Конспект
внеурочного занятия
Тема: Добро и
зло в православной традиции.
Цель: создание
благоприятных условий для воспитания нравственных чувств и этического сознания через
раскрытие значения основных категорий христианской этики «добро», «зло», «совесть».
Задачи:
Воспитательные:
способствовать
воспитанию нравственных чувств: нравственный выбор, жизнь, смысл жизни,
милосердие, честь, достоинство, уважение родителей, ответственность и чувство
долга, забота и помощь, мораль, честность, представление о вере, духовной
культуре;
Развивающие:
способствовать
развитию наглядно-образного мышления, произвольной и устойчивой памяти,
произвольного внимания; развитию монологической и диалогической речи; развитию
смыслового чтения; развитию навыков групповой работы;
Образовательные:
способствовать
формированию представления об изучаемых понятиях «добро», «зло», «совесть» с
позиций православия.
Планируемые результаты:
Личностные: осознание
необходимости личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба,
ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие; умение
следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную
деятельность на основе выбора добра и пользы; настроенность на доброе поведение
и добрые взаимоотношения с окружающими;
Метапредметные:
Формирование познавательных УУД: определять
и формулировать цель деятельности с помощью учителя; воспринимать научный текст
на слух, анализировать, выделять главное; преобразовывать информацию;
Формирование регулятивных УУД: определять
и формулировать цель своей деятельности; составлять план действий; сохранять
цель деятельности на протяжении всего занятия; анализировать результаты своей
деятельности;
Формирование коммуникативных УУД: работать в
малых учебных группах; прислушиваться к мнению других участников в учебном
сотрудничестве; добывать научные знания из общения с учителем и одноклассниками;
не допускать агрессивного поведения при работе в группах; аргументировать и
доказывать свою точку зрения;
Предметные: приобщение к
духовно-нравственным ценностям своего народа; усвоение нравственных норм в
ходе знакомства с православной культурой, имеющей особое значение в истории
России, становлении её духовности и культуры; приобретение представлений о
нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь,
свобода и ответственность, совесть и долг.
Уровни внеурочной деятельности по
духовно-нравственному направлению: Первый уровень – приобретение
школьником социального знания. Достигается во взаимодействии с педагогом.
Основные образовательные ресурсы: презентация,
проектор, маркерная доска, карточки для групповой работы.
Ход
занятия
1.
Подготовительный
этап
-
Здравствуйте, ребята. У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту,
улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе
стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце и согрело нас своим теплом.
Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались
добрые люди.
-
Представьте, что вы стоите на перекрестке дорог, как в сказке. Одна дорога
приведет вас к богатству – материальным благам, другая – к славе, третья – к
здоровью, четвертая – к уважению людей.
-
Дорог вокруг так много. Какую же выбрать, чтобы идти по ней всю жизнь? Какую
дорогу выберете вы? Почему? А можно все эти дороги объединить в одну? Что это
будет за дорога? Как её можно назвать?
-
Жизнь – это не сказка. В жизни нет волшебников, которые взмахом волшебной
палочки сделают вашу жизнь доброй. От кого зависит, какой будет ваша жизнь?
-
Выберите из предложенных слов те, которые помогут сделать вашу жизнь доброй и
красивой: честность, сострадание, жестокость, целеустремленность, жадность,
верность, любознательность, сила воли, равнодушие, послушание, отзывчивость,
скромность, доброжелательность, умение общаться.
-
Запишите эти слова в листы групповой работы.
-
Какие слова вы записали и почему?
2.
Основной
этап.
-
Ребята сегодня мы будем рассматривать тему «Добро и Зло в православной
традиции». Действительно ребята, а что такое хорошо и что такое плохо? Обсудите
ответы в группах.
-
Мы попытаемся ответить сегодня на вопрос: что есть Добро, а что Зло. И как это
влияет на окружающий нас мир и общество.
-
Как можно точно определить понятия «Добро» и «Зло»? Пожалуйста, поделитесь,
какие определения добра и зла вы нашли?
-
Мысли о Добре и Зле издавна волновали людей. Отражение этой темы мы находим в
Библии. Многие авторы-классики также писали на эту тему.
-
Вспомним библейский сюжет о том, как появилось Зло на земле.
После изгнания из
рая Адам и Ева поселились к востоку от Эдема. Здесь началась суровая и
безрадостная жизнь первых людей. Вскоре у них родился сын, которого назвали
Каином, затем второй — Авель. Много надежд возлагали родители на детей, но, их
мечтам не суждено было осуществиться. Рождение сыновей стало началом новых
страданий и горя.
Каин рос грубым и
непослушным мальчиком. Авель, напротив, был кроток и добр. Каин обрабатывал
землю, а Авель пас стада овец. Однажды братья решили преподнести дары Богу.
Каин принёс в жертву плоды земли, считая, что этим он заслужит Божью милость.
Авель же, искренно молясь, преподнёс лучшую овечку из своего стада. Дар Авеля
Бог радушно принял, а приношение Каина отверг.
-
Ребята, а как Вы считаете, почему Господь не принял жертву Каина? Видел ли Он
духовное состояние Каина?
-
Да, Господь видел его жестокосердечие и знал, к каким тяжким последствиям это
может привести. Поэтому Он обращается к Каину со словами: «Если не делаешь
добро, то грех лежит у дверей, он влечет тебя к себе, но ты господствуй над
ним». Тем самым Он обращает внимание на необходимость укрепления воли.
-
Как Вы считает, а видит ли Господь сегодня наше духовное состояние, обращается
ли с такими же словами и к нам?
-
У вас на партах лежит текст притчи, прочитайте его и в группах обсудите, о чем
же она.
Когда-то давно
старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
— В каждом
человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк
представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь...
Другой волк
представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...
Маленький индеец,
тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а
потом спросил:
— А какой волк в
конце побеждает?
Старый индеец едва
заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает
тот волк, которого ты кормишь.
-
И так, о чем эта притча? Какие качества представляет зло? А добро?
-
Объясните последние слова старого индейца, почему побеждает тот волк, которого
ты кормишь? Как вы понимаете это высказывание?
-
В реальной жизни встречаются и Добро и Зло; люди совершают как хорошие, так и
плохие поступки. Представление о том, что в мире и человеке идёт борьба между
«силами Добра» и «силами Зла» - одна из важных идей, пронизывающих всю историю
культуры.
-
Вспомните пословицы о добре и зле. Какие из них вам нравятся больше всего?
Не
хвались серебром, а добром.
Делай добро и жди
добра.
Доброму человеку и
чужая болезнь к сердцу.
Злой плачет от
зависти, а добрый от радости.
Мир строит, а
война разрушает.
Никакое худо до
добра не доводит.
Жизнь дана на
добрые дела.
Без худа добра не
бывает.
Добро — на худо
меняют.
Добра не смыслишь
— так худа не делай.
Доброго чти, а
злого не жалей.
Доброе дело два
века живёт.
Добру расти, худу
по норам ползти
Не делай другим
того, что себе не желаешь.
Зло тихо лежать не
может.
3.
Заключительный
этап.
-
Представьте себе своё сердце, и сколько оно может вместить любви и добра.
Сложите обе руки возле груди, раскройте ладошки. Поместите на них добрые
чувства. Какие добрые чувства мы можем собрать? «Переложите» эти чувства в своё
сердце, в свою душу. Вот сейчас вы все чувствуете свою любовь, она вас
согревает, делает добрыми. Поделитесь своей любовью, добротой с другими (дети
по очереди прикладывают ладошки друг к другу)
Возьмите
с собой частичку нашего Добра с собой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.