подготовка детей из неблагополучных семей к семейной жизни – это комплекс мер психолого -  педагогического характера, направленных на формирование у ребенка адекватного представления о семье, её членах и их взаимоотношениях, возникающих проблемах и трудностях, а также на формирование умений и навыков, помогающих в преодолении этих трудностей.

Дети из неблагополучных семей испытывают родительскую депривацию, которая накладывает отпечаток на многие стороны психического развития. Особенно страдает адаптация к социуму, что связано со снижением социальной активности, нарушением общения, повышенной агрессивностью.

Одной из ключевых проблем социальной адаптации является коррекция семейных отношений, так как опыт взаимоотношений в семье ребенка носил негативный характер. Это не может не сказаться на создании семьи в будущем.

     Для решения проблем социализации и коррекцию-детско-родительских отношений разработано  данное мероприятие. В нем учитываются возрастные особенности детей, обеспечивается возмещение недостающего позитивного примера родительской семьи. Оно ориентировано на обучающихся среднего школьного возраста и их родителей.    

     Новизна настоящего мероприятия заключается в использовании современных образовательных технологий.

  Цели:

·        Формировать у обучающихся  представления о семье, её значении в жизни человека;

·        совершенствовать нравственные поло ролевые и семейно-бытовые установки родителей;

·        развивать умения и навыки межличностного взаимодействия каки взрослых, так и детей.

Задачи:

1.     формировать у обучающихся представления о различных социальных ролях людей в  семье: мать, жена, муж и т. д.;

2.     обучать школьников правильным способам взаимодействия между людьми, живущими в одной семье;

3.     совершенствовать представления обучающихся о личностных качествах людей, необходимых для создания крепкой семьи, учитывать эти знания при выборе спутника жизни;

4.     формировать у родителей необходимые знания о роли родителей в воспитании детей,  ответственности за их здоровье;

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Формы реализации.

1.     Психолого-педагогическая диагностика.

2.     Моделирование ситуаций.

3.     Ролевое проигрывание.

4.     Индивидуальная и групповая работа.

5.     Беседы.

6.     Информирование.

          Ожидаемые результаты.

          Обучающиеся должны овладеть понятием «семья», понимать её значение в жизни человека, понимать особенности развития детей и основные проблемы воспитания ребёнка.

     Обучающиеся должны знать основные родственные связи в семье, основные обязанности членов семьи; уметь различать близких и дальних родственников; соблюдать основные этические правила взаимоотношений между юношей и девушкой, основные нравственные правила поведения людей в ситуациях конфликта; понимать важность такого шага как создание собственной семьи; знать основы семейного законодательства, об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребёнка, основные статьи доходов и расходов семьи.

      Родители должны уметь определять обязанности по обучению и воспитанию своих детей.

Ход мероприятия:

 Вступительное слово.

- Добрый день! Я благодарна вам за то, что вы пришли на эту встречу. Рассчитываю на вашу поддержку и помощь, на взаимопонимание. Уверена, что наше сотрудничество будет успешным.

Введение в тему.

Сегодня мы будем говорить о важной теме, о семье. Чтобы настроиться на этот разговор, предлагаю вам послушать сказку.

    1.Сказка о мамонтёнке, который искал свою маму.

Мама для мамонтенка.

 Однажды далеко на севере на свет появился маленький мамонтенок. Никто не знал, откуда он взялся, да и сам мамонтенок не знал, кто он и кто его родители. Все, что он помнил, это то, как однажды во время снежной бури мама куда-то исчезла. Мамонтенок долго ее ждал, но потом устал, спрятался за большим сугробом и уснул. А когда проснулся, то оказалось, что никто никогда не видел таких зверей и не знает, где можно их найти. И только старый тюлень сказал, что видел похожих на мамонтенка животных далеко-далеко на юге. Он помог мамонтенку сесть на льдину и отправиться в дальнее путешествие. Много дней и ночей скитался мамонтенок по бескрайнему океану, и вот однажды его льдину прибило к очень странному берегу. Вокруг росли огромные зеленые деревья, летали разноцветные птицы, и было очень жарко. Вдруг с ближайшего дерева спрыгнул маленький шустрый зверек.

— Ты кто? — спросил он у мамонтенка.

— Я не знаю. А ты кто? — ----Я — обезьянка.

— А ты случайно не встречала мою маму?

— Нет, но хочешь, я помогу тебе её найти?

— Конечно, хочу, — обрадовался мамонтенок.

И они вдвоем пошли искать маму мамонтенка. Но никто не соглашался стать его мамой, и никто не мог сказать, где ее искать. И вот однажды далеко в джунглях мамонтенку и обезьянке повстречалась слониха. Она была так похожа на мамонтенка, что он радостно бросился к ней и закричал: «Мама, наконец-то я тебя нашел!» Слониха была очень доброй и сразу согласилась стать мамой мамонтенка. Так мамонтенок нашел свою маму и уже больше никогда ее не терял.

2.     Беседа - обсуждение « ДЛЯ ЧЕГО ЧЕЛОВЕКУ СЕМЬЯ?»

Вопросы к родителям:

1.Почему холостые мужчины и незамужние женщины живут относительно недолго?

2.Для чего люди создают семью?

3.Какие условия необходимы для создания семьи?

Психологические аспекты - сходство характеров, привычек, интересов, желаний; материальные - наличие жилья и постоянных источников доходов; нравственные -выполнение всех семейных обязанностей.

4.Если нет детей, это - семья или нет?

3.     Практическое задание.

Дети рисуют три рисунка: «Моя семья», «Моя семья в образах животных», «Моя семья в образах сказочных героев». Во время рисования можно включить спокойную музыку.

