Конспект воспитательного занятия "Что такое Дружба"

МКОУ «Новоярковская СОШ» Каменского района Алтайского края.

Конспект воспитательного занятия

«Что такое Дружба»

Составила: Мельникова Татьяна Петровна,

воспитатель ГПД

2014г

Возраст воспитанников-8- 10 лет

Тема занятия: «Что такое дружба»

Цели: раскрыть личностную и социальную значимость дружбы как высшего человеческого чувства.

Задачи:

-способствовать формированию нравственных качеств детей ;

-научить детей ценить дружбу;

-совершенствовать коммуникативные навыки.

Планируемые результаты:

Предметные: Понимание дружбы как ценностной ориентации, присвоение их нравственной ценности и раскрытие значения в жизни каждого человека.

Метапредметные:

познавательные УУД

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса .

коммуникативные УУД

-признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности .

регулятивные УУД

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные: формирование представления о дружбе и позитивном отношении к людям.

В результате занятия участники смогут:

- сформулировать понятие «дружба»,

- практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем,

- приобретут навыки работы в сотрудничестве,

- поймут, что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью к другу и уметь доверять ему.

Оборудование: словарь Ожегова, конверты с пословицами, клубок ниток, карточки со словами, компьютер, проектор.

Ход воспитательного занятия

1. Организационный момент, включающий:

Цель: создать благоприятные условия для совместного сотрудничества

с обучающимися, психологического настроя на работу.

Создание ситуации успеха для каждого учащегося.

Задачи: организовать внимание и внутреннюю готовность класса.

Методы организации работы учащихся: словесный (чтение стихотворения)

Критерии:

- время, затраченное на организацию работы;

- готовность учащихся;

- время включения ребенка в учебную деятельность;

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Приветствуют учителя.

Выполняют психологическую

установку на занятие.

Звенит звонок. - Здравствуйте, ребята!

- Я рада вас видеть, (читаю стихотворение):

-Снова пришел долгожданный миг,

Нам пора в дорогу.

Он зовет нас, в загадочный мир,

Таинственный мир…...

- Ребята, посмотрите на солнышко. Улыбнитесь ему.

Солнышко дарит нам свои тёплые добрые лучи.

Протяните руки, возьмите один маленький лучик в своё сердцу.

Чувствуете, как потеплело в груди?

Закройте глаза, мысленно пожелайте одноклассникам,

всем присутствующим и, конечно, себе хорошего настроения,

радости, успехов.

.

Формируемые УУД:

Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Погружение воспитанников в тему воспитательного занятия, включающий:

Цель воспитателя: сформировать у учащихся представление о дружбе, как о

важнейшей нравственной ценности

Цель для детей: дать представление о понятии «дружба» и о правилах поведения с друзьями

Задачи:

-формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе;

-развивать стремление быть терпимым в обществе людей

-воспитывать доброжелательность, умение дарить тепло и доброту

Методы способствующие решению поставленных задач-позитивная установка,

словесные, частично-поисковые

Критерии достижений целей и задач - полнота, правильность и качество ответа

Метод организации совместной деятельности учащихся: прослушивание сказки, игра.вопросы

Методы мотивирования познавательной активности учащихся в ходе опроса:

постановка проблемы урока, слово воспитателя

Методы и критерии оценивания ответов учащихся в ходе опроса: поощрение учеников,вопросы

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Дети играют

- Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема занятия.

(Звучит музыка, рассказывается сказка.)

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую –.Дружба.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

Подошла Любовь к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

- Почему Любовь выбрала Дружбу?

-Итак, тема нашего классного часа «Что такое дружба»

Ребята! Сегодня на уроке мы постараемся разобраться в очень важном вопросе для каждого из нас. Что значит дружить? Каким должен быть настоящий друг?

– Мы вспомним 10 законов дружбы.Помощниками нашими будут герои многих вам знакомых произведений и ваш личный опыт. Мы будем играть и в процессе игры учиться поступать правильно. Давайте споем куплет песни «Если с другом вышел в путь... ».

Итак, в путь!

