Конспект внеклассного музыкального занятия "Знакомство с дедушкой фольклором"

государственное бюджетное профессиональное  образовательное учреждение

Ростовской области  «Шахтинский педагогический колледж»

Конспект

внеклассного занятия

проведенного в кружке

 «Родничок»

Педагогом дополнительного образования

  в области музыкальной деятельности  

Гайдаровой Наталией Валерьевной

г. Шахты

2015

Технологическая карта внеклассного занятия

Тема: «Знакомство с дедушкой фольклором»

Цель:

·        Формировать эмоционально-ценностное отношение к разнообразию явлений музыкальной культуры своего народа;

·        Систематизировать представления об особенностях фольклора русского народа;

·        Познакомить с понятием «фольклор» и его проявлении в русской культуре;

·        Развивать навыки слушания, исполнительства, эстетический вкус.

Планируемые результаты:

·        Личностные: проявление эмоциональной отзывчивости, умение слушать и анализировать, выражать свои мысли при восприятии нового музыкального материала  и исполнении вокального произведения.

·        Метапредметные:

1.     Регулятивные: активизация поискового процесса у детей через решение проблемных ситуаций, участвуя в коллективном обсуждении, определяя и формулировать цель урока.

2.     Познавательные: знакомство с новым направлением культуры – фольклор, знакомство с его основными направлениями.

3.     Коммуникативные: сотрудничество педагога с учениками в форме диалога, исполнение песни хором, умение аргументировать свое мнение, понимая взгляды других, наблюдая за музыкой.

Тип занятия: предъявление первичных знаний

Оборудование: доска, компьютер, аудиоустройства

Организационная структура занятия

Этапы занятия	Деятельность	Продолжительность
Организационный	1.    Приветствие 2.   Вступительное слово, чтение стихотворения с целью раскрытия темы занятия.	5 минут
Теоретический	1.     Понятия «фольклор», «сказка», «частушки» 2.     Знакомство с русской народной песней. 3.     Беседа о Донском казачетве	15 минут
Практический	1.     Слушание и анализ частушек 2.     Разучивание и вокально-хоровая работа над песней «Мой дед казак»	10 минут
Заключительный	Подведение итогов занятия, прощание	5 минут

Литература и интернет-ресурсы:

·        http://www.shansonprofi.ru/archiv/lyrics/nikolskii/p4/nikolskii_moy_ded_kazak_.html

·        https://www.proza.ru/2014/07/17/1467

Ход занятия:

П.: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Наталия Валерьевна. Начать наше занятие хотелось бы со стихотворения. Послушайте его и подумайте, о чем оно?

Как у нас на Руси уж давно повелось

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто, и никто не скучал,

Сам народ для себя шутки, песни слагал.

Наши дедушки, бабушки нам говорили,

Как плясали они, хороводы водили,

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь еще с колыбели

Так как же вы думаете, о чем это стихотворение? Кто как думает?

(ответы детей)

П.: Молодцы. У меня в руках есть послание, которое я вам сейчас прочитаю. Слушайте внимательно.

«Здравствуйте, дорогие внучата! Я очень скучаю и жду вас в гости. В пути вы встретитесь с моими сестрами и внучками. Приготовил еще я для вас игры да шутки. Желаю вам удачи! В добрый час. До встречи.

Дедушка Фольклор»

П.: Ребята, что это за дедушка? Мы с ним разве встречались? А что такое «фольклор» вы знаете?

 (ответы детей: это народное творчество – и загадки, и сказки, и пословицы, и поговорки, частушки и прибаутки)

П.: Фольклор – это народное творчество. И это не только песенное творчество, это так же и словесное искусство, и театр, и танцевальное искусство. В основе его лежат бытовые темы, обряды, народные праздники. Русский танец, русская песня, русская музыка-частичка жизни каждого русского человека. Народное творчество, зародившееся в глубокой древности, — историческая основа всей мировой художественной культуры, источник национальных художественных традиций, выразитель народного самосознания.

Как говорилось ранее, фольклор – это не только народные песни и танцы. Русские народные сказки так же являются культурным наследием нашего народа. А что такое сказка? Как вы думаете?