После того как рисунки будут готовы, дети рассказывают о них.

4.     Игра «ВЕРНО - НЕВЕРНО!»

Педагог: « Я буду говорить вам какие-то фразы, а вы, если согласны со мной, поднимайте обе руки вверх, а если не согласны, сидите тихонечко».

—Семья — это все мои друзья и знакомые.

—Семья — это я.

—Мои родители могут быть младше меня.

—Бабушка — это мама моей мамы.

—Дедушка — это папа моего папы.

—Семья — это люди, которые любят друг друга.

—Бабушка и дедушка — это мои родители.

—Я — дочь мамы и папы.

—Всем людям нужна семья.

      5.   Рассказ  «Сказка про счастье»

В давние-давние времена жила была семья. Отец был рыбаком и с утра уходил в море, чтобы накормить всю семью, а возвращался поздно вечером. Мать была мастерица-искусница. Вся деревня приходила к ней с просьбами сшить платье, соткать ковер или вышить рушник к свадьбе. И была у них дочка Дарьюшка. И в отца она пошла, и в мать уродилась: была и трудолюбивой, и доброй, и любознательной. За эти качества все жители деревни пророчили ей счастье. И так часто девочка слышала это слово «счастье», что ей захотелось узнать, что же это такое и в чем оно заключается. И вот вечером, гуляя по берегу моря и собирая ракушки, она подошла к отцу, чинившему сети.

— Папа, а что такое счастье, о котором все говорят?

— Счастье — это хороший yлов и мирное море, достаток и лад в семье.

—  Послушала она и подумала:

— Рыбу-то я не ловлю, в море не хожу. Что же такое счастье?

 И пошла к маме.

— Мама, мамочка, а что такое счастье?

— Маленький домик, русская печка, пол деревянный, лапка и свечка, котик - мурлычка, муж работящий. Вот оно счастье, нет его слаще.

Хоть и красиво мама молвила, а не разумела девочка, не поняла. И решила она обратиться к своей подружке.

— Подруженька-лапушка, а что такое счастье? Ты знаешь?

— Конечно, знаю, Дарьюшка. Счастье — это модный сарафан, новые сапожки, красивые сережки.

— Много платьев красивых лежит у меня дома, мамой нашитых. Но не становлюсь я от этого счастливее.

Решила Дарьюшка пойти к своей бабушке, живущей в соседней деревне. По пути встретила она цыганку.

— Цыганка, скажи, что такое счастье?

— Счастье — это моя свобода.

Пришла Дарьюшка к бабушке. Спросила она и у бабушки о счастье. Мудрая, старая бабушка ответила:

— Счастье у каждого разное. Ты подходила к отцу, его счастье - обеспечить семью, у матери

— накормить семью и угодить отцу, у подружки твоей счастье заключается в красивых да модных нарядах, у цыганки —   в свободе. На самом деле ты будешь, счастлива, когда научишься делать других чуточку счастливее, отдавая при этом людям кусочек своей души. Девочка задумалась и поняла, что она счастлива.

Вопросы для обсуждения

1. Чему учит эта история?

2. Что лично для вас означает счастье?

Условия семейного счастья.

1. Сходство привычек и интересов.

2.  Умение уступить в споре, особенно если ты не прав.

3.    Равное выполнение всех семейных обязанностей.

4.     Совместная забота о детях и совместное воспитание их.

5. Взаимопомощь в любых обстоятельствах.

6.     Жить по средствам, довольствуясь малым.

7.     Не ставить перед супругом невыполнимых условий.

8.     Принимать решения совместно.

6.Работа с пословицами

Прочитайте, пожалуйста, на доске пословицы и дайте им объяснение:

•         Семья – печка: как холодно, все к ней собираются.

•         В семье любовь да совет, так и нужды нет.

•         В гостях хорошо, а дома лучше.

•         В семье разлад, так и дому не рад.

•         Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

•         Когда семья вместе так и душа на месте.

7.     Дискуссия.

Маша пришла из школы домой. Она легла на диван, включила телевизор и решила посмотреть фильм. В комнату вошла мама и попросила Машу сходить в магазин. Маша разозлилась и накричала на маму, ведь она так устала в школе, а тут ещё в магазин иди! В магазин пошла мама, несмотря на то, что она целый день провела на работе. А как бы вы поступили на Машином месте?

8.     Упражнение «Ассоциации»

Предлагаю вам придумать ассоциации к слову «семья». Например, семья – это катушка, потому что куда иголка, туда и нитка…

9.     Релаксация.

—Сейчас я хочу, чтобы вы сели так, как вам удобно, расслабьтесь и медленно закройте глаза, сделайте глубокий вдох.

—Постарайтесь вспомнить что-нибудь очень хорошее: ваш успех, победу, удачу, радость.

—Представьте себя в самом прекрасном месте на земле.

—Это огромный цветущий луг, на нем много растений, зеленая-зеленая трава.

—Представьте себе, что вы сейчас особенно, как никогда счастливы, здоровы, веселы. Ваше тело чувствует себя очень хорошо, вам легко дышится и голова такая свежая, вам приятно, вам нравится это состояние.

—Почувствуйте, как в вас входят новые силы, как вам хорошо.

—Скажите себе: «Я хочу, чтобы, уходя из этой комнаты, я взял с собой столько хорошего настроения, здоровья, счастья, сколько захочу, столько, сколько мне нужно для того, чтобы чувствовать себя хорошо и чтобы у меня все получалось».

        10. Обратная связь.

- Какую роль в жизни человека играет семья?

- Какие условия необходимы для семейного счастья?