Классный час "Я и мы". 4-й класс
·
Москвитина Лариса Викторовна, учитель
начальных классов
Разделы: Классное руководство
Цели:
- способствовать
раскрытию внутреннего мира личности, её индивидуальных качеств,
формировать у обучающихся понимание значимости проявления личных черт
характера в коллективе;
- развивать
логику, мышление, коммуникативные возможности учащихся, умение, сравнивать,
анализировать, оценивать, выбирать главное;
- воспитывать
нравственные качества, чувство сплочённости и коллективизма.
Продолжительность: 25
минут.
Оборудование:
- анкеты
(16 шт.);
- шаблоны
«ладошки» (16 шт.);
- маркеры
(16 шт.– по 4 на группу);
- памятка
«Черты характера» (4 штуки);
- круг
(4 сектора с надписями «Доброта»,
«Честность», «Ответственность», «Уважение»;
- шаблоны
к открытке;
- цветная
бумага;
- чистый
листочек А4 (16 штук).
ХОД
КЛАССНОГО ЧАСА
1. Сообщение темы и
цели классного часа
– Здравствуйте, ребята!
– Сегодня, нам предстоит узнать, что означают слова «Я» и «Мы», какая между
ними связь? Тема классного часа « Я и мы».
2. Игра «Знакомство»
– Ребята,
мы с вами почти не знакомы и вы для меня одна большая загадка. Давайте
познакомимся, на столах лежат шаблоны «ладошек», возьмите «ладошку», напишите
своё имя. Попробуйте подобрать к имени черту своего характера. Например, меня
зовут Лариса Викторовна. Имя начинается на букву «Л», значит подбираю черту
характера тоже на букву «Л» – «ласковая». Запишите под именем на шаблоне.
Можете воспользоваться памяткой. (Обучающиеся отвечают.)
– Вот и состоялось первое знакомство. Какие вы все разные, это очень интересно.
3. Тренинг «Бумага»
– Сейчас мы убедимся в этом,
а поможет нам простой листок белой бумаги. Сложим листок А4 пополам, ещё раз
пополам, оторвём правый верхний угол, затем – левый верхний угол, нижний левый
угол и т.д., оторвите кусочки по-своему усмотрению. Получились совершенно
разные узоры.
– Ребята,
посмотрите внимательно друг на друга. Все вы разные: каждый со своей
внешностью, своим характером, своими особенностями, странностями, причудами. А
что же вас объединяет? Что общего?(Мы
класс, вместе учимся и отдыхаем!)
4. Игра «Ищем
сходства»
– Ребята, из ваших анкет,
которые вы заполнили накануне, я узнала, что у вас много различных увлечений.
Давайте попробуем найти сходства. Поработаем в группах, у кого есть общие
интересы, дорисуйте на шаблонах «браслетики». Воспользуйтесь вопросами –
помощниками. (Обучающиеся отвечают – 5 мин.)
– Молодцы, общего у вас очень
много!
(Демонстрация диаграмм об
интересах всего класса)
5. Игра «Найди
достоинства»
– Теперь
попробуем определить качества человека, которые помогают ему жить в обществе и
ладить со всеми людьми.
6. Игра «Ладошки»
Учитель называет различные
качества личности, об-ся хлопками определяют положительные качества личности.
7. Игра «Выбери меня»
– Кто в вашей группе самый
честный?
– Кто уважительно относится к окружающим?
– Кто в вашей группе самый добрый?
– Кто самый ответственный?
(Выходят к доске самые добрые
и прикрепляют к сектору «Доброта» свои шаблоны-ладошки, затем выходят уважающие
других, потом самые добрые, самые ответственные и делают также)
– Хором по часовой стрелке
прочитаем слово, которое получилось – ЧУДО.
Это, действительно, чудо, когда все ваши «я» превратились в понятие «Мы».
Мы – это дружный класс, который живёт по законам доброты, честности, ответственности
и уважения. (5 мин.)
8. Коллективная
творческая деятельность «Твори добро»
– Именно такие ребята мне и
нужны для одного очень важного дела. Совсем недавно я искала по Интернету
необходимый для работы материал и случайно узнала одну историю об одинокой
старушке. Эту женщину зовут Иванова Татьяна Андреевна, ей 92 года, живёт она в
сибирском посёлке, своих детей у неё нет, муж давно умер. В годы войны она
воевала на фронте – была снайпером, потом работала на заводе. Сейчас совсем
старенькая, Всё необходимое у неё есть, только не хватает человеческого тепла и
внимания.
– Как вы думаете, мы можем ей помочь?
(Обучающиеся сомневаются, не
знают как...)
– Давайте для этой одинокой
старушки подготовим подарки, сделанные своими руками.
1.
группа – пожелания
2.
группа – открытка
3.
группа – стихотворение
4.
группа – птица счастья
(Работа в группах – 5 мин.)
9. Подводим итоги.
Рефлексия
– Сейчас давайте встанем в
круг, возьмёмся за руки .и послушаем одну притчу, которую я вам с удовольствием
подарю.
Было это давным – давно в
старинном городе. Один ученик решил подшутить над своим учителем, он поймал
бабочку, посадил её между ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у учителя, какая
бабочка у меня в руках – живая или мёртвая? Если он скажет, что живая, я сомкну
ладони, и бабочка погибнет, а если он скажет – мёртвая, я раскрою ладони и она
улетит». Когда ученик пришёл к учителю и спросил: «Какая бабочка у меня в руках
– живая или мёртвая», учитель был мудрым человеком и ответил «Всё в твоих
руках...»
Всё в ваших руках – пойдёте дорогою добра или выберите плохой путь, я надеюсь,
что в вашем классе слово « Мы» – сильное, поможет преодолеть личные плохие
качества,
приумножит ваши достоинства.
10. Игра «Закончи
предложение»
– Мне понравилось ...
– Меня удивило ...
– Меня поразило ...
– Меня расстроило ...
– Мне интересно ...
– Мне удалось ...
– У меня отличное ...
– Ребята, спасибо вам большое
за интересный классный час. Если он Вам понравился, рядом со своей ладошкой на
доске поместите сердечко.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.