Конспект внеурочного занятия по шахматам "Пешка"

            Конспект занятия внеурочной деятельности по курсу «Шахматы»

            Выполнила: Осипова И.В. учитель начальных классов МБОУ ТУЧКОВСКАЯ СОШ №3

Тема: Знакомство с шахматной фигурой пешка.

Цель: Познакомиться с шахматной фигурой пешка.

Задачи: ввести понятие пешка, определить место пешки на шахматной доске в начальном положении, познакомиться с названиями пешек (ладейная, коневая, слоновая, ферзевая, королевская),  научиться ходить пешкой, бить, научиться брать пешки соперника на проходе, с помощью игр «один в поле воин», «лабиринт» учиться применять полученные теоретические знания на практике, развивать внимание, память, логику, умение находить выход из разных шахматных ситуаций, закреплять знания, полученные на предыдущих занятиях.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2.Повторение пройденного.

С какой фигурой мы работали на прошлом занятии? (конём)

Кто помнит как ходит конь? (демонстрируется учеником)

Может ли конь попасть на белое поле? На чёрное?(демонстрируется учеником)

Ходит ли конь по горизонталям, вертикалям, диагоналям? (нет) (доказывают у доски)

Может ли конь пойти с белого поля на белое? С чёрного на чёрное? (нет)(доказывают у доски)

Может ли конь перепрыгнуть  с белого поля на чёрное? С чёрного на белое? (да)(доказывают у доски)

Может ли конь перепрыгнуть через ладью? (да) (демонстрируется учеником)

Перепрыгивает ли конь через фигуры?(да)

Может ли чёрный конь побить чёрного ферзя? (нет)

Может ли конь в начальном положении сделать хотя бы 1 ход? (да)

Проверка домашнего задания в тетради. Если вызвало затруднение, то ещё раз разыгрываем на доске.

3. Знакомство с новым материалом.

Открываем тетради. Читаем и отгадываем загадку.

Ни к чему, ребята,  спешка –

Потеряться может ____________(пешка)

Зарисовываем пешку.

Выполняем задание №2 в тетради. Необходимо дорисовать недостающие пешки на шахматную доску.  Заодно вспоминаем где  в начальном положении стоят чёрные и белые пешки.

Выставляем начальное положение на доске и я спрашиваю перед какой фигурой стоит каждая пешка? Делаем вывод: та пешка,, которая стоит перед ладьёй будет называться – ладейная,  перед конём – коневая, перед слоном – слоновая, перед ферзём – ферзевая, перед конём – коневая.

Игра «Секрет» Учим названия пешек

Открываем учебник страница 3 (вторая часть). Рассматриваем как ходит пешка. Демонстрируем на доске. Обязательно прошу детей говорить  по каким линиям ходит пешка (только по горизонтали и только вперёд). Повторяем это несколько раз. Обращаю внимание детей на то, что пешка из начального положения если она ходит первый раз может сходить не на одну клетку вперёд, а сразу на две, то есть через одно поле.

Выполняется задание в тетради №3, где необходимо отметить точками все поля, на которые может пойти за один ход каждая из белых и чёрных пешек.

Проверяю выполнение задания, если необходимо помогаю.

Физкультминутка.

Объясняю как пешка может  побить  другую пешку. Рассматриваем иллюстрацию в учебнике, демонстрируем на доске. Делаем вывод: пешка ходит вперёд и прямо (по вертикали), а бьёт наискосок (по диагонали) и только впереди себя.

Объясняю понятие «Взятие на проходе» только из начального положения если пешка хочет сходить не но одно поле а сразу на два, но находится под боем другой пешки, то она может быть побита, поэтому такое название «Взятие на проходе». Рассматриваем учебник, демонстрируем на доске.

Сообщаю детям, что пешка может превращаться из одной фигуры в другую. Они спрашивают как?  Прежде чем ответить они с помощью учебника рассматривают в какие фигуры может превращаться пешка, а какой фигуры не хватает? . Далее я рассказываю о том при каких условиям это может произойти: если белая пешка дошла до последней горизонтали или чёрная пешка до первой, она превратиться в любую фигуру своего цвета, кроме…. Демонстрируем на доске.

4.Закрепление знаний.

Дидактическая игра «Один в поле воин».(все комбинации разыгрываются на шахматной доске)

5. Итог.

С какой фигурой познакомились на занятии?

Может ли пешка попасть на белое поле? На чёрное?

Когда пешка может попасть с белого поля на белое, с чёрного на чёрное?

Ходит ли пешка по горизонтали?

Ходит ли пешка по вертикали?

Бьёт ли пешка по диагонали? По вертикали? По горизонтали? (повторяем вывод)

На сколько сторон может пойти пешка без взятия? (на одну) (ещё раз демонстрируем)

На сколько сторон может бить пешка? (на две)

В кого может превратиться пешка?  А в кого не может? При каких условиях?

Домашнее задание тетрадь страница 4 задание 4 (игра «один в поле воин»)