Конспект занятия по внеурочной деятельности "Учиться - это интересно или..."

Конспект занятия внеурочной деятельности «Риторика»,

Проведённого 9 апреля во 2-б классе

Учитель: Васякина Галина Александровна

Тема: «Учиться – это интересно или…»

Цель: развивать у второклассников осознанное отношение к учебе, воспитывать уважения к себе, уверенность в том, что знания всегда пригодятся в жизни, способствовать развитию мышления и творческой активности учащихся.

Планируемые результаты обучения

Познавательные УУД:

-умение строить речевое высказывание в устной форме;

-использование знаково-символических средств;

-умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций;

Регулятивные УУД:

- понимание и применение предложенных учителем способов решения учебной задачи;

-развитие самостоятельной поисковой деятельности и творческих возможностей;

-выполнять учебные действия в устной или письменной форме;

Коммуникативные УУД:

- формирование собственного мнения;

- умение аргументировать свою позицию, свой ответ; 

- умение принимать активное участие в работе в группе с одноклассниками.
Личностные  УУД:

-принятие и выполнение  правил школьной жизни;

- ориентация на бережное отношение к окружающему миру.

Ход мероприятия.

-Ребята, вчера я задала вам вопрос: Как вам учёба в школе? С каким настроением вы учитесь? Как относитесь к учебе? Вы сами слышали, что ответов было много. Я очень рада, что было очень много положительных ответов, но было и несколько отрицательных ответов, таких, как: скучно, бесполезно, неинтересно, трудно, утомительно, ненужно. Таких ответов было мало, но они были,  вы сами это слышали. И вот сегодня я предлагаю нам всем вместе разобраться в этом вопросе: Учиться – это интересно или…?

И давайте вспомним правила на наших уроках.

Ну что же, я предлагаю понемногу поговорить о каждом из наших предметов и выяснить, что же для нас означает учиться. И начнем с математики.

Давайте вместе ответим на вопрос: Нужно ли учить математику?

Ответим на этот вопрос в форме «Хорошо – плохо». Две группы будут нам доказывать, что математику учить нужно, а две то, что математику учить не нужно.

Обсуждение

Ну что же, молодцы. Убедили, что математика всё же нам нужна.

Поднимите руку те, кому нравится заниматься математикой.

 Может быть тогда заменим одно из высказываний на доске? Одно уберём, а вместо него возьмём другое.

Ну а теперь посмотрим, а как же вы справляетесь с этой самой математикой. Попробуйте решить 3 забавные задачи, задачи – шутки.

1

Летели 3 страуса.

Охотник одного подстрелил.

Сколько страусов осталось?

   2

Ира ехала в поезде. Выглянув в окно на повороте, она заметила, что перед нею 4 вагона, а за нею 10. Сколько всего вагонов в этом поезде?

3

Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 24 часа будет солнечная и ясная погода?

Переходим к другому предмету, к русскому языку.

Какую тему мы сейчас с вами проходим по русскому языку?

Что мы знаем о глаголах?

А теперь представим, что глагол – это какое-то живое существо, которое живёт в стране под названием Русский язык.

Сочини сказку.

             Жил был Глагол. Он очень не любил ленивых, и сам трудился целый день: бегал, летал, скакал… Там что-то выкопает, там построит, там пришьет, и всё волнуется: успею ли?

       И вот однажды… 

Прослушивание сочинений

Молодцы, поднимите руку те, кому нравится заниматься русским языком.

Предлагаю заменить на доске одно из высказываний.

Следующий урок, о котором мы поговорим, думаю, нравится всем без исключения. Это физкультура.

Синектика. Отгадай спортсмена.

Сейчас каждая команда потренируется в показе какого-то спортсмена. А потом все будут угадывать, кого же они показали. Название спортсмена вслух произносить нельзя. (тяжелоатлет, лыжник, баскетболист)

Кому не нравится физкультура?

 Заменим одно из высказываний?

А наш следующий урок – окружающий мир.

Играем в данетку.

Вспоминаем правила.

Угадывают.

Это перец.

Следующая игра «Я беру тебя с собой»

Вспоминаем правила. Я еду в путешествие и беру с собой целый чемодан вещей. Один из них – это перец.  Все вещи в моём чемодане обладают одним свойством. Ваша задача: отгадать это свойство, называя предметы, которые могут быть у меня в чемодане.

Играют

Ответ: Я беру с собой всё горькое.

Что может там лежать кроме перца?

Ну что же, вы – молодцы.

Кому нравится урок окружающего мира?

Меняем одну из табличек?

Ещё один наш урок – это литературное чтение.

Мозговой штурм. Есть проблема, которую нужно решить.

Мальвина совершенно выбилась из сил.
Буратино не хочет читать. Помогите Мальвине. Что нужно сделать, чтобы Буратино прочитал хотя бы одну книгу?

Выслушиваются предложения.

А вы любите читать?

А литературное чтение кто из вас любит?

Кто поменяет табличку?

Какие уроки ещё у нас остались?

Кто любит технологию? Чем вам нравится заниматься на этих уроках?

Давайте остановимся на иностранном языке.

У нас есть английская группа и немецкая.

Один из участников произносит слово на иностранном языке и жестами помогает другим догадаться, какое это слово.

Поднимите руку, кому нравится иностранный язык.

У нас осталась последняя табличка. Заменим её?

Что же у нас получилось? Читаем вместе. Учиться – это важно, интересно, полезно, занимательно, увлекательно, познавательно. И я очень рада, что вчера таких ответов было намного больше.

А теперь я прошу выйти всех к доске и выбрать себе тот смайлик, который соответствует вашему отношению к учёбе.

Я очень рада, что вам учиться в школе нравится. Правильно я вас поняла? Я желаю вам успехов в учебе и чтобы ваше отношение к ней не менялось вплоть до 11 класса. После обеда возьмите себе каждый свой смайлик и пусть он помогает вам в учёбе. Мне очень приятно было с вами общаться. Наше занятие закончено.