Конспект внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению "Слушаем сказки моей бабушки" (1 класс)

План – конспект внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению

Дата: 16.12.2021

Школа:

Класс: 1

Тема занятия: «Слушаем сказки моей бабушки»

Раздел: моя семья

Форма: путешествие

Цель: воспитывать любовь, добро, бережное отношение к окружающему миру через сказку.

Задачи:

Образовательная: прививать интерес к сказкам и литературе в целом;

Развивающая: развивать познавательную активность детей, образное мышление, речь, память;
Воспитательная: воспитывать любовь детей к художественной литературе разных жанров, вызвать интерес, любознательность.

Планируемые результаты:

Предметные: сформированность уважительного отношения к старшим.

Метапредметные:

1.      Регулятивные УУД: способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей;

2.      Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию;

3.      Познавательные УУД: смысловое чтение; использование знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для их решения; анализ информации, передача информации устным способом;

4.      Личностные УУД: эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Оборудование: наглядности, раздаточный материал, презентация к уроку.

Этапы занятия	Ход занятия
I. Организационно – мотивационный 1.      Введение в тему занятия 2. Целеполагание	- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алсу Фатыховна. Сегодня это занятие у вас проведу я. - Ребята, любите ли вы сказки? Кто вам читал сказки, когда вы были маленькими? Что вам нравиться больше, чтобы вам читал кто-то или читать самому? (ответы детей)  - Я хочу прочитать вам стихотворение, а вы внимательно слушайте и приготовьтесь отвечать на мои вопросы. Это стихотворение написала Татьяна Крупа. Мне бабушка читала в детстве сказки И говорила: Горе - не беда, И мир вдруг обретал цветные краски - Такая вот волшебница бабушка моя. Мне бабушка все время говорила, Что надо жить, но так чтоб не тужить. Что в сказках есть неведомая сила, И есть ответ на быть или не быть. Сказка ложь, но в ней намек Добрым молодцам урок!!! В сказку ты скорей поверь- И распахнешь любую в жизни дверь. Мне бабушка  читала в детстве сказки, Они мне помогают жить, мечтать, Судьба нам надевает чьи-то маски, Мне ж крылья дали сказки, чтоб летать. Мне бабушка все время говорила, Что наши сказки мудростью полны, И сказки  на всю жизнь я полюбила, Мне снятся ночью сказочные сны. Сказка ложь, но в ней намек Добрым молодцам урок!!! В сказку ты скорей поверь- И распахнешь любую в жизни дверь. Мне бабушка читала в детстве сказки, Сейчас читаю сказки я сама, Раскрашиваю мир в цветные краски, И чудесами жизнь моя полна. - Кто догадался о ком идет речь в этом стихотворении? Правильно (О БАБУШКЕ). - А теперь, я вам прочту это стихотворение еще раз, но после каждого четверостишья я буду спрашивать, чему же учат нас сказки, которые нам читают наши бабушки. - Ребята, как вы думаете, какая тема нашего занятия? (ответы детей) - Тема нашего занятия «Слушаем сказки моей бабушки». - Ребята, к нам на занятие пришла гостья. А как ее зовут вы узнаете, переставив слоги на доске.
II. Операционально – исполнительский 3.Беседа 4. Работа с книжной выставкой 5.Путешествие в страну Сказок А) Игра «Угадай героя и сказку» Б) Игра «Загадки» В) Инсценировка сказки Г) Работа с пазлами Физминутка. Д) Игра «Исправь ошибку» 4. Работа с мнемотаблицей	- Внимательно посмотрите на доску. Если переставить слоги местами и соединить их, какое имя получится у бабушки (бабушка Агаша (Агафья)). (На доске слоги. Один ребенок выходит и собирает слово. После чего на доске нужно повесить рисунок (портрет) пожилой женщины – бабушки Агафьи) - Ребята, как Вы просите свою бабушку прочитать или рассказать сказку, какие ласковые слова надо сказать бабушке… (ответы детей) - А почему бабушки любят рассказывать и читать сказки? Как Вы думаете? (ответы детей). - Правильно, сказка – окно, через которое душа ребенка смотрит в мир и познает его с самого раннего детства. Через сказку взрослые передают свою мудрость детям. - А почему бабушки мудрые? (ответы детей) - А помимо мудрости, что приходит к людям? (ответы детей) - Правильно. К сожалению, люди становятся не только умными и мудрыми, но пожилыми и слабыми. И привычные вещи им даются сложнее, чем нам с вами. - Дети, а вы помогаете своим бабушкам и дедушкам? Как? (ответы детей) - Молодцы. Вы настоящая поддержка и опора для своих бабушек и дедушек. - Ребята, а какая ваша любимая сказка, которую вам читала ваша бабушка? (ответы детей) - В каждом доме есть книги, и среди них обязательно найдутся сборники сказок. Дом без книги - день без солнца. Кто сможет