(Ответы детей)

П.: Сказка – это рассказ, который повествует нам о различных фантастических событиях, невероятных путешествиях, жизни вымышленных героев и событиях с ними происходящих. Народные сказки передавались из уст в уста от поколения к поколению. А какие русские народные сказки вы знаете? О чем они?

(Волшебное кольцо, Гуси-лебеди, Иван-царевич и серый волк, колобок, Лиса и журавль)

П.: Хорошо. А вы знаете, что такое пословицы и поговорки?

(ответы детей)

П.: Правильно. Это народная мудрость. А чему они нас учат?

(ответы детей)

П.: А какие пословицы и поговорки вы знаете?

(ответы детей)

П.: Молодцы. Ну а теперь поговорим о музыкльном фольклоре. Ребята, а вам знакомо слово «частушки»?

(ответы детей)

П.: Чатушка – это короткое словесное стихотворение, состоящее из 4-х строк. Текст обычно шутливый, исполняется под задорную подвижную музыку.

Сейчас мы с вами послушаем частушки. Слушайте внимательно и подумайте, какова особенность мелодии? Какова она?

(слушание «частушек Бабок-ежек»)

Итак, в чем особенность мелодии? Какая она?

(живая, задорная, игривая, подвижная, танцевальная, радостная)

А вам знакомы эти частушки? Из какого они мультфильма?

(«Летучий корабль»)

П.: Ну и конечно, еще одним жанром фольклора является песня.  Песни передавались из уст в уста, от одного исполнителя к другому, от одного поколения к другим, при этом изменялись. Существует огромное количество видов песен: хоровые, обрядовые, свадебные, походные. Подробнее о них мы будем говорить на следующих занятиях.

Ребята, а как называется край, в котором мы с вами живем?

(Ростовская область)

П.: Правильно, а каково имя нашего города?

(Шахты)

П.: Как называется самая большая река в Ростовской области?

(Дон)

П.: Молодцы. Именно поэтому мы называем нашу малую родину «Донская земля». А какой народ живет на Донской земле? Подсказка на доске, обратите внимание на картинку.

(Казаки)

П.: Правильно, Донские казаки. Посмотрите на их одежду. А вы знаете легенду о том, почему донские казаки носят синие штаны с красными лампасами?

(ответы детей)

Казачий лампас является символом принадлежности к казачьему сословию, независимости и сословной обособленности, а по цвету лампас – к Войску, и освобождения казака от всех государственных платежей. Лампасы нашиваются на наружные боковые швы штанов шириной в отделке 6,6 см, края лампасов загибаются внутрь и прострачиваются ниткой, соответствующей цвету лампаса по краям. Донские и  енисейские казаки носили красные лампасы. Но не смотря на все легенды, донские казаки, вплоть до начала 19 века лампасы не носили. По некоторым сведениям, они в казачьих войсках были введены Екатериной 2, но тогда они не прижились. Ввёл их в форму одежды атаман Платов, сделав обязательными. Постепенно казаки привыкли к лампасу и он приобрёл значения одного из символов казачества.

Сегодня мы с вами разучим песню, которая называется «Мой дед казак». Это авторская песня. Внимательно её послушайте и подумайте, о чем эта песня?

Мой дед казак -

Да что ж мне, братцы, клясться?

Да вот и шашку я повесил по ковру.

Я вас прошу никак не сомневаться:

Мой дед - казак,

Ей-богу, я не вру.

Эх, казаки полмира проскакали,

А если б надо было, заново прошли,

И на груди у них блестят медали,

И на груди у них Георгия кресты.

Пусть бог не даст,

Придёт пора лихая,

И казаков опять покличут вдруг в поход.

А наготове деда шашка боевая,

Я знаю точно, что она не подведёт.

П.: Так о чем же эта песня? Каков характер мелодии?

(Радостная, торжественная, солнечная)

П.: Обратите внимание на текст песни. Что такое «шашка»?

(оружие донских казаков)

П.: А что значит слово «покличут»?

(позовут)

П.: Молодцы. Сейчас мы с вами разучим эту песню.

(разучивание)

П.: Итак, давайте вспомним, что же такое фольклор? Какие жанры фольклора вы запомнили? Кто такие Донские казаки? Какую песню мы сегодня разучили? А что интересного вы узнали на занятии?

(ответы детей)

Всем спасибо за занятие. До свидания.