Конспект внеурочного занятия на тему "Семья. Семейные ценности и традиции.".

Конспект внеурочного занятия

Тема: Семья. Семейные ценности и традиции.

Автор: воспитатель ГПД  ГБОУ  СОШ № 152

 Шульгина Татьяна Владимировна

Форма проведения:  занятие внеурочной деятельности для учащихся 4 класса

Направление внеурочного занятия: духовно-нравственное

Цель: создать условия для формирования представлений о семье, ее значении в жизни человека; формирование у обучающихся ценности семейных отношений, семейных традиций.

Задачи:

Обучающие: 

§  конкретизировать представление детей о понятиях «семья», «семейные ценности», «семейные традиции» 

§  уточнить элементарные представления о семейных ценностях; о родственных отношениях; о необходимости соблюдать добрые традиции, объединяющие семью

Развивающие:

§  развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.

§  развивать общие речевые навыки, логическое мышление, наблюдательность

§  активизировать словарь по теме «Семья»

Воспитывающие: 

§  формировать умение проявлять внимание, любовь  и уважения к близким родственникам

§  содействовать формированию положительного восприятия ребенком своей семьи и его места в ней.

Формируемые УУД: 

Личностные:

1)развитие познавательного интереса и мотивов, направленных на изучение данной темы;

2)выработка своей жизненной позиции в отношении семьи, близких людей, самого себя и своего семейного будущего

3)развитие осознания необходимости культуры общения в семье;

4)объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

1)умение находить и формулировать проблему занятия вместе с педагогом;

2)умение слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий;

3)способность слушать, наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Познавательные УУД:

1) формирование умения обобщать и анализировать полученную информацию, предоставлять информацию в разных формах;

2)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений;

3)развитие способностей к творческому мышлению.

Коммуникативные УУД:

·         1)донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи;

·         2)совместно договариваться о правилах работы в группе, в паре.

Предметные:

·         1)отбирать из предложенных важные для семейной жизни условия;

·         2)уметь различать родственные взаимосвязи;

·         определять роль в жизни человека культуры семейного общения.

Оборудование:

·         компьютер, проектор, экран;

·         презентация « Семья и семейные традиции»;

·         магнитная доска и карточки по теме «Семейные традиции»;

