Конспект занятия "Изготовление модели ракеты"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа – интернат № 7 ст-цы Казанской

Конспект открытого занятия

«Изготовление модели ракеты»

               Разработала воспитатель:

      Кухтинова Татьяна Михайловна

2018 год

Тема: «Изготовление модели ракеты».

Дата проведения: 10.04.2018г.

Участники занятия: учащиеся 4 класса

Цель: развитие у учащихся познавательного интереса, применение и закрепление имеющихся знаний и умений при работе с бумагой.

Задачи:

·        образовательные:

- познакомить детей с историей космонавтики;

- систематизировать знания и навыки детей по выполнению изделий из бумаги;

- учить применять свои знания и умения в новых ситуациях.

·        воспитательные:

- воспитать аккуратность, терпение при выполнении работ;

- воспитать культуру общения.

-формировать творческий потенциал каждого ребёнка.

·        коррекционные:

-корригировать внимание, образное мышление, Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, зрительную память и глазомер.

Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация, модель ракеты.

Материалы: альбомная бумага, ножницы, клей.

Основные понятия, используемые на занятии: конус, стабилизатор, иллюминатор.

План занятия:

I.                 Организационная часть занятия.

II.              Актуализация знаний учащихся.

III.           Сообщение целей и задач занятия.

IV.          Изготовление изделия.

V.             Подведение итогов работы.

Ход занятия.

I.                   Организационная часть занятия.

Слайд 1.

Здравствуйте ребята.

Прозвенел звонок для нас.

Все вошли тихонько в класс.

Встали все у столов красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, Умельцы наши хоть куда.

Мы начнём занятия, друзья.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие.

Захотели вновь прийти.

II Актуализация знаний учащихся

Слайд 2 Приближается знаменательная дата – 12 апреля. Ребята, а кто из вас знает, как она называется? Правильно – День космонавтики. Сейчас полёты в космос — обычное дело. Космонавты подолгу живут на космических станциях, проводят опыты, наблюдают Землю и звёзды. Люди научились выходить из корабля прямо в космос. 12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич Гагарин совершил первое в истории человечества космическое путешествие. На космическом корабле «Восток-1» Гагарин за 108 минут облетел вокруг Земли.

     Первую крылатую ракету создал Сергей Павлович Королев. Под его руководством в нашей стране было построено множество космических аппаратов – искусственных спутников Земли и космических кораблей.

Сегодня мы будем работать над «Изготовлением модели летательного аппарата». А как он называется, вы узнаете, если отгадаете кроссворд. Все слова кроссворда (отгадки) написаны по горизонтали, а название модели мы с вами прочтем по вертикали, когда отгадаем все загадки.

Слайд 3.1. Летательный аппарат, на котором летали герои в сказках (ковер-самолет).

Слайд 4 2. Летит птица-небылица, а внутри народ сидит (самолет).

Слайд 5 3.Летательный аппарат, на котором летают инопланетяне (тарелка).

Слайд 6 4.Заворчу, зажурчу, в небеса улечу (вертолет).

Слайд 7 5.Первый искусственный космический аппарат, выведенный на орбиту Земли (спутник).

Слайд 8 6. Летательный аппарат, на котором летала Баба-Яга (ступа).

Слайд 9 Посмотрите на слайде. Какое слово получилось в выделенном красным цветом столбце? «Ракета». 

Слайд 10 Космическая ракета -  летательный аппарат для доставки космонавтов и грузов на космическую орбиту или планету.

Слайд 11- Есть разные ракеты. Есть военные, зенитные, которые помогают охранять нашу Родину.

Слайд 12 Есть ракеты, которые доставляют космонавтов и грузы в космос, выводят спутники на орбиту земли. Они называются ракеты-носители (слайд 6)

IV Изготовление изделия.

Рассмотрение образца.

Слайд 13 Ребята, посмотрите на макет изделия, которое нам нужно изготовить. Оно состоит из носовой части, корпуса, стабилизаторов.

Словарная работа.

Корпус – это основная деталь машины, механизма, в которой монтируются другие детали.

Носовая часть –служит для определения направления полета ракеты и уменьшения силы трения.

