Конспект воспитательского занятия на тему: К нам пришла зима.

Тема:  К нам пришла зима.

Цель:  формирование понимания детей о изменениях в живой и в не живой природе зимой.

Задачи:

1.      Расширить  знания детей о зимних изменениях в живой и неживой природе; учить детей мыслить логично, ставить вопросы, делать правильные умозаключения.

2.      Развивать речевую активность у детей, творческое воображение, наблюдательность, смекалку.

3.      Воспитывать интерес к природе и бережное отношение к ней.

4.      Коррекция и развитие речи, мышления, внимательности, познавательная деятельность.

Оборудование:

Ход урока:

1.      Организационный момент.

2.      Определение темы урока.

3.      Беседа по теме.

4.      Физкультминутка.

5.      Беседа по теме.

6.      Рефлексия.

Организационный момент.

- Дети, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, глазами пожелайте товарищу хорошего настроения и интересной работы на уроке.

- Пожалуйста, садитесь.

2. Определение темы урока.

Крыша в шапке меховой, Тёплый дым над головой

Двор в снегу, белы дома, Ночью к нам пришла …(ответы детей) (зима)

 Открываем тему урока на доске. Тема нашего урока: К нам пришла зима.

- Сколько календарных месяцев будет длиться зима? (ответы детей)

- Назовите зимние месяцы.(ответы детей)

- А какие изменения в неживой природе характерные для зимы вы знаете?(ответы детей)

3. Беседа по теме.

Ребята давайте вспомним, что мы знаем о зиме. (ответы детей).Зима – самое холодное время года. Солнце на небосводе занимает самое низкое положение. Устанавливаются короткие дни и длинные ночи. Замерзает почва и водоемы. Приходят морозы. Земля покрывается снежным покровом.

- Ребята, какую одежду мы выберем для этого времени года?(ответы детей)

Сейчас я прочитаю вам виды одежды, а вы подумайте, какая одежда тут лишняя?.

Кепка, валенки, ветровка, резиновые сапоги, варежки, купальник, меховая шапка, варежки, шарф, шуба, косынка (Дети оставили: меховую шапку, варежки, валенки, шубу, шарф).

- Объясните, почему?(ответы детей)

Зима - царство снега, метелей, льда и холода. Поэтому переохлаждение организма вредно для здоровья человека.

- К чему оно может привести?(ответы детей) (человек себя плохо чувствует и болеет)

Люди предусмотрели и продумали, как приспособиться к зимним условиям.

А сейчас давайте посмотрим зимние изменения в жизни растений, зверей и птиц. Определим способы помощи пернатым в зимний период.

а) Изменение в жизни растений.

- Как зимуют деревья?(ответы детей) (лиственные сбрасывают листву, хвойные стоят зеленые)

- Как зимуют кустарники?(ответы детей) Кустарники сбрасывают листву, но не все (например – можжевельник).

- А травянистые растения?(ответы детей) Травы желтеют. А некоторые (клубника, копытень, озимые) уходят под снег зелеными.

- Почему они не замерзают?(ответы детей) Их укрывает снег. Чем больше снега, тем легче растениям перенести зимние морозы

- Прекращается ли жизнь растений зимой?(ответы детей) (ответы детей).

Подведение итога учителем. Наши растения так привыкли к морозам, что зима стала просто необходимой в их жизни. Зимой жизнь растений чуть замедленна, т. е. они находятся в стадии покоя. Но при этом именно зимой происходит дозревание почек. Особенно хорошо заметен подснежный рост у раннецветущих растений.

- А как можно зимой определить какое это дерево, если оно без листвы?(ответы детей) По стволу, по плодам, по семенам.

4. Предлагаю отдохнуть. ФИЗКУЛЬМИНУТКА.

С неба падают снежинки, как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками и покажем дома маме.

(дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки)

А вокруг лежат сугробы, снегом замело дороги.

(потягивания – руки в сторону)

Не завязнуть в поле чтобы, поднимаем выше ноги.

(ходьба на месте, колени высоко поднимаются)

Вон зайчишка в поле скачет, словно белый мягкий мячик.

(прыжки на месте)

Ну, а мы идём, идём (ходьба на месте), и к себе приходим в дом

б) Изменение в жизни зверей.

- Ребята, вам предстоит быть внимательными слушателями и потом ответить. Как готовятся звери к зиме.

Белка: Я белка, веселый зверёк, по деревьям скок да скок,

 Но зимою я меняюсь, в шубку серую одеваюсь.

Мне приходится прыгать, скакать

Силы надо беречь, сохранять!

Я всю осень дупло утепляла,

Пуха, соломки туда натаскала.

К зиме готовила запас – орехи, ягоды, грибы,

Чтоб зимой не голодать. Где ж еду зимой достать?

Ёж: Зимой я крепко сплю, зарывшись в тёплую нору.

Готовил с осени запас: грибы и ягоды припас.

Трудился – не ленился!

Медведь: Я в берлоге крепко сплю, и меня нельзя будить.

 С осени свой жир коплю, много ем и много пью.

Медведю зимой одна работа – крепко спать и весны ждать.

Заяц: Я заяц, расскажу, как живётся мне в лесу.

 К зиме, ребята, побелел, шубку белую надел.

Очень трудно зимой бывает,

Когда сильный мороз и еды не хватает.

А питаюсь я корой, ягодой замёрзшей,

Что под снегом заяц найдёт – всё ему впрок пойдёт.

Лиса: Я зимы не боюсь: в шубу тёплую ряжусь,

Хвост, красивый какой – он мне нравится самой!

Живу в норе. Там сплю, отдыхаю, а затем охотиться начинаю.

Ищу мышку полевую, или живность какую.

Об этом, наверное, мало кто знает,

Но и мне зимой трудно бывает.

Иногда бегаю целый день, а еды нет совсем.

Зима для зверей трудное время года. Как животные готовятся к зиме?(ответы детей) Меняют окраску, Впадают в спячку, Делают запасы, Добывают корм

Молодцы! Какие вы наблюдательные и внимательные. Теперь вы знаете, как звери приспособились к зиме.

в) Изменение в жизни птиц.

- Как ведут себя птицы с наступлением зимы?(ответы детей)

Некоторые птицы улетели в тёплые края. Как называют таких птиц? (ответы детей) Таких птиц называют перелётными. Каких перелетных птиц вы знаете? (ответы детей)

 Другие остались зимовать с нами. Как называют этих птиц? (ответы детей)Это зимующие птицы. Назовите каких птиц вы знаете? (ответы детей)

Узнаем в игре. Предлагаю встать и поиграть с мячом. Перекидываем мяч, называя по очереди названия зимующих птиц.

- Чем питаются, где добывают корм зимой? (вывешиваю на доску картинки с кормом для птиц)

- Как мы можем помочь зимующим птицам?

Вывод: Самое страшное для птиц – не холод, потому что у них к зиме вырастает подпушек под перышками; самое ужасное – голод. Когда корма мало или во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают. Если им не помочь они могут погибнуть.

Отвечали на уроке хорошо. Предлагаю испытать себя, (за доской прикреплён рисунок) найти ошибку, допущенную художником.

6. Рефлексия.

- О чем мы сегодня говорили на уроке?

- Что узнали?

- Вам понравилось работать на уроке?

- Поделитесь своими впечатлениями.

- Мне приятно было работать с вами.

- Всем спасибо!