объяснить смысл этих слов. Как называется такое короткое и точное выражение? (Народная мудрость-пословица). (ответы детей) - Вы могли заметить, что у нас на столе стоят книги. Их принесла нам бабушка Пелагея, но не просто так, одна из этих книг отличается от остальных, и нам нужно определить какая. Я дам вам их рассмотреть, а вы подумайте, чем одна из книг отличается от остальных. - Ребята, посмотрите - эта книга не похожа на другие. Почему? Какие будут у вас предположения? (ответы детей) - Да, правильно – эта книга необычная. У нее нет автора. - Эту книгу составили со слов народной сказительницы. Раньше приглашали в дом женщин, бабушек, которые рассказывали удивительные сказки. Чтобы узнать, какие сказки рассказывали бабушки, бабушка Пелагея приглашает нас в небольшое путешествие. - А вы любите путешествовать? А где вы уже были? (ответы детей) - В ходе нашего занятия бабушка Пелагея предлагает нам побывать в роли людей разных творческих профессий, а чтобы узнать, кем мы будем, она дала нам вот такие загадки, которые мы должны отгодать. Итак, будьте внимательны. 1. У меня есть карандаш, Разноцветная гуашь, Акварель, палитра, кисть, И бумаги плотный лист, Нарисую лес и дождик, Потому что я …(художник) - Итак, правильно, сегодня мы побываем в роли художников.  - Кто-то из вас любит рисовать? 2. С книгой кто в руке - читатель,     Книги пишет кто - ... (писатель) - Молодцы! - Сегодня мы с вами  станем еще и писателями.  3. Хоть на съемках кинокадра,   Хоть на сцене здесь в театре,   Мы послушны режиссеру   Потому что мы... (актеры) - Умнички! - Третья творческая профессия у нас сегодня – это актеры. Итак, мы уже знаем, какие роли ждут нас впереди, думаю самое время отправиться в путешествие, где все невозможное становиться возможным. - Ребята, я нашла еще одну подсказку от бабушки Пелагеи, если мы сможем ее понять, то узнаем, куда мы отправимся. Давайте я ее прочту.  - Далеко – далеко в тридевятом царстве, тридесятом государстве, за дремучими лесами, непроходимыми болотами,  есть удивительная страна. Живут там добрые и злые герои, происходят волшебные приключения, а чудеса ожидают на каждом шагу. - Вы догадались, ребята, что это за страна? (Сказка). - Сейчас мы узнаем, правильно ли вы отгадали послание бабушки Пелагеи. Вместе с этой подсказкой я нашла буквы. Наша задача собрать из них слово, которое и является ответом на ее послание. (Один из детей выходит и собирает слово «сказка») -Молодцы! Сегодня в сказку мы дверь приоткроем. Для этого бабушка Пелагея мне по секрету сказала волшебное заклинание, которое нам нужно сказать, чтобы попасть в сказку. Повторяйте за мной. В ладоши хлопни раз - два - три! Руки к солнцу протяни. Вправо - влево наклонись И соседу улыбнись! Слайд «Сказочная страна» - Ребята, мы только попали в эту волшебную страну, а нам уже встречаются сказочные герои и их сказки. Давайте назовите, что это за сказки и скажем, чему они нас учат. («По щучьему велень», «Репка», «Гуси-Лебеди») - На тропинке по миру сказки бабушка Пелагея оставила нам загадки о сказках и сказочных героях. Давайте отгадаем их и вспомним о чем эти сказки. 1. Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке, Там три стула, три подушки, Три кровати и три кружки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три медведя) 2. На сметане мешен, На окошке стужен. Круглый бок, румяный бок, Покатился… (колобок) 3. Жили-были семь ребят Белых маленьких козлят. Проник обманом серый в дом. Коза потом его нашла, Перехитрить его смогла. И всех детей своих спасла… (Семеро козлят) 4. Бабушка девочку очень любила, Яркую шапочку ей подарила. В лесу приключилась беда, Кто же, ребята, девочка та? (Красная шапочка) 5.В подполье, в каморке Живет она в норке. Серая малышка, Кто же это? …(мышка) А в каких сказках встречается? 6.Комочек пуха, Длинное ухо. Прыгает ловко, Любит морковку… (заяц) А в каких сказках встречается? 7. Хитрая плутовка, Рыжая головка. Хвост пушистый, Ах, краса! А зовут ее…(лиса) 8. Сидит в корзине девочка  У мишки за спиной. Он сам, того не ведая, Несет ее домой. Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь! Названье этой сказки... («Маша и медведь») 9. Мышка дом себе нашла. Мышка добрая была: В доме том, в конце концов Стало множество жильцов! (Теремок) - Молодцы! Ребята,  нравится вам сказка «Теремок»? Бабушка Пелагея хочет, чтобы мы с вами стали актерами и представили, что наш класс – это большая сцена, а перед нами сидят наши зрители. Но перед тем, как поставить нашу сценку, нам, как настоящим артистам, нужно провести репетицию, а для этого давайте вспомним сказку и прочитаем ее. (дети читают сказку «Теремок») - Вот мы и провели репетицию, теперь можно и сыграть нашу сценку. Давайте представим, что я ваша бабушка, которая читает вам сказку, а вы же показываете то, о чем я рассказываю, и говорите слова персонажа, которого играете. (Актеры  выходят и вместе со мной читают по ролям отрывок из Сказки «Теремок».) - Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием. Вы настоящие актеры! Бабушке Пелагее очень понравилась наша сценка. Давайте поаплодируем себе. - Ребята, мы продолжаем путешествие по стране сказок. Вы помните, какие красивые книги принесла нам бабушка Пелагея? Как вы думаете, для чего нужны такие яркие обложки и иллюстрации к сказкам?  - Верно. Иллюстрации помогают нам красочней представить героев, события. Они передают нам эмоции. Бабушка Пелагея хочет, чтобы сегодня мы себя попробовали в роли художников. Для этого давайте поделимся на две группы и выйдем к доске. Сегодня вы став художниками сможет собрать свои иллюстрации к сказкам. Вы будут работать с пазлами (Детям даются два конверта с пазлами, их задачи на доске с помощью магнитов собрать иллюстрации). Трудно сказочку сложить,  Но не надо нам тужить. Дружно, смело и умело Выполняйте свое дело! - Какие сказки у вас получились? А какой именно момент показан на каждой из картинок? - Спасибо, ребята, вы хорошо потрудились! Бабушке Пелагеи очень нравятся ваши работы. - Устали? Сказочные герои предлагают нам с вами сделать физминутку и отдохнуть. - Ребята, в роли кого мы еще не побывали сегодня. Мы были актерами, были художниками, какая профессия у нас осталась? «Писатели». Бабушка Пелагея решила проверить, как хорошо вы знаете названия сказок. Она хочет, чтобы мы в роле писателей исправить ошибки в названиях сказок. Петушок Ряба – ответ (Курочка Ряба) Даша и медведь – (Маша и медведь) Волк и семеро ягнят – (Волк и семеро козлят) Утки-лебеди – (Гуси-лебеди) Лисичка с кастрюлечкой – (Лисичка со скалочкой) По рыбьему веленью – (По щучьему веленью) Заюшкин домик – (Заюшкина избушка) (Дети выходит и наклеивает на доску правильные ответы, которые у них получились.) -Вы отлично справились! Все молодцы! - Ребята, а давайте взглянем на все эти сказки и подумаем, какая особенность есть у всех персонажей в сказках. На какие 2 группы можно распределить героев сказок? (Ответы детей) - Правильно, в каждой сказке мы встречаемся с разными героями. Есть добрые и злые персонажи. В литературе их называют положительными и отрицательными героями.  - Какие герои положительные - приведите свои примеры, а отрицательные…(примеры) -А какая ваша любимая сказка? Кто в ней добрый персонаж, а кто злой? (ответы детей). - Ребята, скажите, а чему нас учат сказки, которые рассказывают наши бабушки? Как они обычно заканчиваются? - Верно. В русских народных сказках обычно добро побеждает зло. А почему в Сказках побеждает добро, а не зло? - Но встречаются такие сказки, которые заканчиваются печально или любимые сказочные герои не могут подружиться. Какие это сказки? Кто может привести примеры? - Бабушка Пелагея передала вот таки карточки с сюжетом сказок, но как вы видите, последнее событие каждой сказки стоит под вопросом? Бабушка предлагает нам поработать в парах и закончить сказку по-своему. - Кто хочет всем рассказать окончание сказки? (Выслушать 2-3 пары) -  Молодцы, ребята! Бабушке Пелагее очень понравились ваши сказки. Теперь у них всех счастливый конец.
III. Заключительная часть 1.      Работа с карточками 2. Рефлексия	- Вот и заканчивается  наше сказочное  путешествие,  пришло время покинуть волшебную страну. Бабушка Пелагея очень благодарна нам, что мы посетили с ней вместе эту прекрасную страну. Давайте скажем ей спасибо за это увлекательное путешествие. - Скажите, ребята, вам понравилось наше занятие? А что запомнилось больше всего?  А с каким настроением вы придете домой? А вы расскажите своим бабушкам о нашем путешествии? - Я даю вам небольшое задание на дом. Скажите своей бабушке добрые слова, если она живет рядом с вами. А если бабушка живет далеко, позвоните ей. -Я вам раздаю карточки с вопросом. Ваша задача подчеркнуть причину, по которой вы позвоните бабушке, и написать более подробно, для чего ты обычно звонишь или приходишь к бабушке. ПОЧЕМУ ТЫ ЗВОНИШЬ СВОЕЙ БАБУШКЕ? (потому, что сказала учительница, потому, что я ее люблю, она привезет мне подарки, она без меня скучает). Также, внизу в рамке нарисуй свое настроение, с которым вы уходите с этого занятия. Это может быть смайлик. Если вам понравилось занятие -нарисуйте ему улыбку, а если нет, то угрюмое выражение лица. Раскрасить смайлик можете в любой цвет, который вам нравиться. Верить в сказку - это счастье. И тому, кто верит, Сказка обязательно Отворит все двери. - Спасибо, дорогие ребята! Занятие окончено!

Методист:____________ Хабутдинова Р.Р.

Практикант: __________ Фаизова А.Ф.