-Ребята, все вы сдружились. И мне очень хочется услышать имена ваших друзей. (я передаю мягкую игрушку в руки некоторым детям, те называют имя друга и говорят, почему они с ним дружат, какой у него друг (подруга), что они делают вместе.)

– Скажите, пожалуйста, почему с некоторыми ребятами многие хотят дружить, а у кого-то совсем нет друга? От чего это зависит? (Ответы детей.)

– Спасибо!

Итак, человека мы ценим по его делам и поступкам.

3.Раскрытие основного содержания воспитательного занятия. Данный этап предполагает:

Цель урока: Мотивировать учащихся к изучению темы.

Актуализировать знания школьников о дружбе.

Научить школьников:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- формулировать понятие «Дружба

- выполнять учебное задание в группе

- объяснять зачем людям нужна дружба

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Задача для учащихся:

нахождение ответов на поставленные вопросы.

Личностные умения:

- проявлять интерес к процессу изучения темы;

- желание узнать о дружбе

Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу: качественное выполнение заданий
Методы мотивирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала: слово учителя, создание ситуации успеха,тест.

Формы и методы изложения нового учебного материала: мозговой штурм, беседа с использованием наглядности, поиск решения поставленной проблемы, её обсуждение.
Основные формы и методы организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся: фронтальный опрос, частично поисковый метод, работа в группах

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Работают в группах

Дети работают в группах

Говорят, что человек без друзей – как дерево без корней, друг – это одна душа, живущая в двух телах. (Аристотель) Что дружба – это любовь без крыльев, что в жизни чаще встречается беззаветная любовь, нежели истинная дружба. (Жан де Лабрюйер)

-Ребята подумайте над вопросом, что значит дружба и зачем она нужна людям?

- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

-А сейчас ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами. Выберите те качества, которыми должен обладать друг.

На карточках записаны слова:

скромный

доброжелательный

общительный

отзывчивый

добрый

завистливый

злой

равнодушны

хвастливый

жадный

- Какие качества вы выбрали? Почему?

Как вы думаете кого можно назвать другом?

Тест «Хороший ли ты друг»          

1. Вы собрались в кино, но вдруг выясняется, что у твоей подруги (друга) нет денег на билет. Как ты поступишь?

А) Пойдешь в кино одна (один).
Б) Одолжишь подруге (другу) денег.
B) Найдешь богатенького приятеля, который мог бы сводить вас в кино.

2. Ты хочешь пригласить подругу (друга) вместе провести вечер, но она (он) уже обещал (а) своей маме сделать уборку. Как ты поступишь?

А) Проведешь вечер одна (один).
Б) Поможешь ей (ему). Чем быстрее вы закончите работу, тем больше времени останется на веселье.
В) Позвонишь другой (-ому) подружке (другу).

3. Ты идешь по улице и вдруг видишь, что шайка хулиганов пристает к твоей подруге (другу). Как ты поступишь?

А) Сделаешь вид, что ты их не замечаешь, и поспешишь скрыться.
Б) Бросишься на помощь подруге (другу).
В) Расскажешь об этом ее (его) отцу…когда увидишь его.

4. Вы с классом поехали на экскурсию. Вдруг одна из твоих подруг (один из твоих друзей) обнаруживает, что не взял (а) с собой еды. Как ты поступишь?

А) Скажешь ей (ему), чтобы в следующий раз он(а) лучше собиралась в поездку.
Б) Поделишься с ней (с ним) своим обедом.
В) Скажешь об этом учителю, чтобы он что-нибудь придумал.

– Итак, подведем итог.

Больше ответов А:

Возможно, настало время сесть и подумать, почему никто не помогает тебе в трудных ситуациях. Настоящая дружба предполагает взаимную помощь и поддержку. Покажи своим друзьям, что ты в любую секунду готов(а) прийти им на помощь.

Больше ответов Б:

Ты замечательный друг! На тебя можно положиться в трудную минуту. Таких как ты интересные события и приключения с друзьями ждут на каждом шагу. Самое главное – твои друзья знают, что всегда могут положиться на тебя!

