Конспект воспительного занятия «Подари радость людям»

ГС (К) ОАУ Школа – интернат № 10 г. Белогорска

Воспитательное занятие

«Подари радость людям»

    Воспитатель Комиссаренко Л.В.

Цель: Формировать у обучающихся нравственных качеств личности, через развитие коммуникативных навыков.

На слайде размещены высказывания:

- Добро сеять — добро и пожинать.

- Как аукнется, так и откликнется.

- Какову другу чашу налил, такову и самому пить.

- Доброе семя — добрый и всход.

Ход занятия.

1.   Введение в тему

- Здравствуйте, ребята. Посмотрите на слайд. Как вы думаете, о чем мы будем сегодня беседовать на занятии? (Ответы детей).

- Вы правильно поняли. Сегодня мы поговорим о том, как нужно вести себя в обществе. Подумаем, какие качества важны при общении друг с другом.

2. Работа по теме занятия

- Для того чтобы общение было принятым, люди используют в речи «Волшебные слова». Я знаю, что  всем вам эти слова известны. Давайте, их вспомним. (Дети называют «Волшебные слова).

- А теперь предлагаю вам, раскрыть смысл этих слов.

– Здравствуйте!                      – Будьте добры.

– Спасибо.                               – Будьте любезны.

– Пожалуйста.                        – Доброе утро.

– Извините.                            – Добрый вечер.

– Благодарю.                          – Добрый день.

– До свидания.                       – Спокойной ночи.

Работа в парах

- А сейчас потренируемся в использование «Волшебных слов», поработаем в парах. Сейчас вам предстоит обменяться со своим соседом фразой, используя при этом «Вежливые слова». (Детям выдаются карточки с описанием ситуации, которую они обыгрывают).

Беседа «Культура общения»

- Ребята, каждый день, разговаривая друг с другом, мы развиваем свое умение общаться. А нужны ли человеку руки при общении? Как можно общаться с помощью рук? (Ответы детей).

- Общаясь, люди используют не только слова. Как правило, слова сопровождаются мимикой и жестами.

Игра «Изобрази жестами»

- Привет!

- Не нужно ко мне подходить.

- Люблю тебя.

- Я голоден и т.д.

(Детям предлагается сопроводить фразу жестом)

-  Издавна люди всматривались в лица друг друга, пытаясь угадать настроение, характер, намерения другого человека. Вот и мы сейчас попробуем расшифровать некоторые эмоциональные состояния человека по мимике лица. (Детям предлагаются рисунки, отображающие эмоциональное состояние человека и ставится задание  определить это состояние).

 Вывод: Не все умеют «легко читать» эмоциональное состояние человека, хотя это необходимо каждому. Это умение помогает общаться людям между собой, находить особый подход к друзьям, товарищам и даже к своим родителям.

- Для того чтобы научиться подмечать эмоциональное состояние человека, нужно быть внимательным. Давайте проверим внимательные ли вы.

Ира на внимание «Волшебное слово»

(Педагог рассказывает историю или произносите подряд любые слова. При произнесении «волшебных слов», дети должен подать сигнал: стукнуть ладонью по столу, поднять руку вверх или встать).

Музыкальная пауза

Игра «Угадай мелодию»

(Дети прослушивают мелодии из детских мультфильмов «Крошка енот», «По дороге с облаками», «Приключение поросенка Фунтика», «Антошка»,  угадывают из каких мультфильмов песня и обсуждают их смысл).

- Последняя песня была про Антошку. Скажите ребята, как мы можем его охарактеризовать? (Ответы детей).

- Мы узнаем характер человека в общении с ним. Что такое характер?

Характер — это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении.

Человек с характером – волевой, твердый, а без характера – слабовольный.

В пословицах так говорят о характере:

- Характер определяет человека.

- Характер закаляется в труде.

- С виду тих, да характер лих.

- Кто гнев свой одолевает, тот крепок бывает.

- Человек без твердого характера, что пружина без закалки.

- Каков характер, таковы и поступки.

- Сила характера заключается в умении держать себя в руках в любой ситуации.

Чтение и обсуждение стихотворений

«Воробышек»

Маленький воробышек

Хлеба кушать просит,

Тот, кто пожалеет,

Корочку подбросит!

Холода настали,

В зиму это норма,

Будьте милосердны,

Дайте птицам корма!

Летом эти птицы

Мошек поедают,

Людям и деревьям

Радость доставляют!

«Я помогаю, мне помогают»

Я без дела не сижу,

Я с работою дружу.

Хоть и сам я невелик,

Всем я помогать привык.

Бабушке на кухне я помою кружки,

На балконе подмету аккуратно стружки,

Помогу с уборкой в огороде маме,

Папе под машину инструмент подам я,

А кота Мурлыку угощу я рыбкой.

Знаю я, что от труда

Польза получается.

Добрые дела всегда

К нам возвращаются.

Испечет мне бабушка сладкую ватрушку.

Смастерим мы с дедушкой новую игрушку,

Папа враз починит мой велосипед,

Мама мне подарит к вечеру конфет.

А в кроватке кот-воркот

Колыбельную споет!

«Когда ты хочешь молвить слово», В. Солоухин.

Когда ты хочешь молвить слово,

Мой друг, подумай — не спеши.

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души.

Оно то жаворонком вьётся,

То медью траурной поёт.

Покуда слово сам не взвесишь,

Не выпускай его в полёт.

Им можно радости прибавить,

И радость людям отравить.

Им можно лёд зимой расплавить

И камень в крошку раздробить.

Оно одарит иль ограбит.

Пусть ненароком, пусть шутя.

Подумай, как бы им не ранить

Того, кто слушает тебя.

Педагог:

Помни истину простую:

Что от зла добра не ждут.

Только добрые поступки

И к тебе добром придут!

Подводится итог занятия.

Краткое описание документа:

Данное занятие проводилось в коррекционной школе для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с целью воспитания у обучающихся положительных качеств личности для формирования положительной я – концепции и позитивного отношения к окружающему миру; развитие системы высших, построенных на любви, эталонов чувств и отношений к миру, к другому человеку и к себе.