Стабилизатор - неподвижная часть хвостового оперения самолета, ракеты, служащая для продольной устойчивости и управляемости полетом.

Иллюминатор –окно ракеты.

- Ребята, прежде чем мы приступим к работе, давайте сделаем разминку.

 Слайд 14 Физминутка 

Руки в стороны – в полет,          (И.п. – стойка ноги врозь, руки в стороны, повороты)

Отправляем звездолет,                                                                                                    Правое крыло вперед,                 (правая рука вверх)                                                                                              Левое крыло вперед.                   (левая рука вверх)                                                                                                  Раз – присели.                              (приседания, руки вверх)

Два – привстали.                     

И ничуть мы не устали.

Мы продолжим наш полёт,

Ты лети, наш звездолёт.

Слайд 15

Для работы нам понадобятся ножницы, клей, кисточка, детали ракеты.

Инструктаж

Перед выполнением практической части нашего занятия, повторим правила техники безопасности при работе с ножницами.
1.Обращайтесь с ножницами очень осторожно.
Резать кончиками — нельзя, серединкой – можно.
2. Если нужно инструмент передать другому,
То колечки от себя 

Ты спокойно поверни, 
И, за кончики держись,

 Ножницы ему верни!
3. Когда выполнишь работу,

Тут же ножницы закрой,

 Чтоб до острых краешков,

 Не коснулся кто другой!

Слайд 16

Итак, приступаем к выполнению изделия.

а) Лист цветной бумаги складываем пополам. Какая фигура получилась? Аккуратно разрезаем получившийся прямоугольник по линии сгиба. Возьмём один прямоугольник, свернём его, получаем цилиндр.

в) носовую часть намазываем клеем с внутренней стороны и склеиваем с корпусом ракеты.

г) Достаньте треугольники из конвертов. Смазываем отогнутую часть треугольника клеем и  приклеиваем  к корпусу ракеты.

д) Теперь достаем желтые кружочки. Смазываем их клеем и приклеиваем к корпусу ракеты. Кружки у вас должны располагаться друг под другом в один ряд.

е) Ребята, а как отличить российская эта ракета или нет? Правильно, отличительным атрибутом ракеты является флаг страны. Из каких цветов состоит флаг России? Давайте приклеим флаг на ракету.

IV.            Подведение итогов работы.

Закрепление пройденного.

- Молодцы, ребята, вы удачно прошли все испытания. Вот вы и закончили работу. Давайте посмотрим на наши ракеты. Вы выполнили замечательные летательные аппараты. 

Педагог оценивает выполненную каждым ребенком  работу, выделяет лучшие, подчеркиваются нестандартные решения.

- Ракеты готовы, и мы можем отправляться в полет.

- Все ракеты по своему хороши.

Я предлагаю вам вспомнить,  как называется летательный аппарат для доставки космонавтов и грузов на космическую орбиту или планету. А из каких частей состоит ракета?

Рефлексия.

Вот и закончилось занятие

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А на следующем занятии вновь за дело.

Всем спасибо за совместную творческую работу!

Убираем свои рабочие места.

Слайд 17

Самоанализ урока.

Занятие разрабатывалось в соответствии с психолого-педагогическими

особенностями обучающихся с умственной отсталостью, в соответствии с возрастом учащихся.

           Были использованы технологии личностно-ориентированного обучения, игровая технология, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.

            На занятии были задействованы все учащиеся.

            Поставленные цели и задачи реализованы.

           Учащиеся в полной мере проявили активность (в ответах на вопросы, в изготовлении ракет). Они смогли проявить свою самостоятельность в умении работать с бумагой. Использование технологии здоровьесбережения, смена заданий, доброжелательная атмосфера урока позволили избежать перегрузки учащихся.

            К началу занятия класс и оборудование были подготовлены. Учащиеся быстро включились в работу. Учащиеся легко справились с загадками.    С большим интересом они изготавливали макет ракеты.  

            На занятии была использована фронтальная, групповая, индивидуальная работа, использовалась смена видов деятельности и форм работы.  В целом занятие прошло на хорошем уровне.