Сценарный
план занятия №3
Тема:
«Мои братья и сестры»
Цель:
воспитывать добрые отношения в семье по отношению к братьям и сестрам, учить
проявлять внимание и заботу о них.
Задачи:
1.
Укреплять родственные связи воспитанников.
2.
Развивать у детей познавательную
активность, мышление, творческое воображение.
3.
Соблюдать правило взаимоуважения,
взаимопомощи.
Оборудование:
магнитофон, аудиозапись.
Методическое
оснащение: ватман, шаблоны домиков, цветные карандаши,
белая бумага, клей.
Ход
занятия
1. Вводная
часть
Психологический
настрой
Чтение
стихотворения
2. Основная
часть
Беседа
о братьях и сестрах
Чтение
и обсуждение рассказа Л. Нечаева «Старший брат»
Практическая
работа «Мой брат, моя сестра»
Физкультминутка
Игра
«Доскажи словечко»
Чтение
и обсуждение курдской сказки «Братья»
Продолжите
мою фразу
3. Заключительная
часть
Изготовление
коллажа «Мы в домиках наших дружно живем»
Игра
«Приятно вспомнить!»
Материалы
к занятию
1. Вводная
часть
Психологический
настрой.
Воспитатель:
Добрый день. Я рада видеть вас всех. По традиции мы начинаем наше занятие с
пожеланий. Я желаю вам удачных ответов, хорошего настроения, не стесняйтесь
показывать свои знания, будьте дружными.
-
А что вы пожелаете мне (пожелания детей).
Воспитатель:
Послушайте внимательно стихотворения, и вы узнаете, о
ком пойдет речь.
Мы
с тобой сестра и брат:
Нашей
мамы две кровинки.
Как
в народе говорят:
Две
родные половинки.
Воспитатель:
Как вы думаете, о ком мы сегодня с вами будем
говорить?
2. Основная
часть
Беседа
о братьях и сестрах
Брат
и сестра – это самые близкие люди на земле, брат это лучший друг, а сестра –
верная подруга. Их совет, помощь будут сопровождать вас всю жизнь, чем вы
становитесь взрослее, тем все острее будете чувствовать, как вы нужны друг
другу.
С
дальних времен людей волновал вопрос о взаимоотношениях сестры и брата. Люди
сочиняли сказки о братьях и сестрах, которые мы любим и читаем. Давайте
вспомним эти сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси – Лебеди»,
«Снежная королева».
Чтение
рассказа Л. Нечаева «Старший брат»
Старший
брат, восьмилетний Саша, чинил в прихожей велосипед. Оставил велосипед на
минутку без догляда, а младший, четырёхлетний Лёша, решил прокатиться, стоя на
одной педали, да не удержался – и рулём, который был без пластмассовой ручки,
разбил высокое, в рост человека, зеркало.
В
это время пришёл с работы папа. Лёша был папиным любимчиком, ему всегда всё
прощалось, но на этот раз и он оцепенел от страха. Папа увидел разбитое
зеркало и сказал:
–
Ты, Сашка, разбил?
Саша
молчал.
Медленно
расстёгивая ремень, папа повернулся к Лёше:
–А
может, это ты, Лёшка, набедокурил?
Лёша
вобрал голову в плечи.
–
Ну, грозно смотрел на Лёшу папа, кто разбил? Ты?
–
Нет, не я, ответил Лёша.
Складывая
ремень вдвое, папа поворотился к Саше.
Саша молчал.
Схватив Сашу за руку, папа стал стегать его ремнём. Саша почему-то не плакал,
не кричал. Папа стал стегать крепче, а Саша всё молчал и только смотрел Лёше в
глаза.
–
Папа, папа! – не выдержал Лёша.
–
Не бей Сашу – это я разбил зеркало!
Папа
перестал настёгивать Сашу и протянул неуверенно:
–Врёёшь…
Лёша
бросился к папе:
–
Я, папочка, я! Накажи меня!
Лёша
заплакал в голос.
–
Чего ревёшь, как рыба белуга, – недовольно отстранял от себя Лёшу папа. А Лёша
плакал всё громче и хватал папину руку с ремнём:
–
Это я… Это я разбил…
–
Шут вас разберёт, – сердито произнёс папа и, хлопнув дверью, закрылся в
гостиной.
Отчаянно
плача, Лёша подошёл к Саше, и старший брат прижал его к себе, как делал
всегда, когда Лёше было плохо.
Беседа
по вопросам:
Кто
разбил зеркало?
Как
Лёша разбил зеркало?
Почему
папа сначала обратился к Саше?
Почему
Лёша не признал своей вины?
Что
сделал папа?
Как
вёл себя Саша во время наказания?
