Конспект занятия "Дары осени" (старшая группа)

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

ПО ТЕМЕ «ДАРЫ ЛЕСА. ГРИБЫ И ЯГОДЫ»

ЦЕЛИ:

коррекционно-образовательные:

·         закреплять и систематизировать представления о лесных грибах и ягодах; местах их произрастания;

·         стимулировать речевую активность детей

коррекционно-развивающие:

·         развивать связную речь, речевой слух, зрительное и слуховое внимание, общую и мелкую моторику;

·         тренировать навык составления предложения с предлогами ( в, на, из, под, из-под);

формировать навык правильного их употребления

·         закреплять умение в формировании относительных прилагательных (клюквенный, ежевичное и т.д.)

коррекционно-воспитательные:

·         воспитывать активность, инициативность; любовь и бережное отношение к природе

Материал: иллюстрации с изображением грибов и ягод, корзинки, магнитофонная запись звуков природы, магнитофон

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Включается запись «звуков осени», а детям предлагается закрыть глаза и пофантазировать где они сейчас будут находиться

·         Для какого времени года больше всего подходят звуки, которые вы сейчас прослушали?

·         А какие осенью мы чувствуем запахи в лесу? (свежести, прелой травы, мха, грибов)

·         Давай подышим свежим лесным воздухом: сделайте глубокий вдох через нос — выдох через рот, еще раз.

Зачитываю стихи, дети добавляют «потерявшееся» слово, выставляю соответствующую картинку.

·         Возле леса на опушке, украшая темный бор,

Вырос пестрый, как петрушка, ядовитый ….. (мухомор)

·         Посмотрите-ка, ребята, тут — лисички, там — опята,

Ну а это, на полянке, ядовитые ….. (поганки)

·         Вдоль лесных дорожек много белых ножек

В шляпках разноцветных, издали заметных.

Собирай, не мешкай, это …... (сыроежки)

·         Куст колючками покрыт, неприступен он на вид

Синебока, круглолика, смотрит с веток ….. (ежевика)

·         Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на занятии? ( о грибах и ягодах)

·         Давайте представим, что мы отправились с вами в осенний лес за грибами. Как вы думаете, какую погоду «любят» грибы? Грибы лучше всего растут после дождя (включается звук дождя) Чего стало в лесу много?

·         Правильно, давайте составим предложение, например: «В лесу много грибов. В лесу растут грибы». Я говорю слово ЯГОДА. А к кому я подойду, тот составляет предложение про ягоду по образцу (В лесу много ягод. В лесу растут ягоды.)

ДЕРЕВО. В лесу много деревьев. В лесу растут деревья.

КУСТЫ. В лесу много кустов. В лесу растут кусты.

ОПЯТА. В лесу много опят. В лесу растут опята.

ЧЕРНИКА. В лесу много черники. В лесу растет черника.

МАСЛЯТА. В лесу много маслят. В лесу растут маслята.

·         Вставайте на ФИЗМИНУТКУ.

Мы шли, шли, шли Маршируют, руки на поясе

Ежевику нашли Наклонились, правой рукой коснулись носка левой ноги,

потом наоборот

Раз, два, три, четыре, пять Маршируют

Мы идем искать опять. Наклоны вперед, руки касаются носков.

·         Грибы, которые можно есть — называются СЪЕДОБНЫМИ, а те, которые есть нельзя — НЕСЪЕДОБНЫМИ.

·         Посмотрите, какое у меня лукошко(выставляется на магнитную доску картинка с изображением лукошка)

·         Какие грибы мы будем собирать в лукошко? Подойди Егор, скажи, какой ты гриб положишь в лукошко? ( Я положу в лукошко рыжики)

·         А какой гриб положит Аня? (дети отвечают полным предложением)

·         А где растет гриб подосиновик? Почему он так называется? ( растет он под осиной)

·         А где растет подберезовик? (под березой, потому и назвали подберезовик)

·         Когда вы отвечали на мои вопросы, то использовали маленькие, но очень важные слова _ это ПРЕДЛОГИ. Посмотрите на схему и ответьте, где находится кружок, и догадайтесь, какие предлоги они обозначают ( схема с предлогами НА, ПОД, В, ИЗ, ИЗ-ПОД)

·         Давайте придумаем предложения с этими предлогами. А справиться с заданием вам помогут картинки. (Подосиновик растет под осиной. На грибочке сидит божья коровка. Ежевика растет на кустах. Я принес из леса корзину грибов. Червяк сидит под листочком. В траве я нашел грибы. Из-под листочка выполз червяк и т.д.)

·         Какие грибы остались? Почему мы их не положили в корзину? (Мухоморы и поганки — несъедобные грибы)

·         А как называют человека, который собирает грибы? (грибник)

·         Приготовьте руки для пальчиковой гимнастики

В лес идем мы погулять. (обе руки «идут» указательными и средними пальцами по столу.) 
За черникой, за малиной, (Загибают пальчики, начиная с большого.) 
За брусникой, за калиной. 
Землянику мы найдем 
И братишке отнесем. 

·         Про какие ягоды мы с вами говорили? Где эти ягоды растут?

·         Какие лесные ягоды вы еще знаете? ( брусника, малина, черника, клюква, голубика, ежевика, земляника)

·         Давайте соберем в корзинку лесные ягоды. Какую ягоду положит в корзинку Денис? (дети складывают в корзинку лесные ягоды и объясняют, что эта ягода растет в лесу)

·         Какие ягоды остались? (клубника, смородина ) Почему? (они садовые ягоды)

·         Где мы собрали грибы и ягоды? ( в лесу)

·         Принесли мы ягоды и грибы из леса. Что с ними сначала нужно сделать? (перебрать, очистить и помыть)

·         Что можно сделать с грибами, что можно приготовить? ( из грибов можно сварить суп, приготовить жаркое)

·         Грибы еще солят, сушат, маринуют.

·         А что можно приготовить из ягод? (Из ягод можно приготовить варенье, джем, компот, морс, сироп, сок)

·         Если мы сделаем сок из малины, то какой это будет сок? (малиновый)

·         Если приготовим джем из ежевики? (ежевичный джем)

·         Если сделаем сироп из брусники? (брусничный сироп)

·         А варенье из клюквы как будет называться? (клюквенное)

ИТОГ ЗАНЯТИЯ

·         О чем мы говорили с вами на занятии?

·         Какие бывают грибы?

·         Что можно приготовить из ягод? ( вкусные, полезные, витаминные напитки, джемы, морсы, варенье)