Этапы занятия	Деятельность педагога	Деятельность учащихся
I. Организационный этап Приветствие обучающихся. Эмоциональный настрой.	Добрый день! Ну, а что это значит? Значит, день был по - доброму начат, Значит, день, принесёт и удачи, И здоровье, и радость нам всем! - Улыбнитесь, подарите друг другу хорошее настроение. Садитесь.	Улыбаются друг другу, садятся за парты
II. Определение темы занятия. Постановка цели.	Сегодня мы собрались с вами, чтобы поговорить о самом важном в жизни каждого человека … А чтобы узнать, о чём пойдет разговор, давайте отгадаем ребус.  Слайд 2 (Ребус 7 Я) -Послушайте стихотворение М. Шварца, чтение которого подготовили ваши одноклассники. -Итак, попробуйте сформулировать тему сегодняшнего занятия. Все верно. А полностью наше занятие называется «Семья. Семейные ценности и традиции» Подумайте, какие цели будут у нашего занятия? Итак, мы разберемся,  почему семья важна для человека, узнаем, что такое семейные ценности, которые помогают семье устоять перед любыми жизненными трудностями,, выясним, какие бывают традиции семьи.	Отгадывают ребус: «Семья» Заранее выучившие стихотворение ученики читают: Семья – словечко странное,     Хотя не иностранное. – Как слово получилось, Не ясно нам совсем. Ну, «Я» – мы понимаем, А почему их семь? Не надо думать и гадать,            А надо просто сосчитать: Два дедушки, Две бабушки, Плюс папа, мама, я. Сложили? Получается семь человек, Семь «Я»! – А если есть собака?              Выходит восемь «Я»? – Нет, если есть собака,            Выходит Во! – семья. Формулируют ответ. (Тема занятия – «Семья» Формулируют ответы.
III. Основной этап 1)Определение понятия «семья» 2)Игра «Четвертый лишний» 3)Работа с пословицами и поговорками о семье 4)Работа с понятием «семейные ценности» 5)Физкультминутка «Семейная зарядка» 6)Работа с понятием  «Семейные традиции»	-Для начала я хотела бы у вас узнать. Что такое семья? Как вы понимаете это слово? -Молодцы. А я предлагаю прочитать значение этого слова в словаре  С. И. Ожегова. Слайд 3 (Семья – это группа живущих вместе близких родственников.                                             Словарь русского языка С. И. Ожегова) -Кого можно назвать родственниками? -Совершенно верно, именно из этой группы людей получается большая, дружная семья.  Я предлагаю вам игру «Четвертый лишний». Задание: определить, кто из этих людей не является родственником?  * Мама, соседка, бабушка, сестра.  * Бабушка, подруга, сестра, мама.  * Сестра, продавец, бабушка, брат.  * Дворник, брат, папа, дедушка.  * Дедушка, папа, водитель, прадед.   -Издавна народ складывал о семье пословицы и поговорки. Давайте выясним какие вам известны. Пословицы и поговорки рассыпались. Нужно их собрать и объяснить. Слайд 4 (Пословицы и поговорки о семье рассыпались.)  (Начальные части  пословиц и поговорок находятся в одном столбике, а концовки располагаются в другом столбике). Слайд 5 (пословицы и поговорки целиком) Пословицы и поговорки о семье: Не нужен клад, коли в семье лад. Когда семья вместе, то и душа на месте. Дерево держится корнями, а человек семьей. В дружной семье и в холод тепло. Где любовь и совет, там и горя нет. -Пословицы и поговорки отражают то, чем люди дорожат в жизни, то, что особенно ценят . Слайд 6 Ценности – то, что человек особенно ценит в жизни, чему придает особый положительный смысл.) Слайд 5 (пословицы и поговорки целиком) -Давайте еще раз посмотрим на наши пословицы и поговорки и попробуем определить, какие семейные ценности помогают людям сделать жизнь семьи счастливой. 7 Слайд Семейные ценности: любовь, уважение, доверие, взаимопонимание, взаимопомощь, терпение, умение прощать, забота, … -Итак, мы с вами выяснили, что такое семейные ценности. А сейчас давайте представим, что идем на прогулку и немного разомнемся: Осенью, весной Летом и зимой Мы во двор выходим Дружною семьей. Встанем в круг и по порядку Каждый делает зарядку. Мама руки поднимает, Папа бодро приседает Повороты в право-влево Делает мой братик Сева. Я сама бегу трусцой И качаю головой  -Мы с вами делали зарядку все вместе. Вот и в семье люди многое делают вместе: вместе отдыхают и отмечают праздники, вместе трудятся на даче и наводят в доме порядок. Конечно все семьи разные. В каждой семье свои привычки, обычаи, традиции. - А что означает слово традиция?  -Традиция - от латинского "передача". Это слово означает сложившиеся и передаваемые в течение длительного времени из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения) Слайд8 Традиции семьи – это обычаи, привычки, практическая деятельность,  которые передаются из поколения в поколение. - Для чего нужны семейные традиции? -Верно. Чтобы семья была крепкой и дружной. -Расскажите о традициях своей семьи. (На магнитной доске учитель помещает карточку с надписью Семейные традиции. Учитель помогает детям наводящими вопросами, записывает на доске к какому виду семейных традиций можно отнести тот или иной рассказ) Какие интересные традиции есть в вашей семье? А есть ли у вас дома фотоальбом, в котором хранятся фото бабушек и дедушек, мам и пап? Иногда в семье хранятся вещи, которые дороги, как память о предках: медали и письма воевавшего прадедушки, кружевная салфетка, вышитая прабабушкой, и т.д. Есть ли в вашей семье такие вещи? В процессе рассказов детей вокруг карточки «Семейные традиции» появляются карточки с надписями  Праздники и отдых; Посещение родственников; Повседневные дела; Совместный труд; Семейный архив; Семейные реликвии) -Спасибо за интересные рассказы о ваших семейных традициях. Слайд9 Традиции семьи… В них мудрость наших предков. Традиции семьи… В них времени печать. Традиции семьи – Прекрасное наследие. Его мы будем детям завещать.                           И. Некрасова -Давайте подведем итог,  о каких семейных традициях мы сегодня поговорили? Слайд10 Семейные традиции: (посередине, а остальные слова вокруг) Праздники и отдых; Посещение родственников; Повседневные дела; Совместный труд; Семейный архив; Семейные реликвии; -Семейные традиции – это то, что создают сами члены семьи. И вы тоже можете начать новую традицию. Например, приготовить родителям завтрак в выходной день, или записать воспоминания членов семьи в специальный альбом, поместить в нем фото родных. Подумайте над этим предложением дома. А нам пора подводить итоги нашего занятия.	Высказывают свои мнения о том, что такое семья в их понимании. 1 ученик находит в словаре С. И. Ожегова определение слова «семья», читает: «Семья – это группа живущих вместе близких родственников». -Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, дядя, тётя. Дети определяют. Дети определяют, где начало и конец каждой пословицы. Дети объясняют смысл каждой пословицы. Ученики высказывают свои предположения. Дети встают и выполняют движения, которые показывает учитель. Учащиеся высказывают предположения. Учащиеся высказывают предположения. Дети рассказывают о традициях своих семей.
IV. Заключительная часть. Подведение итогов. Рефлексия.	- Какой была тема занятия? -Доскажите предложения: 1) Семья для меня – это… 2)Семейные ценности, которые, делают семью счастливой – это… 3)Семейные традиции, которые я хочу продолжать в своей семье, когда вырасту –это… -Спасибо вам за активное участие. Закончить наше занятие я хочу небольшим четверостишьем о семье. Слайд 11 Семья – это труд, друг о друге забота. Семья – это много домашней работы. Семья – это важно, семья – это сложно. Но счастливо жить одному невозможно.	Высказываются по поводу пройденного занятия, дополняют предложения.