Больше ответов В:

Ты беспокоишься о своих друзьях, особенно когда они оказываются в сложной ситуации, но дружба – это не только приятное времяпрепровождение. Твои друзья должны быть уверены, что всегда могут рассчитывать на твою помощь. У тебя большие задатки. Чтобы стать настоящим другом, подумай о том, как их реализовать.

Беседа по вопросам:

– Я надеюсь, что этот тест заставит каждого из вас задуматься о том, что быть другом – это сложный и кропотливый труд, это работа, прежде всего, над собой. Давайте подумаем, существует ли некий кодекс дружбы

- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества как бескорыстие, доброта, отзывчивость

«Секреты дружбы»

- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?

- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы.

Правила вывешиваются на доске:

- Не ссориться.

- Уступать.

- Помогать.

- Быть вежливым.

- Быть внимательным друг к другу.

- Не бояться просить прощения.

- Не злиться.

- Помогать друг другу.

- Не жадничать.

- Быть честным.

- Не ябедничать.

- Не зазнаваться.

- Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга.

(На доске рисуется цветок дружбы. На каждом лепестке- наиболее часто повторяющиеся правила.

-Ребята, а какие пословицы о дружбе вы знаете?

Народ сложил много пословиц о дружбе и друзьях. И сегодня пословицы помогут нам рассказать о дружбе, узнаем , что ценится в дружбе.

«Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь.»

« Дружбой дорожи, забывать её не спеши.»

А сейчас мы с вами вспомним пословицы. На доске написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину.

Дерево живет корнями, (а человек друзьями).

Друга ищи, (а найдёшь береги).

Друг за друга стой, (выиграешь бой).

Доброе братство, (лучше богатства).

Друг лучше старый, (а платье новое).

Старый друг – (лучше новых двух).

Дружба не гриб, (в лесу не найдёшь)

_Молодцы,ребята!

.

Мозговой штурм

Фронтальный опрос

4. Закрепление основного содержания воспитательного мероприятия, предполагающее:

Учебная цель: установить степень усвоения темы

Цели и задачи : развитие умения анализировать, самостоятельно оценивать результаты работ

делать самоанализ.
Формы и методы достижения поставленных целей: учебно-познавательные, игра –«Клубочек»,

игра «Кто с кем дружит»
Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися нового

учебного материала: ответы на вопросы.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Дети играют

– А теперь давайте вспомним добрую, умную, поучительную сказку «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду».(просмотр мультфильма)

– Ребята! Чему учит нас эта замечательная сказка? Правильно! Быть добрым и все ссоры разрешать самым сильным оружием – УЛЫБКОЙ! Давайте сейчас все улыбнемся друг другу и споем замечательную песню В. Шаинского «Улыбка»! (1-й куплет).

.

Тренировочное упражнение «Клубочек»

Дети по очереди нараспев называют имена друг друга со словами: «Я рад, Даниил, что ты рядом со мной». Наматывают на палец нить от клубочка и отдают соседу и т.д. Получается круг дружбы. Дружно поднять руки вверх, затем вниз, чтобы не разорвать общий круг.

5. Итоги занятия, рефлексия, включающие:

Подведение итогов урока, оценка деятельности, рефлексия.

Творческий перенос знаний в новые условия (выполнение творческого упражнения)

Критерии оценивания:

- активность работы во время учебного процесса

- полнота, правильность и качество ответа

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

. Вопросы:

• Какую задачу ставили?

• Удалось решить поставленную задачу?

- Вот и подходит к концу наш разговор о дружбе. Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных товарищей. Дайте не будем ссориться и скажем друг другу слова известного кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» Давайте будем чаще улыбаться друг другу.

Помогайте друг другу в трудную минуту, ищите хороших и верных друзей, читайте книги о дружбе.

- А закончить можно словами С.Михалкова:

Когда живется дружно,

Что может лучше быть?

И ссориться не нужно,

И можно всех любить.

(Воспитатель раздаёт сердечки детям, дети дарят тому с кем они хотят дружить)

Домашнее задание: написать сочинение о друге.

Всем спасибо за работу!

Формируемые УУД:

Коммуникативные: умение с достаточной

полнотой и точностью выражать свои мысли;

познавательные: рефлексия; личностные:

смыслообразование.