Конспект занятия на тему "Техника речи обучающихся:четкое произношение (артикуляция), звучание голоса»..

Конспект занятия

на тему  «Техника речи обучающихся: четкое произношение (артикуляция), звучание голоса».

Цель занятия: Усовершенствование техники речи для дальнейшего восприятия и воспроизведения художественных произведений.

 Задачи занятия:

Обучающие: способствовать  повышению произносительной культуры,  разнообразить интонационное богатство речи детей;

 Развивающие: развить органику поведения (снять зажатость, закомплексованность, развить чувство ритма);

Воспитательные: способствовать эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста средствами художественного слова.

Оборудование, наглядные и дидактические материалы: лист бумаги А4 с сочетанием  букв: нунноннанненниннын, планшет с музыкальным сопровождением «Звуки воды».

Организационная часть.

Здравствуйте, дети! Сегодня мы проведем занятие-тренинг по теме  «Техника речи: четкое произношение (артикуляция), звучание голоса». Для того, чтобы вам в дальнейшем было интересно знакомиться и воспринимать  художественную литературу мы будем работать над дикцией, голосом и произношением звуков. Это наше первое занятие по данному направлению. Оборудование, необходимые материалы  готовы.

               Кто отсутствует на сегодняшнем занятии? (перекличка по списку).

Основная часть.

Педагог: Важное место в учебном процессе  у нас будет занимать работа по развитию техники речи: правильного дыхания, четкого произношения и хорошего       звучания         голоса.
             Мы должны внимательно относиться к нашей устной речи: к тому, как четко произносим  звуки, правильно ли мы дышим, как  работает наш артикуляционный аппарат. Весь артикуляционный аппарат состоит из языка, нижней и верхней челюсти, зубов, губ и т.д. Поэтому мы будем учиться выполнять упражнения, которые позволяют одновременно тренировать все стороны речи: дыхание, дикцию и голос.        Упражнения должны выполняться свободно, без мускульного напряжения, с интересом, с ощущением физической легкости, удовольствия.                    

 

Инструктаж по технике безопасности.

Практическая часть.

Артикуляционная гимнастика:

- разминочные упражнения на: расслабление нижней и верхней  челюсти, покусывание, разминание губ, языка.

Игровая часть.

«Гудение   провода»: на листе бумаги написано сочетание букв: нунноннанненниннын.
Произносите непрерывно это сочетание, берите короткий вдох, где вам удобнее, и продолжайте упражнение. Вскоре вы заметите, что появляется «второй» звук, непрерывный, протяжный, напоминающий гудение проводов. Звук «н» произносите так, как будто вы верхним кончиком языка, как молоточком, постукиваете о верхние зубы, легко, без нажима, играя. Прислушайтесь         к        «гудению   проводов».
Теперь то же упражнение проделайте со звуком «м».
«Поймай   комара»: руки раздвигаются в стороны — делается вдох; сдвигаются постепенно вперед ладонями друг к другу — делается выдох.
На расстоянии вытянутых рук находится комар, его надо поймать, но так, чтобы не спугнуть. Педагог говорит детям: «Медленно, медленно сводите руки (не спугните комара), произносите непрерывно звук «з-з-з», прихлопните комара, быстро разведите руки в стороны, произойдет автоматический вдох».

Физминутка.

«На  берегу         моря»: «Закройте глаза, представьте, что вы находитесь на берегу моря, расположившись в специальном кресле (шезлонге). Слышится равномерный шум набегающих валов. Вы с наслаждением вдыхаете свежий морской воздух.    Дышите ровно,        глубоко».

Творческая часть.

Произношение скороговорки «Проворонила ворона вороненка»  3—4 раза, сначала в медленном темпе, потом в среднем, затем с разными смысловыми оттенками, например:— с подтекстом: «Ах, как жалко вороненка». Второй подтекст: «Так      ей, раззяве,      и        надо!».

Заключительная часть.

Сегодня на занятии мы с вами учились выполнять артикуляционные тренировочные упражнения, что позволит в дальнейшем в постановке четкого произношения, дыхания и голоса. Всем спасибо за работу

Опрос детей:

Как называется наш поселок?

Назовите улицу, на которой вы живете; на которой стоит детский сад?

Что есть на улицах? (Здания, дорога, тротуар, дворы.)

Вы все утром умываетесь, причесываетесь, одеваетесь. А кто же убирает и моет утром улицу?

Какие машины помогают человеку убирать мусор, мыть, поливать улицы?

Ваши мамы следят за тем, чтобы ваша одежда была не только чистой, но и. красивой. Кто следит за красотой зданий, состоянием дорог, тротуаров, дворов?

Какие постройки, сооружения есть в вашем дворе? Как он озеленен? Удобно ли в нем играть, гулять? Ремонтируют ли оборудование детской площадки?

Ваша мама следит за тем, чтобы ваша прическа была аккуратной, красивой, а волосы чистыми. А кто ухаживает за зелеными насаждениями: деревьями, кустарниками, цветами, газоном на улице?

Какие работы проводятся весной, летом, осенью, зимой?

За вашим поведением, поступками следят ваши родители. А кто следит за порядком на улице? Кто обеспечивает порядок на дороге? Кто приходит на помощь, если случилась авария, беда? В семье и в детском саду вас учат правилам поведения. А какие правила поведения на улице вы знаете? Составляем творческий рассказ «Моя улица».

Задание 1. Подбор родственных слов к слову «Усть-Ордынский».

(люди, живущие в поселке Усть-Ордынский –усть-ордынцы;

женщина, проживающая в Усть-Ордынском –усть-ордыночка;

мужчина, проживающий в Усть-Ордынском –усть-ордынец;

магазин в Усть-Орде -усть-ордынский).

Задание 2. Дидактическая игра «Узнай улицу по описанию» (по картинкам с изображением улиц поселка дети отгадывают название улицы).

Задание 3. Отгадывание загадок.

Соревнованья там проводят, В футбол играют и хоккей. Там занимаются спортсмены, И ты спеши туда скорей. (Стадион.)

Кассы в нем и кинозал. Это вовсе не спортзал. Здесь экран и стулья есть, Можно всем удобно сесть. (Кинотеатр.)

Здесь покупают и продают, Здесь на витринах всё люди найдут. Могут продукты любые купить и для детей что-нибудь не забыть. Могут одежду себе присмотреть, обувь, посуду и ткань приглядеть. (Магазин.)

В этом доме только книги. Здесь их можно взять домой. И в читальном зале тихом Почитать журнал любой. (Библиотека.)

Много деревьев и много цветов. И отдохнуть здесь каждый готов. Мчится по кругу с детьми карусель, В центре фонтан, здесь встречают друзей. В тихих аллеях — прохлада и тень. Можно гулять и кататься весь день (Парк отдыха)

Электрички, поезда приезжают все сюда. Пассажиров доставляют, Расписанье они знают. Здесь билеты продают, Приезжающих здесь ждут. Пассажиры все в дорогу Чемодан большой берут (Вокзал)

Можно здесь купить таблетки И микстуру заказать. Витамины выбрать можно. По рецепту мази взять (Аптека)

Чтобы детишки здоровыми были, нужно, чтоб где-то врачи их лечили. Чтоб за здоровьем следили всегда. С мамами ходят детишки куда ? (Поликлиника)

Заключительная часть.

Сегодня на занятии мы с вами знакомились с улицами нашего поселка. Как вы уже узнали, улиц в Усть-Орде очень-очень много. Вы подробно рассказали о том, как ваша улица живет. Всем спасибо за работу.