Почему
Лёша не выдержал и бросился к отцу?
Чем
закончилась эта история?
Как
Саша относится к Лёше?
Почему
Лёша плакал?
Игра
«Кто старше?»
Дети
рассказывают, кто старше (Я младше, а брат старше; я старше, а сестра младше,
…)
Практическая
работа «Мой брат, моя сестра»
Воспитатель:
Я вам предлагаю нарисовать портреты своих младших или
старших братишек и сестренок, а потом рассказать о них.
Дети
рисуют.
Воспитатель:
А теперь вы расскажите о своих братьях, сёстрах.
–
Как вы дружите, из-за чего ссоритесь?
–
Чем любите заниматься вместе?
–
Дети рассказывают свои истории, показывают рисунки.
–
Я узнала, что между братьями и сёстрами иногда происходят разногласия, но всё
равно они любят друг друга и проявляют заботу.
Физкультминутка
Кто
живёт у нас в квартире
Раз,
два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)
Кто
живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)
Раз,
два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)
Всех
могу пересчитать: (шагаем на месте)
Папа,
мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)
Кошка
Мурка, два котёнка (наклоны туловища влево вправо)
Мой
сверчок, щегол и я (повороты туловища влево вправо)
Вот
и вся моя семья (хлопаем в ладоши).
Игра
«Доскажи словечко»
Кто
любит и меня и братца,
Но
больше любит наряжаться?
Очень
модная девчонка
Моя
младшая… (сестрёнка)
Я
у мамы не один,
У
нее еще есть сын,
Рядом
с ним я маловат,
Для
меня он — старший... (брат)
Кто
веселый карапузик —
Шустро
ползает на пузе?
Удивительный
мальчишка —
Это
младший мой… (братишка)
Чтение
курдской сказки «Братья»
Собрали
два брата осенью урожай, отнесли пшеницу на гумно и разделили ее поровну. Пока
делили зерно, наступила ночь.
Мамед
сказал младшему брату:
—
Гасан, дорогой, ведь нынче год неурожайный. Если мы оба заснем, найдется
охотник на нашу пшеницу. Давай спать по очереди.
Гасан
согласился и предложил:
—
Ты ложись и спокойно спи, а я посторожу. Если станет меня клонить ко сну, я
разбужу тебя.
Мамед
уснул. Прошло немного времени, Гасан подумал: «У старшего брата семья большая,
детей много, ему пшеницы нужно больше, чем мне. Насыплюка ему три меры пшеницы
из своей доли». Пришло время будить Мамеда. Разбудил Гасан брата, а сам лег
спать. Прошелся Мамед раз, другой по гумну и решил:
—
Младший брат еще молод, мало у него опыта в торговле, могут его и обмануть,
насыплюка я ему четыре меры пшеницы из своей доли.
А
тем временем Бог все это видел и решил:
—
Раз они так любят друг друга и заботятся друг о друге, я дам им втрое больше
пшеницы.
Тут
и утро наступило. Проснулись братья, смотрят, и глазам своим не верят, у обоих
пшеницы прибавилось.
Мамед
спросил Гасана:
—
В чем дело?
—
Ночью я подсыпал тебе три меры своей пшеницы.
—
А я тебе подсыпал четыре меры.
—
Значит, это Бог увеличил нашу долю, — решили братья и радостно взялись за
работу.
Вопросы
и задания к сказке:
•
Какими были братья?
•
Хотели бы вы иметь таких братьев?
•
Как бы вы поступили на месте братьев?
Подумайте
и расскажите, как братья будут помогать друг другу:
•
если во время пожара сгорят их дома;
•
если один из братьев заболеет?
Воспитатель:
А сейчас попробуем сформулировать правила общения со
своими сестрами и братьями.
Продолжите
мою фразу:
«Чтобы
не ссориться нужно…»
1.
Стараться понять друг друга в любой ситуации.
2.
Никогда не повышать голос.
3.
Уметь дать совет, выслушать совет другого.
4.
Уметь поддержать в трудную минуту.
5.
Доверять друг другу.
6.
Уметь слушать и слышать друг друга.
3.
Заключительная часть
Воспитатель:
Давайте запомним эти правила и будем их всегда
соблюдать. И я уверена, тогда вы будете меньше ссориться.
Изготовление
коллажа «Мы в домиках наших дружно живем».
Звучит
приятная тихая музыка. Дети в окошках домов приклеивают лица братьев и сестер. Наклеивают
на лист ватмана, дорисовывая деревья, дорожки, машины и т. д.
Игра
«Приятно вспомнить!» По кругу участники
говорят о том, о чем им приятно вспоминать после проведенного мероприятия, и
чему они научились.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.