Конспект занятия "Наша группа"

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в  младшей группе

ТЕМА: «НАША ЛЮБИМАЯ ГРУППА».

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

- знакомить детей с групповой комнатой, игровыми уголками;

-  учить ориентироваться в ближайшем окружении и развивать понимание речи.

Формирование словаря:

- обогащать словарь детейсуществительными, обозначающими названия игрушек и транспортных средств (машина грузовая, легковая; пирамидка);

- обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими, величину предметов (большая, маленькая);

- учить проявлять интерес к игрушкам.

Звуковая культура речи:

- упражнять детей в отчетливом произнесении слов.

Связная речь:

- развивать речь, умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы, повторять за ним.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам

Материал:

игрушки - машина грузовая, машина легковая; строительные инструменты -  пила; молоток; музыкальные инструменты -  колокольчик и дудочка; комнатные растения; пирамидки; книжкии кукла в коляске.

Предварительная работа:

   - разучивание игр с пальчиками «Утро»; «Строим дом»;

  - разучивание потешки «Баю – бай»;

  - чтение сказок «Курочка ряба», «Репка»;

  - чтение стихотворения «Мишка» А. Барто;

  - рассматривание комнатных растений;

  - игры с машинами, куклами.

Ход занятия:

Дети сидят на стульях.

Показ слайда  (солнце).

Воспитатель: Ребятки, что это такое?

Дети: Солнышко.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, солнышко  желтое, круглое, у солнышка есть лучики. Солнышковстает рано утром.  А сейчас мы поиграем пальчиками.

       Пальчиковая игра «Утро»

   Утро красное пришло ( показ слайда)

              Солнце ясное взошло

              Стали лучики светить

              Малых деток веселить!

              (Пальчики разгибать по одному).

              Прилетели тучки(показ слайда)

              Спрятались лучики.

              (Пальчики спрятать  в кулачок).

Воспитатель: Ребятки, смотрите, кто к нам пришел?Показ слайда.

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Правильно, это мама зайчиха. Она мне что-то хочет рассказать. Прислушивается. Зайчиха мне рассказала, что она потеряла своего зайчонка. Он забежал к нам в группу и где- то спрятался. Ребятки, поможем найти зайчихе своего зайчонка?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель:  Пойдемте со мной искать зайчонка. Где же он спрятался? В гараже его нет, а что у нас здесь есть?

Дети: Машины. 

Воспитатель: Ребятки, у нас здесь живут грузовые и легковые

машины. Эта машина большая, грузовая.  Какая машина?

Дети: Грузовая.

Воспитатель: Что возит грузовая машина?

Дети: Груз.

Воспитатель: Ребятки, а эта машина легковая. Какая машина?

Дети:  Легковая.

 Воспитатель: Кого возит легковая машина?

Дети: Людей.

Воспитатель:  Молодцы ребятки! А здесь у нас живут строительные  инструменты. Как называется этот инструмент?

Дети: Пила.

Воспитатель: Что делает пила.

Дети: Пилит.

Воспитатель: А это что?

Дети: Молоток.

Воспитатель: Что делает молоток?

Дети: Забивает гвозди.

Воспитатель: Как стучит молоток?

Дети: Тук-тук.  Индивидуальная работа.

Воспитатель: Молоточком можно стучать быстро и медленно. Сейчас я буду стучать быстро, а вы мне помогайте, стучите так же быстро, ударяя кулачком о кулачок. Малыши, выполняя задание, произносят тук-тук-тук в быстром темпе. А теперь мой молоток стучит медленно тук… тук…тук. Пусть ваши молоточки стучат так же медленно.

Воспитатель: Ребятки, давайте поиграем пальчиками, а мама зайчиха посмотрит.

                 Пальчиковая игра «Строим дом»

Молоточком я стучу (стучать кулаком по ладошке)

Дом построить я хочу (стучать кулаком по кулаку)

Строю я высокий дом (сложить ладошки домиком)

Буду жить я в доме том!

Воспитатель: Ребятки, может зайчонок спрятался в музыкальных инструментах? Давайте посмотрим. Ребятки, это колокольчик? Что это?

Дети: Колокольчик (хором и индивидуально)

Воспитатель: Как звенит колокольчик?

Дети: Динь-динь.

Воспитатель: А это что?

Дети: Дудочка.

Воспитатель: Ребятки, сыграем на дудочке для мамы зайчихи.

                   Упражнение «Дудочка»

Вытянуть губы вперед, как для звука (у), произнести

ду-ду-ду. Индивидуальная работа.

Воспитатель: Ребятки поищем зайчонка в уголке природы. Давайте посмотрим, что у нас здесь находится. Здесь у нас комнатные растения. Что это?

Дети: Растения.

Воспитатель: Что нужно делать, чтобы растения росли большими?

Дети: поливать водой.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, все вы знаете!

Воспитатель: Ребятки, а может  зайка спрятался за пирамидками. Покажите мне большую пирамидку? Какая пирамидка?

Дети:  Большая пирамидка (хоровые и индивидуальные повторения).

Воспитатель: Покажите мне маленькую пирамидку.

Какая пирамидка?

Дети: Маленькая.

Воспитатель: А сейчас мы подойдем к книжной полке и там поищем зайчонка. Какие сказки здесь живут?

Дети: «Курочка ряба», «Репка».

Воспитатель: Тише, тише ребятки.  Слушайте,  кто-то плачет? Это наша кукла Вера проснулась. Давайте все вместе споем ей колыбельную песенку.

             Пение песенки-потешки «Баю-бай»

Баю-баю, баю-бай,

Ты собаченька не лай,

Белолапа не скули,

Мою Таню не буди!  (Дети договаривают слова).

Воспитатель: Уснула наша кукла Вера. А где зайчонок, может быть, он в мягких игрушках спрятался? Кто у нас здесь живет?

Дети: Мишка-Топтыжка, собачка-Дружок, кисонька Мурысенька.

Воспитатель: Ребятки, почему мишка тоже плачет?

Дети: Оторвали лапку.

Чтение стихотворения А.Барто «Мишка

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу,

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший (дети договаривают слова)

Воспитатель: Ребятки, мишку мы полечим перед сном. Зайчонка и здесь нет. Да вот же он. Мы его ищем по всей группе, а он спрятался в корзине с кубиками. Ребятки, отнесем его к маме зайчихе.

Дети: Да.

Воспитатель: Слайд на экране. Посмотрите, ребятки, мама зайчиха очень рада, она говорит вам «спасибо» и «до свидания». Скажите, ребятки, до свидания.

Дети: До свидания. Приходи к нам еще.