Конспект внеурочного занятия для 3 класса

Ход занятия

Этап	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Орг момент Постановка темы Постановка цели	Приветствие, организация рабочих мест, проверка правильной посадки. - Представьте себе, что вы встретились с человеком, которого ранее не знали, а теперь должны познакомиться. На что вы, прежде всего, обратите внимание? -Правильно. Проще говоря внешний вид. Внешний вид - самая первая информация, которую мы получаем о незнакомом человеке, а первая информация – наиболее устойчивая. Есть русская пословица: «По одежке видно, кто таков идет». А знаете ли вы еще какую-нибудь пословицу, связанную с внешним видом? - Один писатель говорил: «в человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Он должен быть красив и не только в чувствах и мыслях, но и внешне. Во внешнем виде немаловажную роль играет одежда. Именно одежде, умению правильно одеться, мы и посвятим сегодняшнее занятие. -Какую цель мы можем поставить перед собой? -Сегодня у нас есть карта сокровищ. Кораблик – это мы. Красным крестиком отмечены те самые сокровища. Но посмотрите, на нашем пути есть препятствия, и нам надо будет их пройти. У каждой неприятности есть свое название. И мы уже видим, как на нас идет волна. Прочитайте 1 пункт плана.	Приветствие. Проверка своих рабочих мест. - На внешний вид, аккуратность -Человека по одежке встречают, а по уму провожают. -Узнать больше об одежде -Узнать зачем нам одежда.
ОНЗ	- Так и зачем человек стал одеваться? -Изначально человек начал одеваться для того, чтобы согреть себя и только потом, когда она стала разнообразнее, стала служить еще как и украшение.  Рассказывает про одежду - С давних пор одежде уделялось большое внимание. Но раньше общество было ярко разделено на бедных и богатых. Бедные люди не могли себе позволить иметь множество платьев им костюмов. Так выглядела их одежда. Зато богатое общество блистало красотой тканей и фасонов. В праздники на балы надевали всевозможные украшения: кольца, браслеты, колье из драгоценных камней. Платье шилось по единственному заказу, ткани привозились из-за границы, чтобы такого платья больше ни у кого не было. Детей также одевали пышно и нарядно. -Можно ли сказать, что мы выполнили 1 пункт плана? -Посмотрите, волна исчезла, и мы прошли 1 испытание. Переходим ко 2 пункту плана. Кто помнит, как он звучал? -Сначала форма была только в гимназиях, и она была у всех одинаковая. Это дисциплинировало, заставляло думать ученика, что ты такой, как все вокруг. А в школах для детей рабочих и крестьян дети были одеты в то, во что могли их одеть родители, - чаще всего одна вещь для нескольких человек. В советской школе также существовала единая школьная форма. -Итак, мы узнали, как же появилась школьная форма? Можем ли мы тогда сказать, что прошли это испытание? И впереди у нас еще 1 пункт плана. Кто помнит, как он звучал?	Свои предположения Слушают рассказ учителя -Можно -Узнать как появилась школьная форма Слушают рассказ учителя -Познакомиться с пословицами об одежде
Физминутка	-Но перед тем, как узнать, какие же бывают пословицы и поговорки, связанные с одеждой, поиграем. Игра называется «запретное движение». Проводит игру	Играют
Первичное закрепление	-Сейчас разделитесь на группы по 4 человека. У вас на столах лежат конверты. Откройте их. -В них вы найдете слова, вам надо поставить их в правильном порядке, чтобы получилась пословица. Выполняйте -Какие пословицы у вас получились? -Давайте проверим, правильно ли вы соотнесли. - Красота дерева – в листьях, а человека – в одежде  - Дерево – украшение земли, а одежда – украшение человека.  - Два обеда враз не съешь и два платья не наденешь.  - Не одежда красит человека, а человек одежду.  - Не все наряды в отраду, а иных и вовсе не надо. -Можем ли мы сказать, что выполнили 3 пункт плана? Итак, мы прошли наше последнее испытание и отправляемся на остров.	Вскрывают конверты Выполняют задание в группах Зачитывают свои варианты Сверяют с доской -Можем
Рефлексия Подведение итогов	-Вот мы и раскопали сундук, но он закрыт. И чтобы его открыть, ответьте на вопросы. -Для чего в школах ввели школьную форму? -Для чего изначально служила одежда? -Какие пословицы вы запомнили? -И теперь мы смогли открыть сундук и нашли настоящее сокровище. Но почему же тогда сундук пуст?	-Чтобы дети чувствовали, что они все равны -Для тепла Называют пословицы -Потому, что наше сокровище – это знания. А знания не материальны.