2.
Подготовительный.
Задача: ознакомление с темой внеклассного занятия, обсуждение и
планирование работы, целеполагание.
|
Сегодняшнее занятие мы начнем с красивой песни и красивых
картинок на экране. Внимательно послушайте, посмотрите и попробуйте ответить
на вопрос « О чем мы сегодня будем говорить на занятии?»
( показ слайдов с изображением природы, символов России и т.д.
под песню «Россия»)
- Итак, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?
- Я просила вас узнать, как произошло слово «Родина?» Что вы
узнали?
-Ребята, а что вы зовете Родиной?
- Как красиво вы рассказали, о том, что вы зовете Родиной:
это наша страна, наш край (т.е. область, район, село). Как называется
страна, в которой мы живем?
Велика наша Родина. Если сесть в самолёт и пролететь над
территорией нашей страны, то можно увидеть белоснежные толщи льда и знойные
пустыни, вольные степи и холодную тундру, высокие горы и могучие реки, и
гордость нашего государства – её зелёный наряд – леса. Это страна, которая
тянется к востоку от Европы до самого Тихого океана, она такая большая, что
расположена в двух частях света: в Европе и Азии. Если сесть на поезд, то
понадобиться почти неделя, что бы проехать от её западных до восточных
границ.
У каждой страны есть символы. Я просила узнать из
дополнительного источника, что такое символ?
Как вы думает, есть ли такие символы у нашей страны?
Как они называются?
О них мы вели речь на прошлом занятии.
Посмотрите на слайд и давайте вместе прочтем, что означают эти
слова (герб, флаг, гимн).
Гербы создаются по чётким правилам.
Прежде всего это форма. Обычно гербы имеют форму щита.
-А вы видели герб? Где?
Он изображён на паспорте граждан РФ, свидетельстве о рождении,
аттестате об окончании школы. Его можно увидеть на денежных знаках, почтовых
марках, открытках, правительственных наградах.
Государственный флаг – важный символ страны. Он постоянно поднят
над правительственными зданиями. В торжественные и праздничные дни флагами
украшают дома и улицы. Флаг – это святыня, ему отдают почести, его защищают и
берегут.
Гимн имеет огромное значение для своего народа как в прошлом,
так и в настоящем.
В особенно торжественных случаях, на государственных праздниках,
военных парадах, при подъёме флага и во время спортивных соревнований
исполняется государственный гимн. Гимн – это торжественная песня или мелодия,
его слушают и поют стоя, мужчины – без головных уборов, проявляя тем самым
уважение к главной святыне своей Родины есть ли символы у области, у села?
Кто попробует мне их описать?
- Оказывается, вы не все знаете о символике страны.
Попробуйте определить тему и поставить цель перед собой.
Физкультминутка
|
Учащиеся слушают песню о России и смотрят презентацию.
Ответы
детей: о России, о Родине.
Ответы
детей.
В
толковом словаре говорится, что слово «Родина» произошло от древнего слова
«род», которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством.
А
само слово «род» обозначает древнейшего бога славян РОДА. Родители, родня,
родственники, родичи, Родина – слова с одним корнем, близкими по смыслу.
Просмотр
слайда
Символ – изображения, которые отражают историю страны.
(на
доске)
Есть.
Герб,
флаг, гимн.
Герб – это
отличительный знак, эмблема государств
Флаг –символ
государственной власти
Гимн –торжественная песня.
Она исполняется при официальных церемониях
- Да,
…
Дети
пытаются ответить на вопрос.
-
Цель- узнать о гербе, флаге, гимне области, села.
|
Личностные УУД: ценить и
принимать базовые ценности «родина», «семья», «символ». Уважение к своей
родине, ее символам, семье, радость и гордость от того, что мы родились и
живем в России.
Коммуникативные УУД:
участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в
устной речи.
Регулятивные УУД:
определять
цель учебной деятельности.
Познавательные УУД
определять
круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать
информацию.
|
- Основной.
Подготовка и проведение мероприятия.
Задачи (например):
- Развитие навыков дружеского и
продуктивного общения.
- Содействие осознания важности
толерантности в общении.
|
Сообщения о гербе и флаге Свердловской области
Полный герб Свердловской области и малый герб Свердловской области:
Полный герб Свердловской
области представляет собой червленый щит с
серебряным восстающим соболем, держащим
передними лапами золотую стрелу, положенную в столб оперением вверх. Щит
увенчан золотой императорской короной. Щит
поддерживают золотые грифоны, держащие
поставленные в столб по сторонам щита знамена в цвет флага Свердловской
области с золотыми древками, бахромой, навершиями и подтоками, стоящие на
подножии из золотых кедровых ветвей, перевитых червленой лентой с золотыми
каймами, на которой серебряными буквами начертан девиз «Опорный край
державы».
Малый герб
Свердловской области представляет собой червленый щит с серебряным восстающим
соболем, держащим передними лапами золотую стрелу, положенную в столб
оперением вверх. Щит увенчан золотой императорской короной.
Флаг Свердловской области представляет собой
прямоугольное полотнище с четырьмя полосами во всю длину флага: сверху —
белой, посередине — голубой (лазурной), снизу — зелёной, отделённой
от голубой белой узкой полосой. В центре флага расположен полный герб
Свердловской области .
Давайте,
сейчас сделаем Семейный герб.
Давайте
подумаем, что можно изобразить на гербе ?
Прежде
чем приступить к работе в группе, не забудьте о распределении обязанностей и
правилах поведения в группе.
Перед
вами лежит лист бумаги, который вы должны правильно и красиво оформить. Я
раздаю вам файлы, в которых лежит материал для оформления. Достаньте его,
разложите на парте, посмотрите, всё ли вам пригодится для работы.
В
конце работы должен получиться результат – Семейный герб.
|
Просмотр
слайдов
Смотрят
на слайд
Смотрят
на слайд
Смотрят
на слайд
- Да
Ответы
детей.
Дети
выбирают и правильно распределяют материалы. Затем наклеивают.
|
Личностные УУД:
Ценить
и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга»,
«понимать позицию другого», «родина», «терпение». Уважение к своей родине, ее
символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.
Коммуникативные УУД: участвовать
в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать
и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное.
Познавательные УУД:
перерабатывать,
систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.
Регулятивные УУД: самостоятельно
организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий,
определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,
|
- Заключительный.
Задача: обобщение и выводы по теме. Рефлексия.
|
-
Покажите всем Ваш продукт деятельности –
Семейный
герб .
Семья–
это наша маленькая родина.
Вспомните
цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли
результата на занятии? Почему так думаете?
Как
бы вы оценили свою работу по шкале оценки.
|
Дети
представляют работу. (каждая группа)
Проводят
самоанализ.
|
Личностные УУД: Уважение к
своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и
живем в России.
Коммуникативные УУД: участвовать
в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.
Познавательные УУД:
выполнять
логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать.
Регулятивные УУД:
способность
к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности,
самоконтроль, самооценка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.